《学前儿童社会教育》课件-单元八 多元文化与学前儿童社会教育_第1页
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文档简介

学前儿童社会教育高等教育出版社高等教育电子音像出版社主编周世华高职高专系列教材配套电子教案单元一学前儿童社会教育概述单元二学前儿童自我意识与教育活动单元三学前儿童社会认知与教育活动单元四学前儿童社会性情绪情感与教育活动单元五学前儿童社会交往与教育活动单元六学前儿童社会适应与教育活动单元七学前儿童个性发展与教育活动单元八多元文化与学前儿童社会教育单元八多元文化与学前儿童社会教育学习目标●掌握文化与多元文化内涵；●理解多元文化视野下学前儿童社会教育的实质；●会选择幼儿园多元文化教育的内容；●能运用学前儿童社会教育的途径和方法设计多元文化教育活动。基础理论

国际教育大会通过的第78号建议书《教育对文化发展的贡献》指出，对儿童进行多元文化教育的目标应是：从理解自己国家的文化发展到鉴赏邻国的文化，并最终鉴赏世界性文化我国，对儿童进行多元文化教育的主要目的就是引导儿童感受中国的和世界的优秀文化，萌发儿童初步的热爱民族文化的情感。单元八多元文化与学前儿童社会教育单元八多元文化与学前儿童社会教育基础理论

一、文化与多元文化（一）文化的特征文化的多样性2.文化的特殊性单元八多元文化与学前儿童社会教育基础理论

一、文化与多元文化（二）多元文化的差异、冲突与融合文化冲突文化差异文化融合单元八

多元文化与学前儿童社会教育基础理论

一、文化与多元文化（三）发展多元文化，促进社会发展文化与文明2.文化与社会单元八多元文化与学前儿童社会教育基础理论

二、多元文化视野下的学前儿童社会教育社会的文化多元特征日益成为一种不可阻挡的趋势，防御外人的栅栏必将使自己变成囚徒，抵制和消灭外来文化，就是否定文化的多样性和差异性，也是否定本民族文化。在多元文化教育上致力于帮助幼儿认识和了解本民族文化的根基和内涵，学会尊重其他文化的多样性，认同其他文化的差异性，并从中发现文化的共同性和相互依存性。单元八多元文化与学前儿童社会教育案例评析

案例一大班社会活动：多彩的少数民族案例二大班社会活动：欢度圣诞节单元八多元文化与学前儿童社会教育实践活动

校内实训：设计社会活动案例小班：自制汉堡中班：编对联大班：我们的邻居——俄罗斯校外实训：观摩、组织多元文化教育活动1.见习：与幼儿园联系观摩体现多元文化教育内容的教育活动。2.实习：选4~5名学生在幼儿园真实情境中组织教育活动，并进行反思与评价。单元八多元文化与学前儿童社会教育拓展练习

1.搜集本民族、本地域的文化素材。2.筛选适合学前儿童的世界优秀文化素材。3.了解蒙台梭利教育、奥尔夫音乐教育体系。主编：……撰稿教师：……（以姓氏为序

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