18 18 井冈翠竹-井冈翠竹（第2课时）-课件2

国家中小学课程资源年 级：七年级主讲人：屈金城学 科：语文（统编版）学 校：湖北省宜昌英杰学校井冈翠竹第

2

课时国家中小学课程资源新课导入交流上节课的课后任务。井冈山精神的内涵：坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利词语梳理：外形：修长、郁郁苍苍、重重叠叠作用：梭镖生长环境：深坳、悬崖绝壁、幽谷荒滩国家中小学课程资源补充资料井冈山位于江西省西南部，地处湘赣两省交界的罗霄山脉中段，多产竹子。井冈山的竹子主要包括毛竹和方竹。毛竹高可超过

20

米，直径可超过

20

厘米，在井冈山地区广泛分布，在当地的经济和文化中占据重要地位。方竹呈顿圆角的四棱形，高

3～8

米，常用于观赏和制作手杖等工艺品。新知探究国家中小学课程资源一、读文品竹，感受井冈翠竹的形神之美，领会其象征意义。活动

1：勾画文中描写井冈山竹子的段落和句子，有感情地朗读并分析其特点。示例：第

2

段写出了井冈翠竹苍翠、茂密、挺拔的特点。第

8

段写出了井冈翠竹生命力顽强的特点。第

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段写出了井冈翠竹争先恐后、势不可挡的特点。国家中小学课程资源活动

2：分析井冈翠竹和井冈山人之间有哪些相似之处，理解井冈翠竹的象征意义。相似之处：二者的生命力都很顽强；二者都无私奉献、积极向上；二者都为人民和革命事业作出了巨大贡献。井冈翠竹是井冈山人和亿万中国人民革命气节和革命精神的象征。国家中小学课程资源上的异同。提示：可以从写作对象、写作目的、写作内容、点题方法等角度进行比较。活动

3：比较阅读，感受本文与《爱莲说》在写法国家中小学课程资源二、赏析精彩词句，品味文章语言美。活动

1：选择文中你认为最有感染力的句子，有感情地朗读，再写出简要评析。国家中小学课程资源“这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。”这句话中使用了许多表示动作的词语。“穿云钻雾，呼啸而来”，这里的动词有形有声，既描绘了滑道高耸入云的画面，又表现了毛竹下滑速度之快、声势之大。后面“滑”“转”“流”“挤”“走”五个动词，准确、形象、生动，并用拟人手法把竹子和人融为一体，使句子带有强烈的感情色彩，把井冈山人急于为社会主义建设贡献力量的革命热情表现得酣畅淋漓。大量四字词语的使用，也使语言铿锵有力，富于动感和节奏感。国家中小学课程资源“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。”这个句子运用顶真的修辞手法，一气呵成，生动形象地写出了井冈翠竹顽强的生命力，令人印象深刻。国家中小学课程资源“到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。”这组句子运用比喻和排比的修辞手法，既赋予井冈翠竹以人的精神气质，也表现出了井冈翠竹的绵延不绝、千姿万态。国家中小学课程资源活动

2：选择你认为描写井冈翠竹最有特点的一个句子，仿照它的写法，描写校园某一处（个）景物。国家中小学课程资源教师仿写美丽的校园里，最使人难忘的是香樟树。从远处看，绿树成行，浓荫密布，一派生机。到近处看，

有的枝干挺拔，好似威武的仪仗队士兵；有的俯仰生姿，好似盘曲蜿蜒的虬龙大蛇；有的枝叶相交，你中有我，我中有你，别有一番情趣。国家中小学课程资源在“蜡烛”“青松”“蜜蜂”这三个事物中任选一个，用托物言志的手法写一段文字，寄托