高中防欺凌2025主题班会说课稿

PAGE1PAGE2高中防欺凌2025主题班会说课稿课题高中防欺凌2025主题班会说课稿课程基本信息1.课程名称：高中防欺凌2025主题班会说课稿

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往与社会实践能力，提高其法治意识与道德素养。学生将通过学习防欺凌知识，增强自我保护意识，学会合理表达诉求，尊重他人权利，培养合作精神与正义感，为构建和谐校园环境奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：防欺凌的法律知识。通过讲解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》中关于欺凌行为的相关规定，使学生了解法律对欺凌行为的界定和处罚，提高法治意识。

-重点二：识别和防范欺凌行为。引导学生识别欺凌行为的迹象，如言语、肢体、网络等形式的欺凌，以及如何通过非暴力沟通和求助他人来防范欺凌。

2.教学难点

-难点一：理解欺凌行为的心理机制。学生可能难以理解为什么有人会进行欺凌，以及这种行为背后的心理动机。教师需通过案例分析，帮助学生深入理解欺凌行为的原因。

-难点二：建立有效的求助机制。学生可能不知道在遇到欺凌时应如何求助，或者担心求助后的后果。教师需通过角色扮演和情景模拟，让学生学会在安全的情况下寻求帮助。

-难点三：培养自我保护能力。学生需要学会在欺凌发生时保护自己，包括心理上的应对和实际行动。教师需提供具体的自我保护策略，如避免单独行动、寻求朋友支持等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课程资料和互动交流

-信息化资源：防欺凌教育视频、相关法律法规电子文档、心理辅导资料包

-教学手段：案例分析法、角色扮演、小组讨论、情景模拟教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园欺凌的短视频，引导学生思考欺凌行为对受害者的影响。

2.提出问题：视频中的欺凌行为有哪些？受害者表现出了哪些心理反应？我们应该如何预防和制止欺凌行为？

3.学生分享观点，教师总结并引入本节课的主题——防欺凌。

（二）讲授新课（20分钟）

1.法律知识讲解（5分钟）

-讲解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》中关于欺凌行为的相关规定。

-举例说明法律对欺凌行为的界定和处罚。

2.识别和防范欺凌行为（10分钟）

-引导学生识别欺凌行为的迹象，如言语、肢体、网络等形式的欺凌。

-讲解如何通过非暴力沟通和求助他人来防范欺凌。

3.心理机制分析（5分钟）

-通过案例分析，帮助学生理解欺凌行为的原因和背后的心理动机。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何建立有效的求助机制，以及遇到欺凌时应如何求助。

2.角色扮演（5分钟）

-学生扮演不同的角色，模拟欺凌场景，学习如何应对和制止欺凌行为。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在校园中，我们应该如何构建和谐的人际关系？

2.学生回答，教师总结并强调防欺凌的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们遇到欺凌行为，会如何处理？

2.学生分享自己的看法和经验，教师引导其他学生思考并总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：通过本节课的学习，你们认为自己有哪些收获？

2.学生分享自己在人际交往、自我保护等方面的成长，教师总结并强调核心素养的重要性。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-法律知识讲解（5分钟）

-识别和防范欺凌行为（10分钟）

-心理机制分析（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强：通过学习防欺凌相关的法律法规，学生能够识别欺凌行为的非法性，增强法律意识，懂得依法维护自身权益。

2.自我保护能力提升：学生掌握了防范欺凌的方法和技巧，包括非暴力沟通、求助他人、避免单独行动等，能够在面对欺凌时有效地保护自己。

3.人际交往能力提高：通过角色扮演和小组讨论，学生学会了如何与他人和谐相处，提高了人际交往能力，学会了尊重他人、理解他人。

4.心理素质增强：学生通过学习心理机制分析，了解了欺凌行为背后的心理原因，提高了心理素质，学会了情绪管理和自我调节。

5.公民责任感培养：学生认识到每个人都有责任预防和制止欺凌行为，增强了公民责任感，愿意为构建和谐校园环境贡献力量。

6.问题解决能力提升：学生在课堂练习和讨论中，学会了如何分析问题、解决问题，提高了问题解决能力。

7.核心素养全面发展：学生在学习过程中，培养了正义感、合作精神、责任感等核心素养，为未来的发展奠定了基础。

8.社会适应能力增强：通过学习防欺凌知识，学生提高了适应社会的能力，学会了在复杂的社会环境中保护自己。

9.情感共鸣和同理心培养：学生在学习过程中，对欺凌行为的危害有了更深刻的认识，培养了情感共鸣和同理心，学会了关爱他人。

10.价值观塑造：学生通过学习，形成了正确的价值观，明确了什么是对与错，有利于形成积极向上的生活态度。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型示例：请分析以下案例，指出其中的欺凌行为类型，并说明受害者可能的心理反应。

-答案示例：案例中，小明在课间休息时被同学小刚推倒在地，并受到言语侮辱。这是一个典型的肢体欺凌行为。受害者小明可能会感到害怕、愤怒和羞愧。

2.**法律法规应用题**

-题型示例：根据《预防未成年人犯罪法》，以下哪种行为属于违法行为？

A.小明在网络上发布侮辱他人的言论

B.小刚在校园内殴打同学

C.小明在放学后独自回家

-答案示例：根据《预防未成年人犯罪法》，选项B中的小刚在校园内殴打同学属于违法行为。

3.**防范策略设计题**

-题型示例：如果你是小明，遇到同学小刚的欺凌，你会采取哪些措施来保护自己？

-答案示例：我会首先保持冷静，避免直接冲突。然后，我会寻求同学的帮助，或者告诉老师。如果情况严重，我会记录下欺凌的证据，并寻求法律帮助。

4.**角色扮演题**

-题型示例：请模拟以下情景，展示如何通过非暴力沟通来解决问题。

情景：小华在图书馆大声说话，打扰了正在学习的同学小李。

-答案示例：小华可以走到小李身边，轻声说：“对不起，我刚才没有意识到这里需要安静。我会小声说话，不会打扰你学习了。”

5.**讨论题**

-题型示例：讨论以下话题，提出预防欺凌的策略。

话题：如何在学校中建立一个没有欺凌的环境？

-答案示例：可以通过以下策略来预防欺凌：加强校园安全教育，开展防欺凌主题班会，建立学生互助小组，鼓励学生报告欺凌行为，对欺凌者进行教育和惩罚等。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还算是顺利。首先，我发现学生们对于防欺凌的话题很感兴趣，课堂气氛活跃，这让我很欣慰。在导入环节，通过视频案例，学生们很快就被吸引进来了，他们能够积极讨论，提出自己的看法，这说明我的教学设计在激发学生兴趣方面是有效的。

在讲授新课的过程中，我注重结合实际案例，让学生们理解法律知识的应用，这一点也得到了学生的反馈。比如，当讲解到《预防未成年人犯罪法》时，我通过具体案例让学生看到法律是如何保护我们的，这种教学方式让学生更容易接受和理解。

巩固练习环节，通过小组讨论和角色扮演，学生们不仅巩固了知识，还提升了实际应用能力。我看到有些学生开始能够主动思考如何处理类似的问题，这让我感到教学目标已经初步达成。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂提问环节，有的学生回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固。另外，部分学生在角色扮演时，对于如何非暴力沟通的处理还不够自然，这说明我需要在今后的教学中加强这方面的指导。板书设计①防欺凌法律知识

-《未成年人保护法》

-《预防未成年人犯罪法》

-欺凌行为的界定与处罚

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