外研版二上Module 1《Unit 1 I like the ABC song》教案

外研版二上Module1《Unit1IliketheABCsong》教案一、课题名称Unit1IliketheABCsong二、授课年级二年级上册三、课时安排1课时（本课为Module1的第一课时，主要聚焦字母歌及核心句型的初步感知与运用）四、课型新授课（听说启蒙课）五、教学目标在本课学习结束时，学生应能：1.知识与技能：初步感知并能跟唱英文字母歌（TheABCsong）；能听懂、会说并认读单词"like"，初步理解其含义；能听懂并尝试运用核心句型"IliketheABCsong."表达自己的喜好，并对他人的喜好表达做出简单回应（如微笑、点头或说"Metoo."）。2.过程与方法：通过歌曲欣赏、游戏互动、情境体验等多样化活动，引导学生在轻松愉悦的氛围中感知语言，初步培养听辨和模仿能力，鼓励学生积极参与课堂活动，乐于开口尝试。3.情感态度与价值观：激发和培养学生对英语学习的兴趣，特别是对字母学习的好奇心；引导学生乐于表达自己的喜好，培养积极参与、乐于合作的学习态度。六、教学重难点*教学重点：学生能初步感知并跟唱字母歌；能理解并尝试运用"IliketheABCsong."表达自己对字母歌的喜爱。*教学难点：引导学生在理解的基础上，自然地、有意义地运用"Ilike..."句型；"like"一词的准确发音，尤其是结尾的/k/音。七、教学准备*教师准备：多媒体课件（PPT）、字母歌音频、单词卡片（like,ABCsong）、笑脸表情图、与歌曲相关的简笔画或图片、奖励用的小星星贴纸。*学生准备：英语课本（若已发放）、积极参与的热情。八、教学过程（一）热身与导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)1.Greeting(问候)*教师面带微笑走进教室，热情地向学生问好："Hello,boysandgirls!"引导学生回应"Hello,teacher!"*简单的日常问候："Howareyoutoday?"鼓励学生用"I'mfine,thankyou."或简单的表情、动作回应。2.SongTime(歌曲热身)*播放一首学生们熟悉的、节奏明快的英文儿歌（如"HelloSong"或其他简单的数数歌），带领学生拍手跟唱，活跃课堂气氛，初步调动学生对英语的兴趣。*教师："Wow,yousingverywell!Doyoulikesingingsongs?"(配合手势"like"和"sing")（二）新知呈现(Presentation)(约10分钟)1.Introducing"TheABCsong"(引入字母歌)*教师神秘地说："Today,Ihaveaveryspecialsongforyou.It'saboutletters.Let'slisten!"*播放字母歌音频，教师可配合音乐做简单的字母手势或在黑板上快速画出几个代表性字母的简笔画轮廓。*提问："Doyouknowthissong?Whatisit?"(引导学生说出"ABCsong"，若学生说不出，教师可示范："It'stheABCsong!")*板书课题核心词"TheABCsong"，并带读2-3遍，注意语调。2.Introducing"Ilike..."(引入核心句型)*教师做出非常喜欢、陶醉的表情，指着播放的字母歌说："IliketheABCsong."(语速稍慢，突出"like"一词，并配合双手抱胸或伸出大拇指的喜爱动作)*出示单词卡片"like"，教师示范发音/laɪk/，注意口型，可分解音素/l/-/aɪ/-/k/帮助学生感知。带领学生认读"like"，可采用小组读、个别读等形式。*再次播放字母歌片段，教师边听边做愉悦的表情和动作，然后面向学生，清晰地说："IliketheABCsong.DoyouliketheABCsong?"(用期待的眼神看着学生)（三）操练与巩固(Practice&Consolidation)(约15分钟)1.ChantandDo(说唱与动作)*教师将"IliketheABCsong."编成简单的chant，配合动作："I(指向自己)like(双手抱胸做喜欢状)theABCsong(双手在空中比划唱歌的音符或字母)。"*带领学生边说边做动作，重复2-3遍，帮助学生熟悉句型结构和含义。2.ListenandShow(听指令做反应)*教师播放字母歌，当音乐响起时，学生做喜欢的动作（如微笑、点头、拍手）；音乐暂停，教师说："IliketheABCsong."学生齐声重复。*可加入简单的游戏：教师说"Ilike..."(配合不同事物的图片，如苹果、小狗等，但本课重点还是回归到ABCsong)，学生如果也喜欢就说"Metoo!"并做相应动作。3.SingandSay(唱与说结合)*完整播放字母歌，教师带领学生边跟唱边做简单的字母操或拍手。*唱完后，教师引导学生："Great!Now,tellme,doyouliketheABCsong?"鼓励学生尝试说出："IliketheABCsong."*对于敢于开口的学生，及时给予表扬和小星星奖励。对于暂时不敢开口的学生，教师用鼓励的眼神和语言引导："It'sokay.Try!"（四）拓展延伸(Extension)(约5分钟)1."Ilike..."Sharing(喜好分享初体验)*教师："WeallliketheABCsong.Whatelsedoyoulike?(教师可举例，指着自己的书说)Ilikemybook."(配合喜欢的动作)*出示一些学生熟悉的、简单的物品图片（如玩具车、娃娃、皮球等），引导学生用肢体语言表达是否喜欢。对于表达清晰的学生，鼓励他们尝试说："Ilike(图片名称)."（此环节为初步感知，不强求所有学生都能说出完整句子，重点在鼓励开口和理解）（五）总结与作业(Summary&Homework)(约5分钟)1.Summary(课堂小结)*教师与学生一起回顾本节课内容："Todaywelearnedanicesong,whatisit?"(引导学生说"TheABCsong.")"Andwelearnedanewsentence:IliketheABCsong."(师生共同说)*表扬学生在课堂上的积极表现："Youareallgoodlearnerstoday!Ilikeyou!"2.Homework(作业布置)*"ListentotheABCsongathomeandsingittoyourparents.(回家听字母歌，并唱给爸爸妈妈听。)"*"Tellyourparents:IliketheABCsong.(告诉爸爸妈妈：我喜欢字母歌。)"九、板书设计Unit1IliketheABCsong(简笔画：音符或一个微笑的嘴巴)TheABCsong(图片：一个可爱的笑脸)IliketheABCsong.(贴一些学生获得的小星星)十、教学反思（教学随笔）本课作为新学期的开端，重点在于激发学生的学习兴趣和建立初步的英语语感。字母歌是孩子们喜闻乐见的形式，容易上手。在教学"like"一词时，通过表情和动作的辅助，学生基本能理解其含义。核心句型"IliketheABCsong."的输入量要足，输出时则多鼓励