第10课 端午说龙舟一多媒体作品的制作说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册粤教版（李师贤主编）

第10课端午说龙舟一多媒体作品的制作说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册粤教版（李师贤主编）科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计思路：本节课以“第10课端午说龙舟”为主题，旨在让学生通过多媒体作品的制作，了解端午节及龙舟文化的内涵。课程内容与课本紧密结合，通过图片、音频、视频等多媒体素材的运用，激发学生学习兴趣，提高信息素养。教学设计注重培养学生的动手操作能力、创新思维和审美能力，让学生在实践中感受信息技术与传统文化相结合的魅力。核心素养目标：1.培养学生运用信息技术进行信息检索、加工和呈现的能力。

2.提升学生对中华传统文化的认知和理解，增强文化自信。

3.培养学生的创新思维和审美能力，激发创作激情。

4.增强学生团队协作意识，提升沟通与表达技巧。学情分析： 本节课针对小学信息技术（信息科技）第三册的学生进行设计。学生在之前的学习中已掌握基本的信息技术操作，如计算机开机、使用鼠标键盘等。但在多媒体作品的制作方面，学生的掌握程度参差不齐。部分学生具备一定的创作基础，能够运用简单的多媒体工具进行创作；而部分学生则较为生疏，需要更多的指导与帮助。

在知识层面，学生对端午节和龙舟文化有一定的了解，但缺乏深入的研究。在能力方面，学生的信息检索、加工和呈现能力有待提高，尤其在多媒体作品的创意设计上，需要更多实践和锻炼。在素质方面，学生的团队协作能力和沟通表达能力需要加强。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主探究意识等问题，这将对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新精神。同时，通过多媒体作品的制作，引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的信息技术素养。教学资源：1.软硬件资源：计算机教室，安装有粤教版小学信息技术软件和必要的多媒体制作软件，如Photoshop、Audacity等。

2.课程平台：学校内部网络平台，用于上传教学资料和学生作品展示。

3.信息化资源：网络上的端午节和龙舟文化相关资料，包括历史故事、节日习俗、图片、视频等。

4.教学手段：实物展示（龙舟模型）、多媒体课件、学生互动平台。教学流程：1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示端午节的图片或视频，引导学生回顾节日的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子等。

-提问：“你们知道端午节有哪些习俗？为什么要庆祝端午节？”

-引出本节课的主题：“今天我们来学习如何制作关于端午节龙舟的多媒体作品。”

2.新课讲授（用时10分钟）

a.讲解多媒体制作的基本步骤（用时2分钟）

-选择合适的素材：图片、音频、视频等。

-设计页面布局：考虑内容的逻辑顺序和视觉效果。

-添加互动元素：按钮、链接等，增强作品的互动性。

b.演示制作过程（用时3分钟）

-教师使用多媒体软件展示一个简单的龙舟多媒体作品的制作过程，边演示边讲解关键步骤。

c.讲解端午节龙舟文化知识（用时5分钟）

-简要介绍龙舟的历史、制作工艺和赛龙舟的传统。

3.实践活动（用时20分钟）

a.学生分组（用时1分钟）

-学生根据兴趣和技能水平进行分组，每组4-6人。

b.分配任务（用时2分钟）

-每组学生明确分工，如设计者、内容收集者、音效处理者等。

c.指导学生进行多媒体作品创作（用时15分钟）

-学生按照之前讲解的步骤，开始创作自己的龙舟多媒体作品。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-学生讨论以下三个方面：

a.如何将端午节文化融入多媒体作品中？

-例如：在作品中加入端午节的传说故事、节日习俗等。

b.如何提高作品的艺术性和观赏性？

-例如：使用精美的图片、合适的音乐和动画效果。

c.如何优化作品的交互设计？

-例如：设计互动按钮，让学生可以通过点击来了解更多内容。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“我们今天学习了什么？如何制作关于端午节龙舟的多媒体作品？”

-学生分享自己的作品，教师给予点评和反馈。

-总结本节课的重点和难点，强调多媒体制作的重要性，以及对传统文化的传承意义。

-布置课后作业，要求学生利用所学知识，创作一个关于其他传统节日的多媒体作品。

教学流程用时总计：45分钟知识点梳理：1.端午节的起源与习俗

-端午节的由来：纪念屈原、避邪驱疫等。

-端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等。

2.龙舟文化的历史与传承

-龙舟的起源：古代祭祀仪式的演变。

-龙舟的制作工艺：选材、结构、装饰等。

-龙舟赛的发展：地方特色、国际交流等。

3.多媒体作品的制作步骤

-素材选择：图片、音频、视频等。

-页面布局：内容组织、视觉设计。

-互动设计：按钮、链接等。

-作品发布：上传、分享。

4.信息检索与加工

-利用网络资源进行信息检索。

-对收集到的信息进行筛选、整理和加工。

5.创意设计与审美

-作品的主题明确，内容丰富。

-视觉设计美观，色彩搭配合理。

-互动性强，用户体验良好。

6.团队协作与沟通

-明确分工，各司其职。

-沟通顺畅，相互配合。

-共同完成任务，提升团队凝聚力。

7.文化传承与创新

-通过多媒体作品传承传统文化。

-在创作过程中融入创新元素，展现时代特色。

8.信息技术素养

-熟练掌握信息技术工具和技能。

-具备信息检索、加工和呈现的能力。

-培养良好的信息道德和网络安全意识。重点题型整理：1.**题型一：端午节习俗的起源**

-问题：请简述端午节赛龙舟习俗的起源。

-答案：端午节赛龙舟习俗起源于古代的祭祀仪式，后来逐渐演变成纪念爱国诗人屈原的活动。

2.**题型二：龙舟的制作工艺**

-问题：龙舟的制作工艺有哪些特点？

-答案：龙舟的制作工艺特点包括选材讲究、结构牢固、装饰精美，体现了古代人民的智慧和创造力。

3.**题型三：多媒体作品设计元素**

-问题：在设计关于端午节龙舟的多媒体作品时，应考虑哪些设计元素？

-答案：应考虑图片的选择与布局、音频和视频的配合、互动功能的添加以及整体的美观性。

4.**题型四：信息检索技巧**

-问题：在制作多媒体作品时，如何有效地检索相关信息？

-答案：可以通过搜索引擎、图书馆数据库、网络论坛等途径检索相关信息，并学会使用关键词和筛选条件。

5.**题型五：团队合作与沟通**

-问题：在小组合作完成多媒体作品时，如何有效沟通和分工？

-答例：小组成员可以通过定期会议讨论作品进度，明确各自职责，确保信息流通和任务分配合理。例如，设计者负责页面布局和视觉效果，内容收集者负责搜集端午节的相关资料，音效处理者负责音频和视频的剪辑。板书设计：①端午节简介

-起源：纪念屈原

-习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊

②龙舟文化

-起源：古代祭祀仪式

-制作工艺：选材、结构、装饰

③多媒体制作步骤

-素材选择：图片、音频、视频

-页面布局：内容组织、视觉设计

-互动设计：按钮、链接

④信息检索与加工

-检索途径：搜索引擎、图书馆数据库、网络论坛

-筛选条件：关键词、筛选标准

⑤创意设计与审美

-主题明确：端午节文化

-视觉设计：美观、色彩搭配

⑥团队协作与沟通

-分工明确：设计者、内容收集者、音效处理者

-沟通方式：定期会议、信息共享

⑦信息技术素养

-工具掌握：多媒体制作软件

-信息道德：网络安全、版权意识教学反思与总结：今天这节课，我觉得挺有收获的。我们通过端午节这个主题，让学生了解了传统文化，同时学习了多媒体作品的制作。在教学过程中，我发现了一些问题和不足，但也积累了一些经验。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。学生们对端午节和龙舟文化都很感兴趣，这让我很高兴。在讲解多媒体制作步骤时，我尽量用简单易懂的语言，让学生们能跟上进度。但是，我发现有些学生对于信息检索和加工这部分内容比较吃力，这说明我在教学方法上还需要改进。

其次，我在实践活动环节，让学生分组合作，这个做法挺有效的。学生们在小组中互相帮助，共同完成任务，这不仅提高了他们的团队协作能力，也让他们在交流中加深了对端午节文化的理解。

不过，我也发现了一些问