初中九年级数学集体备课6篇

初中九年级数学集体备课6篇

活动主

一元二次方程实际应用

题

活动目

集体备课个性化教案

的

主持人参与及听讲人全体九年级数学组成员

时间地点九年二办公室

教学过程设计建议：

1.情境创意：

本课创设的情境上组织员工旅游问题，这一问题来源于生活，具有时代气

息，根据学生状况，还可以选择建模更为直接的下列间题情境：（1）一个正方

活

体的表面积是216cm。求这个正方形的棱长，（2）一个直角三角形的面积是

动24cm,两条直角边的差是2cm,求两条直角的长，（答案（1）正方体的

棱长是6cm;（2）两条直角边的长分别是6cm、8cm.）

过

2.探索活动：在呈现问题情境后，可以提出以下问题：

程

问题1：如何设未知数？如何找出表达实际问题的相等关系？

内

问题2：你如何解这个方程的？方程的解都符合就意吗？

容

3.例题教学：

记

课本没有安排例题，根据教学需要教师可以补充1〜2个例题。并注意解题

录

格式，在写解答的过程中，应先设未知数，再根据相等关系列出方程，解这个方

程，并写出答案，在而未知数时如果有单位，必须写在字母的后面，以下问题供

教师教学时选用己知两个数的和等于12,积等于32,求这两个数（答案：这两

个数是4和8）

4思维拓展：可以补充下列问题：一块边长为10cm的正方形硬纸板的四周各剪

去一个同样大小的正方形，再折成一个无盖的长方体盒子，若要求长方体的底面

面积为81cm,则剪去的正方形边长为多少？（答案：剪去的正方形边长为1cm）

5小结：通常用一元二次方程解决实际问题要经历怎样的过程？问题2：用一元

二次方程问题的关键是什么？

活动主题制定计划，提高学习成绩

活动目的明确今后具体工作

主持人参与及听讲人全体九年级数学组成员

时间地点九年二办公室

1、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理

化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入

浅出。在课堂上特别注意调动学生的枳极性，加强师生交流，充分体现学生

的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂

上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考

活虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

动2、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对

学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的放矢

程

3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相

内应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

容了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重

要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

记们意识到学习的重要性和必要性，使之对学工萌发兴趣。要通过各种途径激

发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学工并不是一项任务，也不是一件

录痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，

后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使

学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础匕再教给他们学习的方法，

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知

识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，

要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们

就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

4、继续做好“一帮一•”活动，以学生帮学生，以学生促学生，提高他们的

学习成绩

活动主题新学期备课计划

活动目的讨论新课后计划及设计。

主持人参与及听讲人全体九年级数学组成员

时间地点九年二办公室

活动记录：

活主持人：结束假期，我们即将开始新学期，这次备课组活动主要

动

讨论本学期备课计划。

过

程结果：

内

第一章，第五章由由老师负责，

容

记第二章，第六章由佟老师负责，

录

第三章，第四章由张老师负责，

试卷由张老师负责。

复习作业要求原则上是两类题，一类魅础练习，一类提高题.试卷

知识点要全，出作业前可以先研究去年的期终试卷。

学生的计算能力有点不行，应注重训练。

活动主题例题拓展

活动目的因材施教

主持人佟晓艳参与及听讲人全体九年级数学组成员

时间2015.09.16地点九年二办公室

活1、上次集体备误分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成一元

动二次方程共7个教案

过

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

程

内（1）对部分例题进行拓展。

容

（2）根据学生情况，分层布置作业.

记

录（3）确定十一的分层假期作业。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

学科数学年级组九年级主持人

时间地点九年级组二

主题特殊四边形主备人

参与及听讲人全体九年级数学组成员记录人

讨论过程：

1.因为三种特殊平行匹边形的性质与判定是分别学习的，因此学案首先梳

理知识形成知识网络，使所学定理系统化、结构化，以加深对知识的理解，

明确与强化知

识之间的内在联系.这部分内容的处理，主要由学生课前独立完成，小组订

正答案，课堂展示交流.

2.单元在教材中的地位及简要分析：特殊的平行四边形的知识是在平行

匹边形知识的基础上的拓广和发展，特殊的平行四边形承接平行四边形，三

角形的知识的应用。

3.学好特殊的平行四边形的知识，为今后进一步学习图形知识打下良好

的基础。

本节课是为应用与复习特殊的平行四边形的性质和判定做准备的，因此学

好本节内容对今后的学习至关重要

学科数学年级组九年级主持人

时间地点九年级组二

主题频率与概率习题的设置主备人

参与及听讲人全体九年级数学组成员记录人

讨论过程:

知识点一：频率、概率的概念

I•在大量重复试验中，关于随机事件发生的频率与概率，下列说法正确的是（D）

A•频率就是概率

B-频率与试验次数无关

C•频率是随机的，与概率无关

D•随着试验次数的增加，频率一般会越来越接近概率

2•两人各抛一枚硬币，则下面说法正确的是（C）

A♦每次抛出后出现正面或反面是一样的

B•抛掷同样的次数，则出现正、反面的频数一样多

C•在相同条件下，即使抛掷的次数很多，出现正、反而的频数也不一定相同

D•当抛掷次数很多时，出现正、反而的次数就相同了

知识点二：利用频率估计概率

3•在一个不透明的盒子里，装有4个黑球和若干个白球，它们除颜色外没有任何其他区别.摇匀后

从中随机摸出一个球记下颜色，再把它放回盒子中，不断重复，共摸球40次，其中10次摸到黑球，则

估计盒子中大约有白球（A）

A72个B.16个C.20个D.30个

4•绿豆在相同条件下的发芽试验，结果如下表所示：

每批

粒数n100300400600100020003000

发芽的

粒数m9628238257094819122850

发芽的

频率々

0.9600.9400.9550.9500.9480.9560.950

则绿豆发芽的概率估计值是（B）

A-0.96B.0.95C.0.94D.0.90

5•小华练习射击，共射击600次，其中380次击中靶子，由此估计，小华射击一次击中靶子的概率

是［C）

A-38%B.60%

C•约63%D.无法确定

6•做重发试脸；抛掷同一枚啤酒瓶盖I000次.经过统计用“凸面向上”的频率约为0.44，则可以

由此估计抛掷这枚啤酒瓶盖出现“凹面