热点四 全红婵遭网暴事件（解读）-高考语文高频热点命题练习卷

热点四全红婵遭网暴事件（解读）热点四全红婵遭网暴事件（解读）【命题热点】据央视网，刚度过19岁生日的跳水运动员、奥运冠军全红婵，因为一个采访广受关注。坦言巴黎奥运会后“想过退役”，因长期焦虑引发失眠；表示尽管极力节食，体重仍然“居高不下”，照镜子时会对自己的身材产生抗拒和不满；希望“不要再骂我了，不要骂我家里人，也不要骂我朋友”……最终，她跟队里说想暂时离开。在过去的2025年，最困扰全红婵的，是自己的体重。尽管她为了减重每天只吃一顿，饿到不行，但体重仍然居高不下。与此同时，外界的声音也不曾停止。在很长一段时间内，全红婵不敢穿喜欢的裙子和短裤，把四肢藏在长袖长裤里，她不敢上秤，也害怕面对镜头，连照镜子的时候都会对自己的身材产生抗拒和不满。据报道，从东京到巴黎的3年，全红婵经历了自己的第一个发育期，她长高了7厘米，体重增加了6公斤，为了抵消这些变量，只有更刻苦地训练。这也在一定程度上延后了她真正的发育——根据女性的生理规律，身体能量摄入长期小于消耗、过低的体脂率、心理压力都会抑制月经的启动——巴黎奥运会结束不久，全红婵才迎来第一次生理期，身体进入全面发育的阶段。全红婵说：“今年跨年那天晚上，我在家一个人打了会儿游戏，很早就睡了，第二天起床很多人给我发新年快乐，我也希望快乐。但我更希望那些攻击我的人不要再骂我了，不要骂我家里人，也不要骂我朋友，要不然他们都远离我了。”全红婵表示，19岁了，正站在人生的十字路口，跳水不再是她世界的全部，她要面对的除了输赢，还有流量带来的无处不在的压力。面对外界对她未来的种种猜测与追问（是否退役、是否转型、是否上学），年仅19岁的全红婵给出了最真实的回答：“很多人都问我未来不跳水了，你该怎么办？你要去做什么？你要上学吗？你要去干吗？是不是要当教练什么的。其实我都有想过，但是我都不确定，我只能说当下我是想休息的，我想好好去调整自己的状态，好好去休息，好好去想想接下来要做什么。”东京奥运会后，有网友写道：“希望这几天所有赞美过妹妹的人，在未来她如果未能满足各位的期待时，也能抱有同等善意，鼓励保护她。”培厚平和、包容、理性的体育文化土壤，才能更好呵护“全红婵们”健康成长。健康、理性、包容的网络舆论环境，事关个体，更是社会风气、发展环境的重要组成部分。公众人物、明星企业，既然选择站在聚光灯下，享受光环与关注，就必然要接受更多检视与监督。但网络舆论也有边界，极端化、情绪化的宣泄，无底线的网暴与恶意诋毁，只会成为扭曲价值导向、撕裂社会共识、加剧矛盾冲突的导火索。对于这类不良倾向，无论是监管部门还是平台企业，都需充分警惕、加强治理。【热点分析】全红婵的这段采访确实让人既心疼又深思。这不仅仅是一个关于体育竞技的故事，更是一个关于“天才少女如何面对成长阵痛与网络暴力”的深刻社会议题。我们可以从以下几个维度来进行语文相关的命题热点分析：一、考查角度1.理性追星与网络文明（抵制“饭圈化”）全红婵遭遇的“捧杀”与“棒杀”，是畸形“饭圈文化”入侵体育界的典型表现。这契合了高考语文对“社会责任”“媒介素养”以及“构建清朗网络空间”的考查。引导学生思考：如何在享受流量红利的同时，保持理性的边界？如何区分“关注”与“侵犯”？2.成长的代价与自我和解（平凡与伟大）从东京奥运会的“天才横空出世”到巴黎周期的“发育关”与“心理焦虑”，全红婵的经历打破了大众对运动员“永远赢、永远强”的刻板印象。这对应了“成长的烦恼”“接纳不完美的自己”以及“英雄也是凡人”的人文主题。3.体育精神与人文关怀真正的体育精神不仅是金牌的荣耀，更是对运动员作为“人”的尊重与关爱。这可以考查学生对“唯金牌论”的反思，探讨如何培厚平和、包容、理性的体育文化土壤。二、典型考查题型示例1.现代文阅读（非连续性文本/评论类）题型示例：结合材料，分析全红婵在巴黎奥运周期面临的多重压力来源，并谈谈为什么媒体呼吁要“培厚平和、包容、理性的体育文化土壤”。命题意图：考查学生对文本信息的筛选整合能力，以及对社会现象背后深层原因的分析能力。2.语言文字运用（修辞与逻辑）题型示例：文中提到“网络舆论也有边界，极端化、情绪化的宣泄……只会成为扭曲价值导向、撕裂社会共识、加剧矛盾冲突的导火索”，请分析这句话中排比修辞的表达效果。命题意图：考查学生对句式结构、修辞手法及其在增强语言气势、强化论点方面作用的分析能力。3.作文命题（材料作文/任务驱动型作文）命题示例：19岁的全红婵在采访中含泪呼吁“不要再骂我了”，她坦言因体重焦虑和舆论压力曾想过退役。有人说，欲戴王冠必承其重，公众人物理应接受大众审视；也有人说，请把掌声留给赛场，把尊重留给生活，别让流量毁了我们的冠军。请结合材料，以“流量时代的理性与温情”为主题写一篇文章。命题意图：引导学生在“流量时代”的语境下，辩证思考公众人物的权利与义务，探讨网络暴力的危害及构建良性舆论环境的必要性。三、答题技巧与规范点拨在应对此类涉及社会热点、网络伦理的素材时，答题需遵循以下规范：1.紧扣文本，拒绝情绪化无论是阅读题还是作文，所有的分析都必须基于材料。例如在分析全红婵的压力时，要具体指出“发育期的生理挑战（体重增加）”“严苛的竞技要求（节食）”以及“外界舆论的恶意攻击（网暴家人朋友）”这三重维度。答题公式：观点+材料中的具体细节+逻辑分析。2.术语规范，提升格调在分析网络现象或社会心理时，要善用语文及社会学科的专业术语。例如：分析网络暴力时，可用“饭圈乱象”“捧杀与棒杀”“情绪宣泄”“边界感缺失”。分析成长话题时，可用“接纳自我”“身心磨砺”“去标签化”“人文关怀”。分析舆论环境时，可用“理性包容”“价值导向”“清朗空间”“同理心”。3.辩证思维，多维视角在探讨公众人物与舆论的关系时，要避免片面化。既要承认公众人物需要接受一定的监督（“站在聚光灯下……必然要接受更多检视”），更要强调舆论监督不能越界成为无底线的网暴。这种“权利与义务相统一”的辩证分析，是