1779525040688-2026年安徽省合肥市小学六年级语文期末模拟提优训练卷（聚焦整本书阅读与语言运用含答案详解与评分标准）S4515

2026年安徽省合肥市小学六年级语文期末模拟精品提优训练卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S45152026年安徽省合肥市小学六年级语文期末模拟精品提优训练卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S4515适用对象：安徽省合肥市小学六年级学生期末复习与提优训练考试时间：120分钟满分：100分学校____________________________班级____________________________姓名____________________________考号____________________________答题说明1.本卷分为积累与语言运用、整本书阅读、现代文阅读、古诗文阅读、习作与表达五个部分。2.请在规定时间内独立完成，书写工整，保持卷面整洁。3.选择题请将答案填入答题栏；非选择题请按题号在指定位置作答。4.阅读题需结合文本作答，表达题要注意审题、条理和语言准确。注意事项：不得在答题区域外作答；作文不得出现真实姓名、校名或个人联系方式。

2026年安徽省合肥市小学六年级语文期末模拟精品提优训练卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S4515学校：________________班级：________姓名：________考号：________________考试时间：120分钟满分：100分答题说明：本卷题号为1—17题。请先通读全卷，合理分配时间；整本书阅读题重在能说出人物、情节、主题和阅读方法；语言运用题重在准确、得体、连贯。部分题号题量分值积累与语言运用1—77题30分整本书阅读与比较阅读8—114题22分现代文阅读12—143题18分古诗文阅读15—162题10分习作与表达171题20分选择题答题栏：题号2①2②2③2④3①3②3③3④8①8②答案一、积累与语言运用（7题，共30分）1.读拼音，写词语，注意字形端正、笔画清楚。（6分）kuānwèi（）páihuái（）qīngfù（）lǐngyù（）yīwēi（）qièérbùshě（）2.下列各题只有一个选项正确，请把序号填入答题栏。（4分）①下列加点字读音完全正确的一项是（）A.追悼（dào）炊烟（cuī）鄙夷（bǐ）见微知著（zhù）B.剥削（xuē）栅栏（zhà）眨眼（zhǎ）锲而不舍（qiè）C.惆怅（chóu）汤匙（shí）憎恶（zèng）万象更新（gēng）D.严峻（jùn）处境（chù）急遽（jù）奄奄一息（yān）②下列词语书写完全正确的一项是（）A.书籍通宵截然不同翻箱倒柜B.栖息防御焉知非福不可思意C.寄托肿胀司空见贯念念叨叨D.领域苦刑重见天日无独有欧③下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（）A.同学们在阅读分享会上各抒己见，会场里鸦雀无声。B.面对突如其来的困难，班长总能心平气和地组织大家想办法。C.这本书情节平淡无奇，我读到最后仍然热血沸腾地昏昏欲睡。D.小明做题总是囫囵吞枣，所以基础知识掌握得非常扎实。④下列句子没有语病的一项是（）A.通过整本书阅读，使我学会了用目录和人物关系图梳理情节。B.这次活动培养了我们合作交流的能力和阅读兴趣。C.合肥的春天是一个适合读书、赏花、远足的城市。D.我估计他今天一定能把读书笔记交上来。3.根据语境选择合适的词语或表达，填序号。（4分）备选：A.不可思议B.见微知著C.语重心长D.焉知非福①老师提醒我们：读名著不能只看热闹，还要从人物的一句话、一个动作中（），发现性格变化。②鲁滨逊流落荒岛，起初是灾难，后来却锻炼了他的生存本领，真可谓（）。③奶奶（）地说：读书要慢一点，心里要装着问题。④小小的种子能钻出坚硬的泥土，这种生命力令人（）。4.按要求完成句子练习。（5分）①用恰当的关联词把两句话合成一句：我们坚持每天阅读。我们的表达能力会慢慢提高。（1分）____________________________________________________________②修改病句：读了《鲁滨逊漂流记》，使我懂得了遇到困难不能轻易放弃。（1分）____________________________________________________________③给下面句子加上合适的标点：妈妈笑着问这本书里你最佩服谁为什么（1分）____________________________________________________________④仿照例句写一句话。例：阅读是一盏灯，照亮我们前行的路。（2分）____________________________________________________________5.根据积累填空。（6分）①千磨万击还坚劲，________________________。②________________________，任尔东西南北风。③粉骨碎身浑不怕，________________________。④________________________，立根原在破岩中。⑤阅读《十五夜望月》时，“今夜月明人尽望，________________________”一句能引发人们对亲友的思念。⑥临近毕业，请你写一句能劝勉同学惜时奋进的名言或诗句：________________________。6.综合性学习：班级开展“整本书阅读成果展”，请完成任务。（3分）①为成果展拟一个简洁、有吸引力的名称。（1分）____________________________________________________________②设计两个展示栏目，要求能体现阅读过程和阅读收获。（2分）栏目一：________________________栏目二：________________________7.口语交际：同桌认为“读整本书太慢，只看故事梗概就行”。请你用两三句话劝说他。（2分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________二、整本书阅读与比较阅读（4题，共22分）8.整本书阅读常识与情节判断。每题只有一个选项正确。（4分）①关于《鲁滨逊漂流记》的阅读理解，最恰当的一项是（）A.只要记住鲁滨逊在荒岛上生活了多少年，就能读懂整本书。B.读这本书可围绕“流落荒岛—建造住所—驯养种植—获救返回”等关键情节梳理主人公成长。C.鲁滨逊遇到困难总靠别人帮助，说明冒险不需要计划。D.书中的“星期五”只是次要人物，不能帮助我们理解文明、友谊和尊重。②下面最适合作为“人物成长轨迹图”标题的一项是（）A.从胆怯逃避到勇敢担当B.从衣食无忧到一无所知C.从盲目乐观到毫无希望D.从独立思考到完全依赖9.阅读两个名著改编片段，完成练习。（8分）片段一：我把残存的木板一块块拖到高处，又用石头围成一道矮墙。夜风从海面吹来，潮湿得像要钻进骨头。我告诉自己，抱怨不能使火点燃，眼泪也不能把船推回来。于是，我把能用的东西分类摆好，在木片上刻下日期，开始记录每一天的天气和收获。片段二：尼尔斯趴在鹅背上，起初只觉得害怕。他看见森林像一块深绿色的毯子，湖泊像银色的镜子，村庄小得像玩具。大雁提醒他：想让别人信任你，先要学会尊重别人。一路上，他慢慢懂得，调皮不是勇敢，承担责任才是真正的长大。①片段一中的主人公面对困境时采取了哪两种做法？（2分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________②片段二中“调皮不是勇敢，承担责任才是真正的长大”表现了人物怎样的变化？（2分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________③两个片段都写到“成长”。请从“困境”“伙伴”“责任”中任选两个角度，比较两位人物成长方式的异同。（4分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________10.完成下面的读书卡，要求内容具体、理由充分。（5分）项目作答内容书名《________________________》最能体现人物性格的一个情节________________________________________________________我对人物的评价________________________________________________________这本书带给我的阅读启示________________________________________________________（可从本学期读过的整本书中任选一本作答。）11.阅读策略运用。（5分）某同学读完一本儿童小说后，做了如下记录：页码范围主要事件人物表现我的疑问1—40页主人公离开熟悉环境害怕、好奇他为什么非要离开？41—90页主人公结识伙伴并经历误会急躁、后悔伙伴为何仍愿意帮助他？91—结尾主人公主动承担任务坚定、成熟前后变化怎样体现主题？①这份记录主要运用了哪两种阅读方法？（2分）答：________________________________________________________________________________②请根据记录推测这本书可能表达的主题，并说明依据。（3分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________三、现代文阅读（3题，共18分）阅读短文，完成12—14题。巢湖边的旧书摊①周末的清晨，巢湖边的风还带着水汽。外公推着一辆旧三轮车，在湖边小路旁摆开书摊。车斗里有褪色的连环画、折角的童话书、写满批注的诗集，还有几本封面被阳光晒浅了的长篇小说。路过的人常说：“这些旧书，怕是没人看了吧？”外公只是笑笑，把书一本本抹干净，摆得像小小的队伍。②我原以为旧书摊只是外公打发时间的地方。直到一个戴眼镜的男孩站在书摊前，小心地翻开一本《小英雄雨来》。他读到雨来把书藏进怀里那一段，眼睛亮了一下。外公问：“你喜欢这本？”男孩点点头，却又摸了摸口袋。外公把书递给他，说：“先拿去读，读完再把你最喜欢的一段讲给我听。”③下午，男孩真的来了。他把书夹在胳膊下，讲得有些结巴：“我觉得雨来不是不害怕，他是害怕也要保护大家。”外公听得很认真，还让他在书尾空白处写下这句话。男孩写完，郑重地把书还回来。外公却说：“这本书现在多了一位小读者的想法，变得更有意思了，你愿意把它带回去继续读吗？”男孩笑了。④后来，我发现外公的书摊有个特别的规矩：借书不收钱，但要留下读书便签。有人写“我想像鲁滨逊那样不怕困难”，有人写“读完《童年》，我更懂得珍惜现在”，还有人画了一只大雁，说自己想像尼尔斯一样学会负责。那些便签被外公贴在三轮车内侧，风一吹，纸片轻轻响，像许多小小的掌声。⑤临近期末，我因为复习紧张，读书只想看简介。外公没有批评我，只从书摊上取下一本封皮发白的小说，说：“看简介像站在门口望一眼，读整本书才像走进屋里，能摸到桌椅，闻到饭香，听见人说话。”我翻开书，才读了几页，就被人物的命运牵住了。原来，整本书里的细节会把人物一点点推到你面前，让你理解他的选择，也照见自己的成长。⑥傍晚，湖面被夕阳铺成一片淡金色。外公收摊时，我帮他把便签重新夹好。那些旧书不再像旧物，它们像一盏盏小灯，照亮走到书摊前的人，也照亮我心里一条更长的路。12.梳理短文内容，完成填空。（6分）外公摆旧书摊——男孩借读《小英雄雨来》——男孩________________________——外公形成“________________________”的规矩——“我”明白________________________。答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________13.品读句子，体会表达。（6分）①“那些便签被外公贴在三轮车内侧，风一吹，纸片轻轻响，像许多小小的掌声。”这句话运用了什么修辞？有什么表达效果？（3分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________②第⑤段中外公把“看简介”和“读整本书”作比较，想告诉“我”什么？（3分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________14.结合全文，谈谈你对题目“巢湖边的旧书摊”的理解。（6分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________四、古诗文阅读（2题，共10分）15.阅读古诗，完成练习。（5分）竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。①“任尔东西南北风”中的“任”可以理解为________________。（1分）②这首诗表面写竹，实际赞美了怎样的人？（2分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________③联系自己的学习生活，说说你从诗中得到的启示。（2分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________16.阅读短文，完成练习。（5分）李生读书李生少好读书，然每览数页即弃，曰：“吾已知其意。”一日，师命其讲书中人物前后变化，生语塞。师曰：“读书如行路，未至其境，安知山川曲折？”生乃复读，逐章记疑，旬日后，能举例论之。①解释加点词的意思：少好读书好：________；生乃复读乃：________。（2分）②用自己的话说说“未至其境，安知山川曲折？”的意思。（2分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________③李生后来的读书方法给你什么启示？（1分）答：________________________________________________________________________________五、习作与表达（1题，共20分）17.从下面两个题目中任选一个写作。（20分）题目一：我和一本书的约定题目二：那一刻，我读懂了________要求：①若选题目二，请先把题目补充完整；②内容具体，写清事情经过或阅读体验，能表达真情实感；③语句通顺，书写工整，标点正确；④不少于450字，不出现真实姓名、校名。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2026年安徽省合肥市小学六年级语文期末模拟精品提优训练卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S4515参考答案与解析说明：主观题答案不唯一，能紧扣题意、结合材料、表达清楚即可酌情给分。一、积累与语言运用1.宽慰徘徊倾覆领域依偎锲而不舍。每词1分，共6分。解析：本题考查常用词语音形对应。“徘徊”都是双人旁相关部件，“锲”右部不是“契”少笔，“领域”的“域”右部要写完整。易错提醒：不要把“倾覆”写成“顷复”，不要把“锲而不舍”写成“契而不舍”。2.①B②A③B④B。每小题1分。解析：①A“炊”读chuī；C“憎”读zēng；D“处境”的“处”读chǔ，“奄”读yǎn。②B“不可思议”，C“司空见惯”，D“无独有偶”的“偶”误写为“欧”。③B能表现遇事沉着；A“鸦雀无声”与“各抒己见”矛盾；C、D前后语意不合。④A缺少主语，应删去“通过”或“使”；C搭配不当，应为“合肥的春天是一个适合读书、赏花、远足的季节”；D“估计”和“一定”矛盾。易错提醒：选择题要逐项排除，特别注意词语感情色彩和句子主干。3.①B②D③C④A。每空1分。解析：“见微知著”指从细小迹象看出发展趋势；“焉知非福”强调坏事也可能转化为好事；“语重心长”形容话语诚恳有分量；“不可思议”表示难以想象。易错提醒：不要只看字面意思，要把词语放回语境验证。4.示例：①只要我们坚持每天阅读，表达能力就会慢慢提高。或“如果……就……”。②读了《鲁滨逊漂流记》，我懂得了遇到困难不能轻易放弃。③妈妈笑着问：“这本书里你最佩服谁？为什么？”④示例：阅读是一把钥匙，打开我们认识世界的大门。评分标准：①关联词恰当且句意通顺1分；②去掉“使”或补出主语1分；③冒号、引号、两个问号使用正确1分；④比喻恰当1分，语意完整1分。易错提醒：修改病句不能改变原意；仿句要保持句式和修辞一致。5.①任尔东西南北风②千磨万击还坚劲③要留清白在人间④咬定青山不放松⑤不知秋思落谁家⑥示例：少壮不努力，老大徒伤悲。每空1分，错别字每处扣0.5分，扣完该空为止。解析：本题考查古诗文积累和迁移运用。易错提醒：“清白”的“清”不要写成“青”；“秋思”的“思”读sī，不能写作“愁思”替代原句。6.示例：①书香伴成长。②栏目一：人物成长图；栏目二：读书便签墙。评分标准：名称简洁、与阅读相关1分；两个栏目各1分，能体现阅读过程或收获即可。易错提醒：栏目不能过于空泛，如只写“好书”“资料”得分较低。7.示例：只看故事梗概只能知道大概情节，却很难体会人物为什么这样选择。读整本书能读到细节、语言和人物变化，对写作和表达也有帮助，我们可以每天读几页，坚持下来并不难。评分标准：观点明确1分，理由充分且语气得体1分。易错提醒：劝说时不要指责对方，要用事实和好处说明。二、整本书阅读与比较阅读8.①B②A。每小题2分，共4分。解析：①B能围绕关键情节梳理人物成长；其余选项要么以偏概全，要么理解错误。②“从胆怯逃避到勇敢担当”符合人物前后变化。易错提醒：整本书阅读不能只记人物姓名和情节结果，还要关注变化过程和主题。9.①片段一中的主人公把木板拖到高处、用石头围墙，分类整理物品，并记录日期、天气和收获，可概括为积极建造住所、整理资源、记录生活。答出两点得2分。②表现了尼尔斯由害怕、调皮逐渐学会尊重别人、承担责任，开始成长成熟。答出“由调皮到负责”得1分，能结合片段说明得1分。③示例：相同点是两人都在特殊经历中成长，都不是一开始就完美。不同点是鲁滨逊主要在荒岛困境中依靠计划和劳动生存，尼尔斯则在旅途中通过伙伴提醒和责任任务改变自己。评分标准：比较相同点1分；从两个角度分别分析不同点各1.5分；表达清楚1分。易错提醒：比较题要同时写“相同”和“不同”，不能只复述一个片段。10.示例：书名《鲁滨逊漂流记》；情节：鲁滨逊在荒岛上用有限工具建造住所、种植粮食；评价：他勇敢、冷静、善于计划，但也曾有冲动冒险的一面；启示：遇到困难要先稳定情绪，再寻找资源和方法。评分标准：书名1分；情节具体1分；评价能结合情节且不空泛2分；启示真实、表达清楚1分。易错提醒：评价人物不能只写“很好”“很勇敢”，要用情节支撑。11.①运用了情节梳理、人物变化记录、提出问题等阅读方法，答出两种得2分。②主题示例：人在离开熟悉环境、经历误会和任务后会逐渐成长，学会承担责任。依据是记录中人物从“害怕、好奇”到“急躁、后悔”，最后变得“坚定、