初中语文绘本2025寓言故事解读说课稿

上课时间上课时间初中语文绘本2025寓言故事解读说课稿2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：初中语文绘本2025寓言故事解读

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2025年4月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括提升学生的阅读理解能力、文化传承与理解素养、审美鉴赏与创造素养。通过寓言故事的解读，学生能够深入理解故事背后的道理，提高批判性思维和创造性表达，同时增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-理解寓言故事的主题思想：本节课的核心内容是引导学生通过阅读寓言故事，提炼出故事所蕴含的道德教益和社会哲理。例如，在《狼和小羊》这个故事中，重点在于理解狼的狡猾和小羊的善良，以及故事所传达的“不要轻易相信别人的好话”这一道理。

-分析寓言故事的情节结构：学生需要学会分析故事的开端、发展、高潮和结局，以及这些部分如何服务于故事的主题。例如，在《乌鸦喝水》中，重点在于分析乌鸦如何通过智慧和行动解决问题。

2.教学难点：

-寓言故事中隐含的深层含义：学生往往难以理解寓言故事中隐含的深层含义，如《守株待兔》中“侥幸心理”的负面效应。教师需要引导学生通过讨论和角色扮演等方式，深入挖掘故事的象征意义。

-寓言故事中的修辞手法：寓言故事常常使用比喻、拟人等修辞手法，学生需要识别并理解这些手法如何增强故事的表现力。例如，在《画蛇添足》中，理解“添足”这一动作如何导致故事结局的改变，是本节课的一个难点。

-将寓言故事与现实生活相联系：学生需要学会将寓言故事中的道理应用到实际生活中，这是本节课的另一个难点。教师可以通过案例分析和小组讨论，帮助学生建立这种联系。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中语文绘本2025》教材，以便跟随教材内容进行寓言故事的学习。

2.辅助材料：准备与寓言故事相关的图片、插图以及简短的视频，帮助学生直观理解故事情节和寓意。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示故事中的关键情节和学生的讨论成果。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论寓言故事的主题和寓意，并预留空间进行角色扮演活动。教学过程教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们要一起走进一个充满智慧和哲理的世界——寓言故事。你们知道什么是寓言吗？它有什么特点呢？

（2）生：寓言是一种用比喻性的故事来说明某个道理或教训的文学体裁。

（3）师：很好，那我们今天要学习的寓言故事有什么特点呢？让我们一起来看看今天的课题——《狼和小羊》。

二、新课导入

1.阅读故事，整体感知

（1）师：请大家打开课本，阅读《狼和小羊》这个故事，并思考以下问题：

①故事的主人公是谁？

②故事主要讲述了什么？

③故事想要告诉我们什么道理？

（2）生：阅读故事，并回答问题。

（3）师：请大家简要分享一下你们的阅读感受。

2.分析故事，深入理解

（1）师：接下来，我们来分析一下这个故事。

①故事情节分析：

A.故事的开端：狼和小羊在河里相遇。

B.故事的发展：狼借口河水脏要求小羊先喝水。

C.故事的高潮：小羊机智地反驳狼的借口。

D.故事的结局：狼因小羊的反驳而愤怒，但最终没有得逞。

②人物性格分析：

A.狼：狡猾、贪婪、凶残。

B.小羊：善良、机智、勇敢。

（2）生：分析故事情节和人物性格。

（3）师：请大家结合故事内容，谈谈这个故事想要告诉我们什么道理。

3.课堂讨论，拓展延伸

（1）师：同学们，这个故事告诉我们什么道理呢？请大家分组讨论，并分享你们的观点。

（2）生：分组讨论，分享观点。

（3）师：根据大家的讨论，我们可以得出以下结论：

①不要轻易相信别人的好话。

②遇到困难时，要机智应对。

③善良的人往往会有好报。

三、巩固练习

1.补充练习

（1）师：请大家根据故事内容，补充以下句子：

①狼见小羊……，便想……

②小羊见狼……，便……

（2）生：补充句子。

2.创新练习

（1）师：请大家发挥想象力，编写一个以《狼和小羊》为题材的新故事。

（2）生：编写新故事。

四、课堂小结

1.回顾故事

（1）师：今天我们学习了《狼和小羊》这个故事，它告诉我们什么道理呢？

（2）生：回答问题。

2.总结收获

（1）师：通过今天的学习，大家有什么收获呢？

（2）生：分享收获。

3.布置作业

（1）师：请大家课后阅读《初中语文绘本2025》中的其他寓言故事，并尝试分析其主题和人物性格。

（2）生：接受作业。

五、板书设计

1.《狼和小羊》

2.故事情节：开端、发展、高潮、结局

3.人物性格：狼（狡猾、贪婪、凶残）、小羊（善良、机智、勇敢）

4.教学目标：理解故事主题，分析人物性格，体会寓言故事的魅力。

六、教学反思

1.教学效果

（1）通过本节课的学习，学生能够理解《狼和小羊》这个故事的主题和人物性格。

（2）学生能够将寓言故事中的道理应用到实际生活中。

2.教学不足

（1）在课堂讨论环节，部分学生参与度不高。

（2）对于寓言故事中的深层含义，部分学生理解不够深入。

3.改进措施

（1）在课堂讨论环节，鼓励更多学生参与，提高课堂互动性。

（2）针对寓言故事中的深层含义，进行更深入的讲解和引导，帮助学生更好地理解。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-《伊索寓言》：这是古希腊著名的寓言故事集，其中包含了许多经典的故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，可以作为本节课《狼和小羊》的补充阅读材料。

-《中国古代寓言》：收集了中国古代的寓言故事，如《守株待兔》、《掩耳盗铃》等，这些故事同样蕴含着丰富的道德教益，可以帮助学生了解中国传统文化中的智慧。

-《成语故事》：成语往往源自寓言故事，通过学习成语故事，学生可以加深对寓言故事的理解，同时也能学习到成语背后的文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课余时间阅读《伊索寓言》和《中国古代寓言》，挑选其中一至两个故事，进行详细的阅读和分析，撰写读后感，分享故事中的道理和寓意。

-角色扮演：组织学生进行寓言故事的角色扮演活动，通过扮演故事中的角色，加深对人物性格和故事情节的理解。

-成语收集：让学生收集与寓言故事相关的成语，了解成语的来源和用法，并在班级内进行分享和讨论。

-主题班会：以“寓言故事中的智慧”为主题，召开班会，让学生分享自己最喜欢的寓言故事，并讨论故事中的道德教育意义。

-故事续写：鼓励学生发挥想象力，对已有的寓言故事进行续写，续写部分可以是对原有故事结局的补充，也可以是全新的故事发展。

-家长参与：邀请家长参与学生的寓言故事学习，家长可以分享自己小时候听过的寓言故事，增强家庭教育的互动性。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《狼和小羊》这个寓言故事。通过阅读和分析，我们了解了故事的基本情节，认识了狼和小羊这两个角色，并探讨了故事所蕴含的道德教益。故事告诉我们，面对恶势力，我们要勇敢、机智，不能轻信他人的花言巧语。同时，我们也学会了如何分析寓言故事的情节结构和人物性格。

1.故事的主人公是狼和小羊，狼是狡猾、贪婪、凶残的，而小羊则是善良、机智、勇敢的。

2.故事通过狼和小羊的对话，揭示了狼的狡猾和小羊的善良，以及故事所传达的道德教益。

3.我们要学会分析寓言故事的情节结构，包括开端、发展、高潮和结局，以及这些部分如何服务于故事的主题。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：

（1）以下哪个选项不是《狼和小羊》故事中的角色？

A.狼B.小羊C.狐狸D.乌鸦

（2）故事中的狼想要对小羊做什么？

A.帮助小羊B.伤害小羊C.和小羊做朋友D.教育小羊

2.简答题：

请简要说明《狼和小羊》这个故事想要告诉我们什么道理。板书设计板书设计1.①本文重点知识点：狼和小羊的性格特点

②词：狡猾、贪婪、凶残、善良、机智、勇敢

③句：故事通过狼和小羊的对话，揭示了狼的狡猾和小羊的善良。

2.①本文重点知识点：寓言故事的情节结构

②词：开端、发展、高潮、结局

③句：故事情节的四个部分如何服务于故事的主题。

3.①本文重点知识点：寓言故事的主题思想

②