北京理工（2019）说课稿2025年中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

北京理工（2019）说课稿2025年中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：财务会计

2.教学年级和班级：2019级中职财经商贸大类

3.授课时间：2025年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生财务会计领域的核心素养，包括会计信息处理能力、财务分析能力和职业素养。学生将通过实际案例学习，提升对会计凭证的编制、财务报表的分析以及财务决策的支持能力，同时培养严谨的职业态度和团队协作精神。通过本节课的学习，学生能够掌握会计基本技能，为未来从事财经工作打下坚实基础。学情分析本节课针对的是2019级中职财经商贸大类学生，这些学生在进入专业学习前，已经具备了一定的数学和语文基础，但具体到财务会计领域，他们的知识储备和实践经验相对有限。在知识层面，学生对会计基本概念、会计准则和会计方法有一定的了解，但对于复杂的会计分录、财务报表分析和成本核算等知识点的掌握程度不一。在能力方面，学生的动手操作能力、逻辑思维能力和问题解决能力需要进一步提升。

学生的素质方面，部分学生具备较强的学习兴趣和自主学习能力，能够积极参与课堂讨论和实践操作，但仍有部分学生存在学习动力不足、学习方法不当的问题。此外，学生在行为习惯上，部分学生能够遵守课堂纪律，认真完成作业，但也有一些学生存在迟到、早退、上课分心等现象。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要根据学生的不同层次进行差异化教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高；其次，教师在教学过程中应注重培养学生的实践操作能力，通过案例分析和模拟操作，让学生在实践中学习；最后，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，为今后的职业发展打下坚实的基础。教学资源1.软硬件资源：会计模拟软件、电子白板、投影仪、计算机教室。

2.课程平台：财经商贸专业教学资源库、在线学习平台。

3.信息化资源：会计准则电子文档、财务报表样本、会计实务视频教程。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟操作等。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习新的课程内容——《会计凭证的编制》。在开始之前，请大家思考一下，会计凭证在财务会计中扮演着怎样的角色？

（学生）会计凭证是记录经济业务的依据，是财务会计的基础。

（教师）非常好，今天我们就来深入探讨会计凭证的编制过程，理解其重要性。现在，让我们翻开课本，开始新课的学习。

二、新课讲授

1.会计凭证概述

（教师）首先，我们来了解一下会计凭证的基本概念。会计凭证是指用来记录经济业务、明确经济责任、提供财务会计信息的一种书面文件。

（学生）了解了，会计凭证是记录经济业务的书面文件。

（教师）接下来，我们将探讨会计凭证的种类和用途。

2.会计凭证的种类

（教师）会计凭证主要分为原始凭证和记账凭证两大类。原始凭证是指直接反映经济业务的单据，如发票、收据等；记账凭证则是根据原始凭证编制的，用于登记账簿的凭证。

（学生）哦，原来会计凭证分为这两大类。

（教师）下面，我们通过实际案例来分析原始凭证和记账凭证的具体内容。

3.会计凭证的编制

（教师）现在，我们学习会计凭证的编制。首先，需要确定凭证的编号，这是为了方便日后查找和管理。

（学生）凭证编号很重要，能帮助我们快速找到所需凭证。

（教师）接下来，填写凭证的日期，确保记录的经济业务发生时间准确无误。

（学生）是的，日期要填写正确，以免造成错误。

（教师）然后，我们需要在凭证上详细记录经济业务的摘要，包括经济业务的性质、金额等信息。

（学生）摘要要写清楚，便于我们了解经济业务的具体情况。

（教师）紧接着，根据会计科目和金额编制分录。

（学生）分录是会计凭证的核心，我们要确保分录准确无误。

（教师）最后，凭证的附件和负责人签字，确保凭证的真实性和合法性。

（学生）附件和签字也是非常重要的环节。

4.会计凭证的审核

（教师）在会计凭证编制完成后，还需要进行审核。审核的内容包括凭证的真实性、完整性、合法性等。

（学生）审核环节很重要，可以防止错误发生。

（教师）接下来，我们通过模拟操作，练习会计凭证的编制和审核。

三、课堂练习

（教师）同学们，现在请大家拿出练习册，完成以下练习题。

（学生）好的，老师。

（教师）请注意，在完成练习题时，要按照刚才所学的会计凭证编制步骤进行，确保凭证的准确性。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了会计凭证的编制过程，包括凭证概述、种类、编制步骤和审核。希望大家通过今天的课程，能够掌握会计凭证的编制方法，为今后的财务会计工作打下坚实基础。

（学生）谢谢老师，我们明白了。

五、课后作业

（教师）请大家课后完成以下作业：

1.回顾今天所学的会计凭证编制过程，整理笔记。

2.针对课本中的案例，进行会计凭证的编制和审核练习。

3.思考会计凭证在实际工作中的应用，撰写一篇短文。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业。

六、教学反思

（教师）今天的课程结束后，我想对教学过程进行反思。在授课过程中，我注意到部分学生在会计凭证的编制过程中存在细节问题，如凭证编号、日期、摘要等。在今后的教学中，我将加强对这些细节的讲解，确保学生能够熟练掌握会计凭证的编制技巧。同时，我将鼓励学生多参与课堂讨论和练习，提高他们的实践能力。希望通过我的努力，能够帮助学生在财务会计领域取得更好的成绩。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《会计基础工作规范》：这本书详细介绍了会计基础工作的规范和流程，对于学生深入了解会计凭证的编制和管理具有重要的参考价值。

-《会计实务案例分析》：通过实际案例分析，帮助学生将理论知识与实际工作相结合，提高解决实际问题的能力。

-《财务会计准则解读》：了解最新的财务会计准则，帮助学生掌握会计实务的最新动态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入研究会计凭证的种类、编制方法和审核流程。

-鼓励学生关注会计实务领域的最新动态，了解会计凭证在实际工作中的应用。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和体会，提高团队合作能力。

3.实用性知识点拓展

-学习如何根据不同的经济业务类型选择合适的会计科目，并正确编制分录。

-掌握会计凭证的装订和保管方法，确保会计凭证的完整性和安全性。

-研究会计凭证在财务报表编制中的作用，了解会计凭证如何影响财务报表的真实性和准确性。

-探讨会计凭证在审计过程中的重要性，以及如何通过会计凭证进行审计取证。

4.课后实践项目

-学生可以尝试模拟一个简单的企业经济业务，从原始凭证的取得开始，完成会计凭证的编制、审核和装订。

-鼓励学生参与学校的会计实训课程，通过实际操作提高会计凭证编制的技能。

-组织学生进行会计凭证编制的比赛，激发学生的学习兴趣，提高会计实务操作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，我将观察学生的参与度和专注程度，记录学生的提问、回答和互动情况。通过学生的课堂表现，我可以评估他们对会计凭证编制知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：为了提高学生的合作能力和沟通技巧，我将安排小组讨论环节。通过小组讨论，学生可以共同分析案例，提出解决方案。我将对每个小组的讨论成果进行评价，包括讨论的深度、广度和创新性。

3.随堂测试：在课程结束时，我将进行随堂测试，以检验学生对会计凭证编制知识的掌握情况。测试将包括选择题、填空题和简答题，通过测试结果，我可以了解学生对知识点的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：我将引导学生进行自我评价和互评，鼓励他们反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和知识掌握情况。同时，学生之间的互评可以促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，我将给出具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，我会指出不足，并提供改进的建议和方法。此外，我还会根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的针对性和实用性。通过评价与反馈，我希望能够帮助学生更好地掌握会计凭证编制的知识，提高他们的实际操作能力。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断改进教学方法，提升教学效果。在这次的会计凭证编制课程结束后，我会进行以下反思和改进：

1.教学内容与实际结合：我发现有些学生对于会计凭证的编制过程理解不够深入，可能与实际操作脱节有关。因此，我会在未来的教学中，增加实际案例的分析，让学生通过模拟操作来加深理解。

2.学生参与度：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对某些知识点不够熟悉或者缺乏信心。为了提高学生的参与度，我计划在课前提供预习资料，并鼓励学生在课堂上提出问题，我会尽量给予积极的反馈。

3.教学方法：我注意到在讲解复杂会计分录时，学生容易混淆。为了解决这个问题，我打算采用分步骤讲解的方法，将复杂的分录分解成几个简单的步骤，让学生逐步掌握。

4.课后反馈：我会在课后收集学生的反馈，了解他们对课程内容的看法和建议。这些信息将帮助我调整教学内容和方法，使之更加贴近学生的需求。

5.教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划在随堂测试的基础上，增加课后作业的评分，并设置一些开放性问题，让学生能够展示自己的思考和分析能力。

6.持续学习：我会不断学习新的教学方法和技巧，比如使用多媒体教学工具，以提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计①会计凭证概述

-会计凭证定义

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