Lesson 20说课稿2025年小学英语六年级下册清华大学版

Lesson20说课稿2025年小学英语六年级下册清华大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson20说课稿2025年小学英语六年级下册清华大学版教学内容教学内容：Lesson20（2025年小学英语六年级下册清华大学版）

教材内容：本节课主要围绕“Family”主题展开，包括家庭成员的称呼、家庭成员的爱好以及家庭成员之间的关系。通过学习，学生能够掌握家庭成员的称呼，能够描述家庭成员的爱好，并能够运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，提高跨文化交流意识。通过学习家庭成员相关词汇和句型，提升学生的听说能力，增强对家庭文化的理解，促进情感态度和价值观的培养，形成积极向上的家庭观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已掌握一些家庭成员的英语词汇，如“mother”、“father”、“brother”等，以及基本的介绍家庭成员的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有着较高的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲等活动形式学习。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听英语歌曲和故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习家庭成员相关词汇时，可能对某些词汇的记忆感到困难，如“sister”和“aunt”等。此外，学生在描述家庭成员的爱好时，可能面临词汇量和句型运用不足的问题。在交流中，学生可能因为语法错误或词汇选择不当而影响表达效果。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：家庭成员图片库、英语听力材料、家庭相关英语视频

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、互动游戏、角色扮演活动教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以一首与家庭相关的英文歌曲作为导入，激发学生的兴趣。

2.通过播放一段简短的英文视频，展示不同文化背景下的家庭生活，引发学生对家庭的思考和讨论。

3.提问：“Whatisafamily?Canyoudescribeyourfamily?”引导学生用英语介绍自己的家庭。

二、新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

1.教师展示家庭成员图片，引导学生说出对应的英语单词，如“father”、“mother”、“sister”等。

2.教师带领学生练习家庭成员的介绍句型，如“Howoldisyourbrother?Heistwelveyearsold.”

3.通过图片和句型，教授家庭成员的爱好描述，如“Yourbrotherlikesplayingfootball.”

三、实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.分组活动：学生分成小组，每人准备一张家庭成员的图片，并用英语介绍图片中的家庭成员。

2.角色扮演：学生扮演家庭成员，用英语进行对话，如“Dad,canyouhelpmewithmyhomework?”

3.家庭图片展示：每组选出一个代表，展示小组的家庭图片，并用英语介绍。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

1.家庭成员的称呼：例如，学生可以讨论在不同文化背景下，“aunt”和“uncle”的称呼是否有差异。

2.家庭成员的爱好：学生可以探讨不同家庭成员可能有的不同爱好，如“Yourfatherlikesfishing,andyourmotherlikespainting.”

3.家庭成员之间的关系：学生可以讨论家庭成员之间的相互关系，如“Brotherandsisterareveryclose,andtheyalwayshelpeachother.”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的称呼、爱好以及关系。

2.提问学生：“Whathaveyoulearnedaboutyourfamilytoday?”鼓励学生分享自己的家庭。

3.强调家庭的重要性，引导学生珍惜家庭，学会与家人沟通。

重难点分析及用时：

1.重点：家庭成员的称呼和关系表达。

-具体分析和举例：通过图片和实际对话，让学生直观地理解和掌握家庭成员的称呼，如“brother”和“sister”的区分，以及如何用英语描述家庭成员之间的关系。

-用时：5分钟

2.难点：家庭爱好的描述。

-具体分析和举例：通过角色扮演和小组讨论，让学生学会用英语描述家庭成员的爱好，如“Yourbrotherlikesplayingfootball.”或“Yourmotherlikescooking.”

-用时：5分钟

3.重点：学生小组讨论的引导。

-具体分析和举例：教师通过提问和引导，帮助学生深入讨论家庭话题，如家庭关系、文化差异等。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文介绍卡片：提供一套家庭成员的英文介绍卡片，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，便于学生在家中或学校进行英语口语练习。

-家庭活动图片集：收集一系列展示不同家庭活动的图片，如家庭聚餐、户外运动、节日庆祝等，用于拓展学生对家庭文化的认识。

-家庭成员关系图解：设计一张家庭成员关系图解，用英文标注各成员关系，帮助学生理解家族结构。

-英语家庭故事集：选取一些与家庭主题相关的英文故事，如《小王子》、《爱的教育》等，通过阅读故事，加深对家庭情感的理解。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家中或社区组织英语角活动，用英语分享自己的家庭故事和经历。

-家庭英语日记：学生可以尝试用英语记录自己与家人的互动，如周末活动、节日庆祝等，提高写作能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“谁是家庭成员”、“家庭单词接龙”等，在游戏中学习英语。

-家庭英语调查：让学生调查自己家庭成员的爱好，并用英语制作一份小报告，锻炼英语表达能力。

-家庭英语视频制作：鼓励学生与家人一起制作一个简单的家庭英语视频，展示家庭成员的日常活动，提高合作能力和创造力。

-家庭英语故事创作：引导学生创作一个以家庭为背景的英语小故事，通过创作，提升学生的想象力和创造力。

-家庭英语歌曲学习：挑选一些与家庭主题相关的英文歌曲，让学生学唱，并在课堂上进行展示，增加课堂趣味性。

-家庭英语电影欣赏：选择一些适合儿童观看的家庭主题英语电影，让学生在观看过程中学习新词汇和表达方式。

-家庭英语写作比赛：举办家庭英语写作比赛，鼓励学生用英语写一篇关于家庭的短文，激发学生的写作兴趣。板书设计①重点知识点：

-家庭成员称呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother

-家庭关系描述：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Mybrotherisastudent.

-家庭爱好描述：Myfatherlikesplayingfootball.Mymotherlikescooking.

②重点词汇：

-Familymembers:brother,sister,father,mother,uncle,aunt,grandfather,grandmother

-Relationships:father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother

-Hobbies:like,play,read,cook,watchTV,goshopping

③重点句型：

-Introducingfamilymembers:Thisismyfather.Heisateacher.

-Describingfamilyrelationships:Mymotherisadoctor.

-Expressinghobbies:Mybrotherlikesplayingfootball.重点题型整理1.题型：描述家庭成员

答案示例：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.

2.题型：询问家庭成员的职业

答案示例：Whatdoesyourfatherdo?Heisalawyer.Whataboutyourmother?Sheisanurse.

3.题型：介绍家庭成员的爱好

答案示例：Mybrotherlikesplayingbasketball.Mysisterenjoysreadingbooks.

4.题型：讨论家庭成员之间的关