第12课 影视作品欣赏 说课稿2025学年初中信息技术川教版七年级下册-川教版2018

第12课影视作品欣赏说课稿2025学年初中信息技术川教版七年级下册-川教版2018学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课以川教版2018年版初中信息技术七年级下册第12课“影视作品欣赏”为依据，结合当前学生兴趣和认知水平，设计了一系列与影视作品相关的教学活动。通过引导学生欣赏优秀影视作品，培养学生审美情趣，提高信息素养。课程内容与课本紧密相连，实用性强，符合教学实际。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取、处理和评价能力；增强数字素养，学会运用信息技术表达创意，提升审美能力；培养合作学习意识，通过小组讨论和作品分享，提升团队协作能力；树立正确的价值观，通过影视作品欣赏，引导学生关注社会现象，形成积极的人生态度。重点难点及解决办法重点：影视作品信息提取与评价

难点：影视作品创意表达与团队协作

解决办法：1.通过案例分析，引导学生学习影视作品信息提取的方法，强化重点知识；2.设计创意表达任务，鼓励学生运用所学技术制作个人影视作品，突破创意表达难点；3.组织小组讨论和协作活动，培养学生的团队协作能力，解决团队协作难点。教学资源软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、音响设备

课程平台：学校信息技术课程平台

信息化资源：影视作品数据库、在线影视教育平台

教学手段：PPT演示文稿、视频剪辑软件、网络资源搜索工具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段具有代表性的影视作品片段，引导学生思考“影视作品是如何制作出来的？”

2.提出问题：引导学生思考影视作品中的哪些元素可以吸引观众，以及如何评价一部影视作品的好坏。

3.学生回答问题，教师总结，引出本节课的主题——影视作品欣赏。

二、讲授新课（20分钟）

1.重点讲解影视作品信息提取的方法，如角色分析、场景描述、情节概括等（5分钟）。

2.分析优秀影视作品，引导学生学习如何评价影视作品（5分钟）。

3.讲解影视作品创意表达的方法，如镜头运用、剪辑技巧、音乐搭配等（5分钟）。

4.以小组为单位，讨论如何运用所学知识制作一部短小精悍的影视作品（5分钟）。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组选择一部影视作品，进行信息提取和评价（5分钟）。

2.学生展示作品，教师点评，其他小组提出修改建议（5分钟）。

3.学生根据建议修改作品，教师进行个别辅导（5分钟）。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何判断一部影视作品是否具有创意？

2.学生回答问题，教师总结并引导学生思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己欣赏过的影视作品，并说明欣赏理由。

2.学生互动讨论，教师引导，总结影视作品欣赏的要点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：影视作品中的哪些元素可以启发我们的生活？

2.学生分享自己的感悟，教师总结并引导学生关注生活，提升审美情趣。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调影视作品欣赏的重要性。

2.布置作业：要求学生欣赏一部影视作品，并撰写观后感。

教学过程设计共计45分钟，每个环节详细阐述如下：

1.导入环节：通过播放影视作品片段，激发学生学习兴趣，用时5分钟。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，用时20分钟。

3.巩固练习：通过小组讨论和展示，巩固学生对新知识的理解和掌握，用时15分钟。

4.课堂提问：引导学生思考影视作品评价的方法，用时5分钟。

5.师生互动环节：通过学生分享和互动讨论，提升学生审美情趣，用时5分钟。

6.核心素养拓展：引导学生关注生活，提升审美情趣，用时5分钟。

7.总结与布置作业：总结本节课内容，布置作业，用时5分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握影视作品的基本信息提取方法，包括角色分析、场景描述、情节概括等，能够运用这些方法对所观看的影视作品进行初步的信息提取和评价。

2.技能提升：学生在实践中学会了如何运用剪辑软件进行简单的视频制作，能够将所学知识应用到实际操作中，提高了信息处理能力和技术操作技能。

3.审美能力：通过欣赏和分析优秀影视作品，学生的审美能力得到提升，能够从画面、音乐、剪辑等方面评价影视作品的艺术价值。

4.创意思维：学生在小组合作中，需要发挥创意来制作短小精悍的影视作品，这有助于培养学生的创新思维和团队协作能力。

5.评价能力：学生能够学会从多个角度对影视作品进行评价，包括剧情、演技、导演手法等，提高了评价事物的能力。

6.信息素养：学生在学习过程中，学会了如何通过网络等渠道获取影视作品的相关信息，提高了信息检索和处理能力。

7.社会责任感：通过欣赏涉及社会现象的影视作品，学生能够更加关注社会问题，增强社会责任感和公民意识。

8.团队协作：在小组讨论和作品制作过程中，学生学会了与他人沟通、协作，培养了良好的团队精神。

9.情感态度：学生在欣赏影视作品时，能够体验不同的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等，有助于情感表达的丰富和情感态度的积极转变。

10.终身学习：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程，激发了他们主动探索和终身学习的兴趣。板书设计①影视作品信息提取方法

-角色分析

-场景描述

-情节概括

②影视作品评价标准

-剧情内容

-演技表现

-导演手法

-艺术价值

③影视作品创意表达技巧

-镜头运用

-剪辑技巧

-音乐搭配

④团队协作要点

-沟通与协调

-分工与合作

-创意分享与反馈课后作业1.角色分析作业：

观看影视作品《摔跤吧！爸爸》，分析影片中的主要角色性格特点，并简要说明这些性格特点如何推动剧情发展。（答案示例：马哈维亚教练是一位严厉但充满爱心的摔跤教练，他的性格特点推动了他对女儿训练的严格要求和最终的成就。）

2.场景描述作业：

选择一部你所熟悉的影视作品，描述其中一个具有代表性的场景，包括场景中的主要元素、人物动作和情感表达。（答案示例：在电影《泰坦尼克号》中，杰克和露丝在头等舱甲板上相拥的情景，表现了他们之间的爱情和生命的脆弱。）

3.情节概括作业：

概括电影《狮子王》的主要情节，并简要说明剧情发展脉络。（答案示例：《狮子王》讲述了小狮子辛巴的成长历程，他从一个懵懂的孩子成长为勇敢的狮子王，故事围绕辛巴的冒险和自我救赎展开。）

4.影视作品评价作业：

对电影《阿甘正传》进行评价，从剧情、演技、导演手法和艺术价值等方面进行分析。（答案示例：电影《阿甘正传》以其独特的叙事手法和深刻的人生哲理受到观众喜爱，汤姆·汉克斯的演技深入人心，导演罗伯特·泽米吉斯的导演手法精湛，影片的艺术价值得到了广泛认可。）

5.创意表达作业：

设计一个简短的影视作品剧本，要求包含以下元素：一个有冲突的故事情节、一个或多个主要角色、一个或多个场景，并简要说明你的创意来源。（答案示例：剧本《迷失的旅行者》讲述了一个旅行者在异国他乡迷失方向，最终找到回家的路的故事。创意来源是对旅行和生活探索的向往。）教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及与同学的互动情况，评价学生的课堂表现。例如，学生在课堂讨论中能够积极发言，对问题有独到的见解，说明学生对知识的掌握程度较高，课堂参与度良好。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生在团队协作、信息处理和创意表达方面的能力。例如，学生在小组展示中能够清晰阐述作品构思，说明学生在创意表达和团队协作方面有显著进步。

3.随堂测试：设计随堂测试题，考察学生对影视作品信息提取、评价和创意表达等知识点的掌握情况。例如，通过填空、简答和论述题等形式，测试学生对课堂知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价和相互评价，评价自己在课堂上的表现和作品质量。例如，学生可以评价自己在小组讨论中的贡献，以及作品在创意和表达上的亮点和不足。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给出具体的评价和建议。例如，对于学生在影视作品评价中的不足，教师可以指出评价标准的重要性，并提供改进的方法和技巧。同时，教师应关注学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助学生提高学习效果。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。通过这节课的教学，我有一些反思和改进的想法。

首先，我觉得在导入环节，可以通过更生动的案例来激发学生的兴趣。比如，可以播放一些学生感兴趣的短片，然后提问他们喜欢的原因，这样既能吸引他们的注意力，又能自然地引入本节课的主题。

其次，对于讲授新课的部分，我发现有些学生对于影视作品的信息提取和评价方法理解得不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一些实际操作环节，让学生通过实际操作来加深理解。比如，可以让学生分组，每组选择一部影视作品，进行信息提取和评价，然后进行小组展示和讨论。

再次，课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够牢固。所以，我打算在课堂上多给予学生鼓励，让他们敢于表达自己的观点，同时也要注意提问的方式，让问题更具