2026年高考全国I卷语文考试题库附参考答案

2026年高考全国I卷语文考试题库附参考答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

《社会学视角下的乡土情结》

在当代社会转型的浪潮中，越来越多的人离开家乡去城市打拼，但“乡愁”依旧成为情感交织中的重要主题。这种乡土情结，既是对过往生活的深情回望，也是对自我身份的深刻认同。社会学家认为，这种情感并非简单的情感寄托，而是与个体的文化记忆、成长环境以及价值取向密切相关。材料中提到的“旧乡之恋”现象，反映了现代社会流动性增强下，个体心理归属的复杂性。材料二：

《科技发展与传统文化的博弈》

随着人工智能、大数据技术的迅猛发展，传统文化在现代社会中面临前所未有的挑战。许多传统技艺濒临失传，一些经典文化符号被现代快餐式文化取代。然而，也有学者指出，科技并非全然敌对传统，它可以成为传统复兴的助力。例如，数字博物馆、在线课程、虚拟现实传承等技术，正在为传统文化注入新的生命力。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为“乡愁”是当代人远离家乡后的普遍心理现象

B.材料二认为科技只会破坏传统文化的传承和发展

C.材料一强调乡土情结与个体身份认同直接相关

D.材料二主张通过技术手段彻底取代传统教育根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.乡土情结的形成与生活经历密切相关

B.传统文化在现代社会中失去了其价值

C.数字技术为传统文化传承提供了新可能

D.科技可以成为传统文化复兴的工具下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一采用了社会学的视角探讨乡土情结

B.材料二通过举例说明科技对传统文化的影响

C.材料一与材料二在研究对象上存在差异

D.材料一与材料二在论证方式上没有区别请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“传统与现代”的关系，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《灯火里的守望》

夜深了，村口的石桥上仍亮着一盏孤灯。那灯不曾熄灭，仿佛是村庄的守望者。桥下的河水缓缓流淌，倒映着灯火的微光，也倒映着村民的归途。

这盏灯曾照亮过无数归来的脚步，也温暖过无数次徘徊的心灵。它不仅是照明工具，更是情感能量的象征。老李每天都会照看这盏灯，他说，“灯是望乡的路标。”

有年除夕，风雪交加，许多人返乡受阻，老李留在桥头，守着这盏灯，直到深夜。他说：“我知道，有人在等这盏灯。”

这盏灯始终亮着，像一个不眠的梦，也像一段未完的乡情。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“孤灯”象征守望者的情感寄托

B.风雪交加的描写渲染了严肃的氛围

C.老李守灯的行为体现了乡土情怀

D.文本通过细节描写塑造了人物形象关于文中“灯是望乡的路标”这一句，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话是对灯光意义的直接揭示

B.该句具有象征意义，突出灯的作用

C.该句深化了主题，使内容更具深度

D.该句表达了对现代生活方式的不满请分析文中画线部分“这盏灯始终亮着，像一个不眠的梦，也像一段未完的乡情。”的表达效果。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·苏秦列传》节选：

苏秦者，东周洛阳人也。少习纵横之术，游说诸侯，欲以连横之策合纵。秦用事，张仪、白起、范雎、蔡泽皆其同列。三人者，皆列于诸侯，与秦同等。仪尝与秦俱事秦王，共为一计，秦王信之，时人皆称二人之谋。苏秦游说，亦多施此术。秦虽为纵横之士，然其志甚远。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A秦用事B其志C甚远D也E

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.纵横：指战国时期策士所倡导的合纵连横策略

B.张仪、苏秦等为纵横之士，常游说诸侯国君

C.“志甚远”是指志向很远大

D.“时人皆称二人之谋”中的“时人”指的是当时的人下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.苏秦游说诸侯，主张连横策略

B.苏秦虽与张仪等同列，但志向并不比他们低

C.文中称张仪等均为纵横之士

D.多次提到苏秦的策略，表明其影响力大把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）秦用事，张仪、白起、范雎、蔡泽皆其同列。

（2）苏秦游说，亦多施此术。文末作者评价传主“可谓有远志之人矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山居秋暝》王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联点明时间、地点以及天气状况

B.颈联通过人物活动营造出生活气息

C.尾联写的是王孙不愿离去的场景

D.全诗表达了诗人对自然的热爱本诗颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《归园田居·其三》中，“开荒南野际，___________”两句，表达了归隐田园的志趣。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“___________”一句描写了音乐的起伏变化。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“学而不思则罔，___________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】近年来，随着城市化进程的加快，不少人选择离开家乡进入城市生活。但正如古人云“落叶归根”，情感仍在回望中扎根。城市化虽能提供更好的生活条件，却不能阻挡人们对故乡的思念。这种思念，不仅存在于个人记忆中，也渗透在文化传统之中。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

城市化虽能提供更好的生活条件，却不能阻挡人们对故乡的________。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）

这种思念，不仅存在于个人记忆中，也渗透在文化传统之中。请简要分析文中画横线句子“城市化虽能提供更好的生活条件，却不能阻挡人们对故乡的思念。”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某地举办“传统手工艺复活计划”活动。该活动旨在通过创新手段，让更多年轻人加入传统技艺传承行列。活动现场，多位手工艺人演示了古法制作过程，并向观众讲解其历史渊源。活动引起了广泛关注，也激起了年轻一代对传统文化的深层认同。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）

（1）__________，使技艺得以薪火相传。

（2）活动现场，多位__________。

（3）该活动__________，引发广泛关注。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“飞鸟”是古希腊诗人对自由的寄托，“锚”是古代船舶用来固定船只的工具。自由与束缚，看似对立，实则相辅相成。在人生道路上，自由往往伴随着选择的代价；束缚则可能带来安全保障。没有自由，人生将失去活力；没有束缚，人生也难以为继。要求：围绕“自由与束缚”的关系展开，自拟标题；选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：C

解析：材料一强调乡土情结与个体身份认同直接相关。A项正确但未指出核心，B项、D项错误，分别曲解材料内涵。答案：B

解析：材料二认为传统文化面临挑战，但科技并非全然破坏，而是有复兴作用。B项与文意不符。答案：D

解析：材料一、二在论证方式上有所不同，材料一偏重论述，材料二侧重举例说明。答案示例：①引入“乡愁”话题；②分析乡愁的成因；③阐述乡愁在现代社会的作用；④总结乡愁的价值。

解析：梳理材料一的行文脉络，需把握其由现象到分析再到意义提升的结构特点。答案示例：材料一侧重精神层面的情感归属，主要从文化记忆与心理认同的角度论述；材料二侧重现实层面的科技与文化的互动，着重分析科技对传统文化的冲击与可能的助力。二者的共同点在于都关注了现代社会发展与传统文化之间的关系。

解析：从材料内容和侧重点分析其异同，体现比较分析能力。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：B

解析：文中“风雪交加”营造的是一种凄凉、艰难的氛围，不是严肃的。答案：D

解析：“此术”指代的是“合纵连横”策略，而尾句“亦多施此术”是苏秦的策略，并非表达对现代生活方式的不满。答案示例：①运用比喻手法，将灯火比作梦与乡情；②增强感染力，使主题更加深刻；③语言富有诗意，营造温馨氛围；④深化对乡土情怀的情感表达。

解析：从修辞、意象、情感表达、主题深化等角度分析。答案示例：表层：表达对家乡的思念与守望；中层：体现乡村生活中人与人之间的情感纽带；深层：反映现代化进程下传统文化价值的重新认识。

解析：主题多层次，需结合文本语言和意象综合解读。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：BDE

解析：正确断句应为“秦用事，其志甚远也”。答案：D

解析：“时人”指同时代的人，而非“当时的人”。答案：A

解析：苏秦主张“合纵”，而非“连横”。答案：（1）秦国掌握实权，张仪、白起、范雎、蔡泽都是他同辈的人。

（2）苏秦游说各国，也常常使用那些策略。

解析：注意“用事”“同列”“施此术”等文言实词与句式的理解。答案要点：①志向高远；②能力出众；③有影响。

解析：源于“秦虽为纵横之士，然其志甚远。”一句话的总结提炼。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：C

解析：尾联“王孙自可留”并非写王孙不肯离去，而是借“王孙”表达对自然的向往与留恋。答案示例：①运用对仗手法，增强节奏美；②通过“浣女”“渔舟”描绘田园生活图景；③凸显和谐自然的意境；④表达诗人对自然生活的喜爱与向往。

解析：从手法、内容、情感表达、意境等角度赏析。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：执着坚守

解析：此处语境为人们对故乡的深切情感，故填入“执着坚守”贴切。答案示例：这种思念，不仅存在于个人记忆中，也渗透在文化传统之中。

解析：原句存在语义重复，应将“也”调整位置以增强语义层次。答案示例：①运用对比手法，突出自由与束缚的辩证关系；②语言精炼含蓄，富有哲理意味；③增强语言感染力，深化主题。

解析：分析其表达效果，需关注对比、语言风格、主题表达等层面。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①创新手段；②手工艺人；③激发认同。

解析：补写语句需与上下文逻辑贯通，体现句式严谨与语意连贯。答案示例：某地举办“传统手工艺复活计划”活动，通过创新手段让更多年轻人参与，引发广泛关注。

解析：保留活动目的、手段、影响等关键信息，语言简洁准确。四、写作（60分）

23.审题立意解析：

1.材料解读：材料将“飞鸟”与“锚”作为象征，引出自由与束缚的对比与联系。

2.核心立意：自由与束缚并非对立，而是互为依托的关系。

3.写作提示：论述时需结合现实生活实例，体现辩证思考与人文