2026年高考全国II卷语文真题含解析及答案

2026年高考全国II卷语文真题含解析及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

《时间的重量》

时间像一粒细小的种子，在记忆的土壤中悄然生根。它不声不响地改变着一切，让昨日的欢笑变成今日的回忆，使当年的誓言化作现在的行动。时间的流逝有重量，它不仅记录着生命的轨迹，也丈量着人的责任与担当。每一次选择，都是时间的积淀；每一段旅程，都是时间的馈赠。真正懂得时间的人，会珍惜它的分秒，而不是任由它流逝。材料二：

《阅读的意义》

在信息爆炸的时代，阅读仍然是获取知识和滋养心灵的重要方式。它可以拓宽视野，提升思维，带来心灵的安宁与精神的自由。阅读不是逃避现实，而是为了更深刻地理解现实；不是单向的接受，而是双向的对话。真正有价值的阅读，是让文字与思想共鸣，使书本成为人生的灯塔。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调了时间的轻盈与自由

B.材料二指出阅读是逃避现实的方式

C.材料一和材料二都强调了时间的意义

D.两则材料都从历史的角度探讨了时间根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一通过比喻的方式描述了时间的特质

B.材料二认为阅读是双向的交流过程

C.材料一与材料二关注的都是个人成长

D.材料二提到阅读可以带来心灵的安宁下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一以时间的重量为线索，层层递进

B.材料二采用对比手法，突出阅读的价值

C.材料一与材料二的主要论证方式相同

D.材料一的论证逻辑更偏向抒情散文请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“时间与阅读”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《秋雨》

秋雨，是夏日的余威与冬日的低语之间的一道桥梁。它带着温凉的柔情，洒向苍茫大地，洒在沉思的行人心头。雨点轻敲窗棂，像是诉说一个古老的故事，又像是在愉悦地歌唱。秋雨不像春雨般润物无声，也不似冬雨般冷酷无情，它是一种复杂的情感表达，融合了哀愁与喜悦，宁静与热烈。在这样的季节里，人的心境也随之变得丰富而细腻。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“秋雨”被赋予了情感色彩，是一种拟人化的表达

B.文本通过对比手法，突出了秋雨的独特性

C.文本的语言风格委婉柔和，富有诗意

D.作者认为秋雨是夏日与冬日的过渡关于文中“雨点轻敲窗棂”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句运用了听觉描写，增强了画面感

B.雨点的“轻敲”表现出雨的温柔

C.这句暗示了作者内心的情绪波动

D.“窗棂”一词说明了描写对象的场地请分析文中画线部分“秋雨……是复杂的情感表达”有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】董晋字景昌，河中虞人。少有大节，好学能文。太宗闻其名，召为太子舍人，因赐进士第，授太子中允。尝邀九节度使会于临潼驿，晋清谈素雅，人咸敬之。五十年，终刑部尚书，赠太子太傅。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A尝邀B九节度C使会于D临潼驿E

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.赐进士第：指被赐予进士出身

B.太子中允：官职名，属于太子府属官

C.清谈素雅：形容言谈高雅、不浮夸

D.赠太子太傅：指死后被追赠官职下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.董晋是河中虞人，少有大节

B.他曾在太宗时期被召为太子舍人

C.他受邀参加九节度使的会盟

D.他最终担任尚书一职把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）尝邀九节度使会于临潼驿

（2）五十年，终刑部尚书，赠太子太傅文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《秋思》

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗中“秋风”不仅是自然景象，也暗示了诗人思乡之情

B.“欲作家书意万重”写出了作者写信时的复杂心理

C.诗歌的结构采用了起承转合的写法

D.“行人临发又开封”与“欲作家书意万重”形成呼应本诗颈联历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《诗经·关雎》中，“______________，______________”两句，表达了求偶的深情。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了音乐的婉转动人。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在学习过程中，我们常常遇到一些让人困惑的问题。这些问题看似简单，却常常难以解决。面对困惑，不少人选择逃避，这其实是不成熟的表现。只有那些敢于直面问题、勇于思考的人，才能真正成长。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

在学习过程中，我们常常遇到一些让人困惑的问题。这些问题看似简单，却常常难以解决。面对困惑，不少人选择逃避，这其实是不成熟的表现。只有那些敢于直面问题、勇于思考的人，才能真正成长。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）

原句：面对困惑，不少人选择逃避，这其实是不成熟的表现。请简要分析文中画横线句子“只有那些敢于直面问题、勇于思考的人，才能真正成长”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某校开展了一项为期两个月的读书活动，共组织了10次读书分享会。学生们不仅读了经典著作，还撰写了读书笔记和心得体会。活动结束后，校方对读书情况进行汇总，结果显示，60%以上的学生养成了每日阅读的习惯。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）

近日，某校开展了一项为期两个月的读书活动，共组织了10次读书分享会。学生们不仅读了经典著作，还撰写了读书笔记和心得体会。______，______，______。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：

有人说，真正的成熟，是学会沉默。有人说，真正的成长，是学会表达。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作要求】

请结合上述材料，写一篇议论文，谈谈你对“沉默与表达”的认识和思考。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.（3分）【答案】C【解析】材料一强调时间的重量，材料二侧重阅读的意义，二者着眼点不同，C项分析准确。

2.（3分）【答案】B【解析】材料二并不认为阅读是逃避现实的方式，B项与原文不符。

3.（3分）【答案】C【解析】材料一与材料二的论证方式不同，材料一侧重抒情，材料二侧重议论，C项错误。

4.（4分）【答案示例】①开篇点题，揭示时间的重量；②中间通过具体的描述展示时间对人的影响；③最后表达对时间的态度。评分标准：每点1分，意思对即可。

5.（6分）【答案示例】材料一侧重时间对人生的影响，从责任与成长的角度展开；材料二则从阅读的价值角度，强调其对心灵的滋养作用。两者的共同点在于均体现了对时间与精神世界的思考。【解析】两则材料结构相近，主题相关，都体现了对人生哲理的思考，但材料一更偏向现实意义，材料二更偏重精神层面。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.（3分）【答案】D【解析】“行人临发又开封”与“欲作家书意万重”并非形成呼应，而是递进关系，D项错误。

7.（3分）【答案】B【解析】“欲作家书意万重”写的是诗人想要写信的复杂心理，B项错误。

8.（4分）【答案示例】①运用拟人手法，使秋雨具有情感色彩；②渲染细腻的秋日氛围；③隐含诗人对家乡的思念之情；④推动情感线索的展开。评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

9.（6分）【答案示例】表层：表达诗人对家乡的思念之情；中层：通过秋雨的描写体现情感的流露；深层：反映作者在人生旅途中对家的温暖与牵挂的渴望。【解析】从表层到深层，逐层揭示秋雨在诗歌中的象征意义和情感表达。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.（3分）【答案】BDE【解析】“九节度使”为一个整体，“会于临潼驿”为动宾结构，“其”为代词，作“邀”的宾语。

11.（3分）【答案】C【解析】“清谈素雅”指言谈简单而质朴，并非高雅。

12.（3分）【答案】D【解析】“终刑部尚书”表明董晋最终官至刑部尚书，“赠太子太傅”指被追封，D项错误。

13.（8分）【答案】（1）曾经邀请九位节度使在临潼驿聚会。

（2）五十年后，他最终官至刑部尚书，被追封为太子太傅。

【评分标准】每句4分，关键实词如“尝”“终”“赠”等各1分，句意通顺1分。

14.（3分）【答案要点】①品格高尚；②善于处事；③政绩显著。【解析】董晋在公私场合都表现得体，具有政治才能，最终得到高位，是其能力的体现。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.（3分）【答案】C【解析】“意万重”并非写结构，而是写情感复杂，“起承转合”是对诗歌结构的概括，C项错误。

16.（6分）【答案示例】①手法上采用直接描写，表现情感浓度；②内容上突出思念的深切；③情感上表达对家乡的牵挂；④语言上简洁有力，富有感染力。【解析】从手法、内容、情感、语言等多角度分析诗歌的精妙之处。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.（3分）【答案】各执己见【解析】“各执己见”形容意见不一致，符合语境。

19.（4分）【修改示例】面对困惑，不少人选择逃避，这其实是不成熟的表现。

【评分标准】修改正确得4分。

20.（4分）【答案示例】①强调积极面对问题的重要性；②突出成长的主题；③增强语言的感染力与说服力。【解析】句式简洁有力，体现成长过程中的关键态度，表达效果明显。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.（6分）【答案】①读书活动内容丰富；②参与人数众多；③效果显著。【解析】此处需补写体现活动内容、规模与成效的句子。

22.（3分）【压缩示例】某校两个月内举办10次读书分享会，60%学生养成每日阅读习惯。【解析】保留活动时间、组织方式、参与情况和结果，语言简洁。四、写作（60分）

23.（60分）

【审题立意解析】

1.材料解读：材料中“沉默”与“表达”形成对比，要求围绕二者关系立意。

2.核心立意：真正的成熟并非一味沉默，而是在适当的时候表达自己，实现言语与行动的统一。

3.写作提示：可从哲学、文学、生活等多个角度展开论述，结合具体事例，深入分析沉默与表达的辩证关系。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切合题意、中心突