第12课《醉翁亭记》教材完全解读-2026-2027学年统编版九年级语文上册

九上语文第12课《醉翁亭记》教材完全解读一、素养目标1、掌握文言实词、虚词，准确识记通假字、古今异义、一词多义、词类活用，能流利背诵、翻译全文。2、理清文章“写景—写人—抒情—议论”的思路，体会骈散结合、情景交融的写法。3、理解作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀与政治理想。二、作者简介欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。领导北宋诗文革新运动，文风平易自然。著有《欧阳文忠公集》。三、写作背景本文写于欧阳修被贬滁州期间。他因支持范仲淹新政遭贬，到任后励精图治，滁州百姓安居乐业。此文借醉翁亭美景与游乐场面，抒发寄情山水、排遣抑郁之情，彰显与民同乐的政治抱负。课文原文+随文注释+逐段翻译+段落解析醉翁亭记欧阳修第一段：由远及近，引出醉翁亭，点明山水之乐【原文】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。【随文注释】1.〔环滁〕环绕着滁州城。滁州，在安徽东部。2.〔望之蔚然而深秀者，琅琊也〕一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。蔚然，茂盛的样子。3.〔峰回路转〕山势回环，路也跟着转弯。回，曲折、回环。4.〔有亭翼然临于泉上〕有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。临，居高面下。5.〔太守自谓也〕太守用自己的别号（醉翁）来命名。6.〔意〕意趣，情趣。7.〔山水之乐，得之心而寓之酒也〕欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。【逐段翻译】滁州城的四面都是山。它西南方向的那些山峰，树林和山谷格外秀美，一眼望去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。建造这亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它取名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和客人到这里来饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。【段落解析】由全景到局部，由山及泉，由泉及亭，层层推出醉翁亭。以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明核心，奠定全文抒情基调。第二段：写山间朝暮、四时之景，突出乐亦无穷【原文】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。【随文注释】1.〔林霏开〕树林里的雾气散开。霏，弥漫的云气。2.〔云归而岩穴暝〕云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。暝，昏暗。3.〔晦明变化〕朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。4.〔野芳发而幽香〕野花开放，有一股清幽的香味。芳，花。5.〔佳木秀而繁阴〕好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。秀，茂盛。6.〔风霜高洁〕指天高气爽，霜色洁白。【逐段翻译】至于太阳出来，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下降，石头显露出来，这是山中的四季。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是无穷无尽的。【段落解析】分写朝暮之景与四时之景，句式整齐，画面清丽，突出山水之乐无穷无尽。第三段：写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉【原文】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。【随文注释】1.〔负者〕背着东西的人。2.〔伛偻提携〕老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，指老老少少的行人。伛偻，弯腰曲背，指老人。提携，指儿童。3.〔洌〕清。4.〔山肴野蔌〕野味野菜。蔌，菜蔬。5.〔陈〕陈列，摆开。6.〔宴酣之乐，非丝非竹〕宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器。7.〔射〕这里指投壶，宴饮时的一种游戏。8.〔弈〕下棋。9.〔觥筹交错〕酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。筹，酒筹。10.〔苍颜〕苍老的容颜。11.〔颓然乎其间〕醉倒在众人中间。颓然，倒下的样子。【逐段翻译】至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰，小孩由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的百姓在出游。到溪水边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉造酒，泉水香，酒水清；野味野菜，杂乱地摆在面前，那是太守在举行宴会。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人射中目标，下棋的人得胜；酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立有时坐着，大声喧哗，是众位宾客在欢乐。脸色苍老、头发花白，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。【段落解析】由百姓游乐写到太守宴饮，层层铺叙，突出政通人和、与民同乐的主旨。第四段：日暮醉归，点明太守之乐【原文】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【随文注释】1.〔已而〕不久。2.〔阴翳〕形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。3.〔鸣声上下〕指禽鸟在高处低处鸣叫。4.〔乐其乐〕以游人的快乐为快乐。5.〔醉能同其乐，醒能述以文者〕醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人。6.〔谓〕为，是。7.〔庐陵〕古郡名，今江西吉安。【逐段翻译】不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道游人的快乐；游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。【段落解析】以日暮收束，用禽鸟之乐、游人之乐衬托太守之乐，点明与民同乐的核心主旨，收束全篇。五、全文主旨本文描绘醉翁亭一带山水美景、滁人游乐与太守宴饮场景，抒发作者寄情山水、排遣抑郁的情怀，集中表达与民同乐的政治理想与旷达人生态度。六、艺术特色1、线索清晰：以乐为线索贯穿全文。2、写景有序：由远及近、由朝到暮、由春到冬。3、骈散结合：节奏舒缓，音韵和谐。4、层层衬托：禽鸟乐→游人乐→太守乐。5、多用“也”“而”：回环往复，韵味悠长。七、核心启示1、逆境中保持豁达乐观，不沉沦。2、为官者要心系百姓，造福一方。3、于自然中陶冶性情，寻找精神寄托。八、金句素材（作文必背）1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

适用主题：志趣高雅、寄情山水、意在言外、精神追求。2、山水之乐，得之心而寓之酒也。

适用主题：感悟自然、心境豁达、精神寄托。3、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

适用主题：景物描写、四季风光、自然之美。4、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

适用主题：胸怀天下、责任担当、与民同乐。九、文言现象梳理（一）通假字（本课课本无通假字）（二）古今异义1、日出而林霏开

古义：弥漫的云气

今义：细雨2、醉翁之意不在酒

古义：意趣，情趣

今义：意思，意图3、杂然而前陈者

古义：陈列，摆开

今义：姓氏4、游人去而禽鸟乐也

古义：离开

今义：到，往（三）一词多义1、乐

山水之乐（乐趣）

不知太守之乐其乐（以……为快乐）2、归

云归而岩穴暝（聚拢）

太守归而宾客从也（返回）3、名

名之者谁（命名）

不能名其一处也（说出）4、而

渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（表承接，不译）

若夫日出而林霏开（表承接，不译）

朝而往，暮而归（表修饰，不译）

杂然而前陈者（表修饰，不译）

四时之景不同，而乐亦无穷也（表因果，因而、所以）

游人去而禽鸟乐也（表承接，不译）

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（表转折，却）

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也（表转折，却）5、之

名之者谁（代词，代指亭子）

醉翁之意不在酒（结构助词，的）

得之心而寓之酒也（代词，代指山水之乐）

而不知太守之乐其乐也（用于主谓之间，取消句子独立性，不译）（四）词类活用1、山行六七里：名词作状语，沿着山路。2、名之者谁：名词作动词，命名。3、有亭翼然临于泉上：名词作状语，像鸟张开翅膀。4、不知太守之乐其乐：意动用法，以……为乐。（五）特殊句式1、判断句：望之蔚然而深秀者，琅琊也。2、倒装句：负者歌于途（正常语序：负者于途歌）。3、省略句：得之心而寓之酒也。十、理解性默写1、本文破题、奠定抒情基调句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。2、描写山间朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝。3、描写山间四时之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。4、点明太守核心快乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。5、全文点题收束句：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。十一、思考・探究・积累（课后题）1、朗读并背诵课文。说一说第1段是如何由远及近一步步“推出”醉翁亭的，体会这样描写的效果。答案：以“环滁皆山也”总起全景→西南诸峰→琅琊山→酿泉→醉翁亭。效果：由大到小、由远及近，层次分明，逐步聚焦，引人入胜，突出醉翁亭位置之美。2、课文第2、3、4段开头的“若夫”“至于”“已而”等词语有什么作用？这三段是按怎样顺序写的？答案：作用：转换场景、衔接段落，使行文流畅自然。顺序：写景→写人→写乐（朝暮四时之景→滁人游太守宴→日暮醉归点明主旨）。3、本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”表达了作者怎样的志趣？答案：乐有三种：山水之乐、宴酣之乐、与民同乐。表达作者寄情山水、与民同乐、以文记乐的旷达情怀与政治理想。4、本文用了21个“也”字，有的表判断，有的表陈述。朗读下列语句，体会“也”字语气。答案：（1）环滁皆山也：表判断，肯定语气。（2）望之蔚然而深秀者，琅琊也：表判断，肯定语气。（3）作亭者谁？山之僧智仙也：表判断，肯定语气。