小学生书法基本功训练教案范例

小学生书法基本功训练教案范例课程名称：书法启蒙——基本笔画之“横”的练习一、授课对象小学三年级学生（或书法初学阶段的小学生）二、课时1课时（40分钟）三、教学目标1.知识与技能：*初步了解毛笔书法的基本工具（毛笔、墨汁、宣纸/毛边纸、砚台/墨盒）及其简单使用方法。*学习并掌握正确的执笔姿势（五指执笔法）和坐姿。*认识汉字基本笔画“横”，理解其起笔、行笔、收笔的基本过程和形态特征（如长横、短横）。*尝试用正确的方法书写“横”画，并能初步运用于简单汉字（如“一”、“二”、“三”）。2.过程与方法：*通过教师示范、讲解、图片展示，引导学生观察、模仿。*通过小组讨论、个别辅导，帮助学生纠正错误，掌握要领。*鼓励学生在练习中体验书写的乐趣，培养专注力。3.情感态度与价值观：*感受汉字书法的美感，激发对书法艺术的兴趣。*培养认真、细致、耐心的学习态度和良好的书写习惯。*初步了解书法是中国传统文化的重要组成部分，增强文化认同感。四、教学重难点1.重点：正确的执笔姿势、坐姿；“横”画的起、行、收笔写法。2.难点：行笔过程中的平稳（中锋行笔），以及提按变化的初步感知；执笔姿势的保持与运用。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含书法作品图片、执笔姿势图解、“横”画动态演示等）、毛笔、墨汁、宣纸、毛边纸、砚台、水写布（或大白板与水笔）、镇纸、示范用“一”、“二”、“三”字例。2.学生准备：毛笔（兼毫或羊毫，笔杆粗细适合小学生手型）、墨汁（小瓶，或教师统一提供）、毛边纸（或米字格练习纸）、墨盒（或小碟子）、吸水纸、小毛巾。六、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设：教师展示几幅优秀的书法作品图片（篆书、隶书、楷书、行书等，以楷书为主），引导学生欣赏：“同学们，这些图片上的字和我们平时用铅笔写的字有什么不一样？它们美在哪里？”（引导学生从字形、线条、结构等方面自由发言）2.揭示课题：教师总结学生发言，引出“书法”：“这些美丽的汉字书写艺术，我们称之为‘书法’。今天，我们就一起来走进书法的世界，学习书法的第一课——如何写好我们汉字中最简单也最基础的一笔——‘横’画。”（板书课题：基本笔画——横）（二）讲授新知与示范（约15-20分钟）1.认识书写工具（文房四宝简介）：*教师逐一展示毛笔、墨汁、宣纸（毛边纸）、砚台（墨盒），简要介绍其名称和在书法中的作用，强调使用时的注意事项（如毛笔要爱护，墨汁不要洒出等）。*重点介绍毛笔的构成（笔杆、笔毫），演示如何润笔、蘸墨（提醒蘸墨不宜过多，要在砚台边缘轻刮一下，去除多余墨汁）。2.学习执笔姿势与坐姿：*坐姿：教师示范并讲解“头正、身直、臂开、足安”。“头正”——视线与纸面保持适当距离，不歪头；“身直”——腰背挺直，不佝偻；“臂开”——两肩放平，双臂自然张开；“足安”——两脚自然分开与肩同宽，平放地面。*执笔：讲解并示范“五指执笔法”（擫、押、钩、格、抵）。*“擫”：大拇指指肚贴在笔杆内侧，略斜向下。*“押”：食指第一节贴在笔杆外侧，与拇指相对。*“钩”：中指第一节侧面贴在笔杆外侧，在食指下方，弯曲如钩。*“格”：无名指指甲根部及指肚顶住笔杆内侧，与中指相对。*“抵”：小指自然靠拢无名指，辅助用力。*教师巡回检查，逐个纠正学生的执笔和坐姿，强调“指实掌虚”（手指握笔要实在有力，掌心要空虚，留有空间）。可让学生互相检查，或借助握笔器辅助。3.学习“横”画：*观察与讲解：教师展示“横”画的图片（长横、短横），提问：“大家看，这个‘横’画像什么？”（引导学生说出如“扁担”、“小桥”等）。讲解“横”画的特点：“横平竖直”，但这个“平”并非绝对水平，而是略带斜势（左低右高，取稳定感）。*示范与分解：教师在水写布或白板上用毛笔（或水笔）示范“横”画的写法，边示范边讲解起笔、行笔、收笔三个阶段。*起笔（顿笔）：笔尖轻轻落在纸上，略顿（或说“切”），形成一个小小的“蚕头”状（藏锋或露锋，初学可先强调顿笔的意识）。*行笔：手腕发力，笔杆垂直（或略倾），保持中锋行笔（笔尖始终在笔画中间运行），平稳向前推进，笔画要均匀、有力。*收笔（顿笔）：行至末端，略顿，然后提笔，形成一个略重的收尾（同样可藏锋或露锋）。*学生空临：让学生空手模仿教师的动作，感受运笔的过程。（三）学生练习与教师巡视指导（约15分钟）1.墨法练习（可选）：若时间允许，可先让学生在废纸上练习蘸墨、舔笔，感受墨量的多少。2.“横”画练习：*学生在毛边纸（或米字格）上练习书写“横”画，先写长横，再写短横。提醒学生注意蘸墨不宜过多，一笔写完一个横画。*教师巡回指导，重点关注学生的执笔、坐姿、运笔方法。对普遍存在的问题进行集体纠正，对个别问题进行单独辅导。*强调“慢”：“同学们，写书法和我们平时写作业不一样，要慢下来，用心感受笔锋的变化。”3.简单汉字练习：当学生对“横”画有一定感觉后，引导学生书写简单的汉字“一”、“二”、“三”。讲解这些字中横画的长短、间距变化（如“二”字上短下长，“三”字中间最短，间距大致相等）。（四）课堂小结与作业布置（约5分钟）1.作品展示与评价：选取几位学生的练习作业（好的和有代表性问题的）进行展示，以鼓励为主，指出优点和需要改进之处。引导学生互相欣赏，学习他人优点。2.课堂小结：“今天我们认识了书法工具，学习了正确的执笔和坐姿，还重点练习了‘横’画。大家表现都很认真，进步很快。书法学习贵在坚持，希望大家课后也能多多练习。”3.作业布置：*每天坚持练习执笔姿势和坐姿5分钟（可看电视时或睡前进行）。*在毛边纸上练习“横”画各十遍，书写“一”、“二”、“三”各五遍。注意卷面整洁。*回家后可以和爸爸妈妈分享今天学到的书法知识。4.整理工具：指导学生正确清洗毛笔（用清水轻轻冲洗笔毫，挤干水分，悬挂晾干），收拾桌面，养成良好习惯。七、板书设计书法启蒙——基本笔画“横”1.坐姿：头正、身直、臂开、足安2.执笔：（图示五指执笔法）*擫（大）、押（食）、钩（中）、格（无）、抵（小）*指实掌虚3.横画：（图示长横、短横）*起笔：顿（切）*行笔：稳（中锋）*收笔：顿（提）*口诀：横平竖直（左低右高）4.例字：一、二、三（教师范写）八、教学反思（课后填写）1.学生对执笔姿势和坐姿的掌握程度如何？大部分学生能否在教师指导下调整正确？2.“横”画的起行收笔讲解是否清晰易懂？学生在练习中最容易出现的问题是什么（如行笔歪扭、顿笔过重或没有顿笔意识等）？如何改进讲解和示范？3.课堂时间分配是否合理？学生练习时间是否充足？4.导入环节是否有效激发了学生的兴趣？5.对个别学生的辅导是否到位