沪教版数学五年级下册 小数的四则混合运算

小数的四则混合运算

教学目标:

1.正确进行小数四则混合运算。

2.正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。

3.结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与

现实生活的联系，从中获得价值体验。

教学重难点：

1.小数四则混合运算的熟练程度。

2.巧妙的选择小数四则混合运算的计算方法。

教学过程:

一、分层练习

1.算一算：

0.125X0.8-0.1=8.44-(0.2X0.5)=0.7+0.7—0.7=

14-0.2-1X0.2=3X0.2X0.5=3-2X1.5=

10X(4.2+4.2)=2.4+3+6.4+1.6=(1.6-1.6)4-1.6=

（学生可以独立进行计算,能力较强的学生可以直接进行心算得出结果。）

2.把下面的小数分别填入适当的里:

80.080.880.80.8

0.88>0.8>01>|0.8|>0,88

80<|80.08|<80,0880.8<|80.8|<81.

（循环小数的大小比较，与以前学过的比较小数的大小方法相同，但比较时要把循环小数的简便记法

进行还原。为了便于比较，可让学生将循环小数多写出几位小数来，再比较。）

3.计算下面各题：

9.9X1.02143.7-56.3-43.70.86X17.6-0.86X8.6+0.86

1.64-1.250.154-0.25X430.14-[（6.07+2.53）X0.7]

（在完成题目时，教师可引导学生先看清题意及题中的数据，然后针对某些题目应用运算定律

进行简便运算。)

9.9X1.02;9.9X1.02;

=(10-0.1)XI.02=9.9X(1+0.02)

=10XI.02-0.1XI.02=9.9X1+9.9X0.02

=10.2-0.102=9.9+0.198

=10.098=10.098

143.7-56.3-43.7;143.7-56.3-43.7;

=143.7-43.7一56.3=143.7-(56.3+43.7)

=100-56.3=143.7-100

=43.7=43.7

二、拓展练习

1.计算下面各图形的面积。

解：S=ah解:S=ah+2解:S=(a+b)h+2

=8.5X6=5X3.54+2二(12.6+7.4)X5.8+2

二51(cm?)=8.85(m2)=58(m2)

2.看谁找得多。

5.541.418.49.2

分别从下面的每组数中

61.59.524.64.4

任选一个数，使得它们的积等

9.9110.77.623

于右表中的某个数。

3.849.22.217.1

(1)2,5,4,9；

(2)4.6,1.1,1.9,12.3

三、实际应用

1.根据下面的两段材料，你能编出哪些数学问题?尝试着解答:

据统计，1平方米阔叶林在生一个成年人，每天需要吸

长季节每天大约能吸收二敕化入氧气约0.75千克，呼出

碳01千克，释放氧气0.073千二氧化碳约0.9千克.

克；1平方米绿地每天大约能

吸收二氧化碳0.09千克，释放

氧气0.06千克.

a.1000平方米阔叶林在生长季节每周大约可以吸收二氧化碳多少千克？

b.森林公园有30000平方米的绿地，每天大约能释放氧气多少千克?这些氧气大约可以供多少个成

年人维持一天的氧气量？

C.你能把下面的这张票据填写完整吗？

品名数量单位单价总价

面粉25千克2.80元70.00元