2026年高考甲卷语文真题试卷(含答案)

2026年高考甲卷语文真题试卷(含答案)（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《科技与人文的交融》

当今社会，科技迅猛发展，成为推动文明前进的重要动力。然而，科技并非万能，它无法替代人的情感与精神追求。在技术飞速迭代的背景下，我们更应重视人文素养的培养。科技与人文并非对立，而是相辅相成，科技为人文提供工具，人文则为科技提供方向。二者交融，方能实现真正的文明进步。材料二：《人工智能伦理问题的再思考》

人工智能技术的发展引发了一系列伦理问题，如隐私保护、算法歧视、自主权归属等。这些问题不仅关乎技术本身，更涉及社会公平与人类尊严。只有在伦理规范的框架下，人工智能才能更好地造福人类，而不是带来新的危机。因此，建立科技伦理体系，已成为当务之急，这需要政府、企业与公众共同努力。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调人工智能给人类带来的便利性。

B.材料二认为人工智能发展将无法避免伦理问题。

C.两则材料都反对将科技置于人文之上。

D.材料一主张科技与人文应保持距离。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.人工智能技术的发展已带来诸多社会问题。

B.文明的持续进步离不开科技与人文的协同发展。

C.材料二强调公众应积极参与人工智能伦理建设。

D.材料一与材料二关注的都是科技发展的负面影响。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一以总分结构展开，观点明确。

B.材料二采用举例论证，增强说服力。

C.两则材料都从科技发展的现状出发，引出论述。

D.材料一论证过程更具逻辑性，而材料二更偏感性表达。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与人文关系”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】小说《秋风起》

夏末的秋风，轻轻拂过村头的老槐树。林叔坐在树下，目光深远，仿佛在思考什么。他的儿子林远在城市工作多年，最近回到了老家。村里的变化令林远惊讶，年轻人都外出打工，老屋空荡荡的，只有几只鸡在院子里打转。林叔说：“城市是光鲜的，但终究会冷清。”林远却说：“城市有温暖，也有热闹。”两人的对话，让秋风似乎有了温度。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.林叔与林远的对话揭示了城乡之间的观念差异。

B.作者通过秋风象征了时代的变迁与情感的流动。

C.文中“空荡荡的”暗示了乡村的衰败与孤独。

D.文本借助环境描写深化了人物情感。关于文中“城市是光鲜的，但终究会冷清”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话反映了林叔对城市生活的担忧。

B.“冷清”一词暗示了林叔内心的寂寞。

C.这句话具有一定的哲理意味，引发读者思考。

D.它是对林远“温暖”观点的肯定。请分析文中画线部分“秋风似乎有了温度”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文：

亮躬耕陇亩，好为梁父吟。每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野，徐庶见先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“愿耳。”庶曰：“此诚不可用来。”遂诣亮。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）亮躬耕陇亩/好为梁父吟/每自比于管仲乐毅

（选项）

A.亮躬耕陇亩

B.好为梁父吟

C.每自比于管仲

D.乐毅

E.时人莫之许也

F.惟博陵崔州平下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“躬耕”意为亲自耕种，体现诸葛亮隐居时的生活状态。

B.“时人莫之许也”中的“许”是允许之意。

C.“遂诣亮”中“诣”是动词，意为拜访。

D.“惟”表示“只有”，突出崔州平与徐庶对诸葛亮的认同。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.诸葛亮在隐居时常常吟诵《梁父吟》。

B.徐庶认为诸葛亮具备非凡的才能。

C.文中通过人物对话体现人物性格。

D.全文围绕诸葛亮的才华展开，未提及他的品质。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（4分）

（2）时先主屯新野，徐庶见先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首宋词，完成15～16题。】诗歌：《行香子·秋思》

天与秋光，转转成双。

看山远，水空长。

草际鸣蛩。

声声慢，声声断，

离人怨。

残灯落尽，漏断无眠，

更听风，更听雨，更听人。作者：苏轼下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.词中“转转成双”描写了秋日景色的和谐美感。

B.“草际鸣蛩”采用拟人手法，表现秋夜的静谧。

C.词中通过听觉描写渲染了离人的愁绪。

D.这首词主要表现了诗人对自然景色的热爱。本诗首句“天与秋光，转转成双”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《赤壁赋》中，“______________，______________”两句，表达了天地永恒、人生短暂的哲理思考。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声的急促与悲凉。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】近年来，随着科技的迅猛发展，许多传统行业感到自身竞争力不足，纷纷转型升级。面对这样的挑战，企业应当_____（18题），不仅提升技术含量，更应注重人文关怀，以实现可持续发展。与此同时，政府应_____（19题），构建良好的发展生态，为科技创新提供有力保障。只有这样，才能在_____（20题）中找到平衡点，推动社会全面进步。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某小学开展“阅读习惯养成计划”，旨在通过每天阅读半小时，帮助学生提升语文素养。据了解，该计划已在全校推广，学生阅读兴趣明显提高，家长反馈良好。专家认为，阅读习惯的培养需要_____（21题）；同时，学校还应_____（21题）。该计划的实施，有助于构建书香校园，让阅读真正成为学生成长路上的“隐形翅膀”。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：“万物都有其规律，顺应者昌，逆之者亡。”——《道德经》

材料二：科学家在研究自然界时，发现许多现象的背后都蕴含着深刻的规律，掌握了规律，才能更好地利用自然。请结合上述材料，以“规律”为主题，写一篇不少于800字的文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：B

解析：材料二指出人工智能发展引发了伦理问题，未否认其正面价值，强调潜在问题，因此B正确。其他选项要么曲解材料，要么偏离主题。答案：D

解析：两则材料都关注科技与人文关系，但材料一侧重正面价值，材料二关注伦理问题，D错误。答案：D

解析：材料一论证更具逻辑性，材料二偏重感性陈述，D错误。答案示例：①提出科技发展对人文的影响；②指出科技与人文的关系；③强调二者交融的重要性；④呼吁重视人文素养。

评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：材料一从科技发展切入，引出人文重要性，论述二者融合，得出结论。答案示例：材料一侧重论述科技与人文融合的必要性，从科技对人文的推动角度展开；材料二则分析人工智能发展引发的伦理问题，强调建立伦理体系的紧迫性。二者在关注科技发展的同时，分别从人文价值与伦理建设角度提出问题。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：材料一关注科技与人文的互动，材料二聚焦人工智能的伦理困境，均体现对科技发展的反思与引导。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：材料二并非对林远观点的肯定，而是提出担忧，与林远“温暖”观点形成对比，D错误。答案：D

解析：“离人怨”体现的是柳树悲凉的意象，而非对林远观点的肯定，D错误。答案示例：①渲染秋日的宁静氛围；②烘托人物内心的孤独感；③推动情节的发展；④暗示人物的复杂情感。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：这一描写将自然现象与人物情感结合，增强了文本的文学性。答案示例：表层是描写秋日景象，中层体现人物情感变化，深层则揭示时代变迁下个体的处境与思考。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：秋风被赋予温度，象征情感在异化中的延续，反映人物之间的理解与沟通。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：BCD

解析：根据语意，“亮躬耕陇亩”与“好为梁父吟”不能拆分，因“于”是介词，后接宾语，因此断在“管仲”前。答案：B

解析：加点词“许”应理解为“赞许”，而非“允许”，B错误。答案：D

解析：材料并未提及诸葛亮的品质，而是关注其才华与人际关系，D错误。答案：（1）他常常把自己比作管仲、乐毅，然而当时的人都没有认可他。

（2）当时刘备驻军新野，徐庶见了刘备说：“诸葛亮是卧龙，将军难道想见他吗？”

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：注意“莫之许”是宾语前置的特殊句式，“诣”是动词，指前往拜访。答案要点：①才华横溢；②志向高远；③人品高尚。

评分标准：每点1分。

解析：文中通过人物评价与行为描写，展现诸葛亮的才能与人格魅力，从而得出结论。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：D

解析：首句并通过描绘秋光，展现诗人对季节变化的敏感，而非热爱，D错误。答案示例：①结构对称，读来朗朗上口；②“天与秋光”为自然景象，“转转成双”赋予秋天以动态变化，暗含春华秋实之意；③为下文铺垫，表达对季节交替的感触；④打破常规意象组合，表达独特视角。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：语言凝练、意境深远，体现词句的巧妙与哲理意味。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：未雨绸缪齐心协力科技与人文之间的平衡

解析：语境中需体现应对挑战的策略与各方协作，选词需契合字数与语义。修改示例：面对这样的挑战，企业应当齐心协力，不仅提升技术含量，更应注重人文关怀，以实现可持续发展。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句成分冗余，“面对这样的挑战”与“企业应当”之间缺乏直接连接，“更应”前应加“并”字，使句子更通顺。答案示例：①运用比喻手法，将阅读比作“隐形翅膀”，突出其潜移默化的作用；②增强语句形象性，使语言更具感染力；③引导读者思考阅读对成长的意义。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：该句通过拟人化表达，形象地描绘了阅读的深远影响。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案示例：①强调规律认知的重要性；②建议从多方面引导学生；③揭示该计划的深远意义。

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：前文提到阅读习惯的培养需要认知与实践结合，后文体现计划的实际效果，语境明确。答案示例：某小学开展“阅读习惯养成计划”，旨在提升语文素养，已推广并取得良好效果。

评分标准：包含时间、主体、事件、结果，不超过70字。

解析：原句信息冗余，压缩后保留关键要素。四、写作（60分）

23.答案：

审题立意解析：

1.材料解读：材料一出自《道德经》，强调顺应自然规律；材料二通过科技现象引申出规律的意义。两者共同强调认识与遵循规律的重要性。

2.核心立意：规律是自然与社会运行的基石，理解规律、尊重规律、顺应规律是实现个人成长与社会进步的关键。

3.写作提示：可以从自然规律、社会规律、道德规律等角度入手，结合典型事例，探讨规律在人生中的体现与影响。【评分标准】

一、基础等级（50分）：

内容（25分）：切合题意、中心突