专题四 极地地区说课稿2025学年初中地理仁爱科普版2024七年级下册-仁爱科普版2024

专题四极地地区说课稿2025学年初中地理仁爱科普版2024七年级下册-仁爱科普版2024科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：一、设计思路立足仁爱科普版七年级下册专题四，以“位置—环境—保护”为主线，结合学生区域地理基础，通过极地地图、科考案例创设情境，设计“探秘极地环境”“分析科考意义”探究活动，引导学生认识极地自然特征与科学价值，渗透人地协调观，落实区域认知、综合思维等素养培养。核心素养目标：二、核心素养目标区域认知：运用地图说明极地地区位置、范围及自然环境特征。综合思维：分析极地气候、地形等要素的相互关系。人地协调观：认识极地环境对全球的影响，树立保护极地的意识。地理实践力：通过极地科考案例，提升信息获取与分析能力。教学难点与重点： 1.教学重点，①运用地图说明极地地区的位置、范围及独特的自然环境特征；②理解极地地区科学考察的意义和价值，认识我国科考站的分布。

2.教学难点，①综合分析极地酷寒、多狂风、降水稀少的气候成因；②理解极地环境变化对全球气候的影响，树立保护极地环境的意识。教学资源：1.软硬件资源：多媒体教室、交互式电子白板、地球仪、极地地区地形图、气候类型图。

2.课程平台：校本地理课程资源库、仁爱科普版配套数字教材。

3.信息化资源：极地地区卫星遥感影像、南极科考站分布图、北极气候数据可视化图表、科考纪录片片段。

4.教学手段：小组合作探究任务单、极地环境模拟实验材料（如冰山模型、寒带植被标本）、极地科考案例资料包。教学过程：1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放《南极企鹅》纪录片片段，提问：“企鹅为什么能在南极生存？北极熊为什么生活在北极？”引发学生思考极地生物与环境的联系。

回顾旧知：展示世界地图，引导学生回顾七大洲四大洋分布，指认极地位置，复习经纬网定位方法。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

①位置范围：用电子白板展示极地地区经纬范围，标注南极圈、北极圈，强调“南极大洲、北极海洋”的差异。

②自然环境：结合卫星影像分析“酷寒、烈风、干燥”特征，解释冰盖、极昼极夜成因。

③科学考察：展示长城站、中山站位置图，说明我国科考意义，联系“气候变暖”全球议题。

举例说明：以南极洲降水少但冰层厚为例，解释“蒸发量远小于降水量”的矛盾现象。

互动探究：

①小组讨论“极地科考站选址条件”，结合地形、气候、交通要素分析。

②模拟实验：用冰块、风扇、灯泡模拟极地环境，记录温度变化，理解“寒极”成因。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：

①绘制南极洲简图，标注科考站位置及濒临大洋。

②完成“极地环境特征与生物适应”匹配题（如：企鹅——厚脂肪层）。

教师指导：巡视小组绘图，纠正经纬标注错误；针对匹配题错误，引导学生从“生物适应性”角度重新分析。

4.课堂小结（约5分钟）

学生总结本节课核心知识点，教师补充强调“极地环境保护”的全球责任，布置拓展任务：搜集“北极航道开通对全球贸易的影响”资料。学生学习效果：在能力层面，学生通过地图分析提升了区域认知能力，能运用极地地形图、气候图归纳自然环境特征，例如通过等温线分布图分析南极洲“酷寒”的中心（东方站）及其与纬度、海拔的关系；通过小组讨论“科考站选址条件”，学会综合地形（平坦冰原）、气候（避开强风区）、交通（靠近海岸）等要素分析地理问题，发展了综合思维；在模拟实验中（冰块、风扇、灯泡模拟极地环境），学生能记录温度变化数据，解释“寒极”成因（纬度高、冰层反射强、极夜漫长），提升了地理实践力；通过对科考案例资料包的分析，能提取关键信息（如科考任务、成果），增强了信息获取与处理能力。

在素养层面，学生形成了对极地地区的正确区域认知，认识到极地是“全球气候调节器”，其冰川融化会导致海平面上升；通过分析极地环境变化对全球的影响，树立了“人地协调”观念，理解保护极地环境的全球责任；在拓展任务“北极航道开通对全球贸易的影响”资料搜集与分享中，学生能联系极地环境变化与人类活动的关系，进一步强化了可持续发展意识；通过绘制南极洲简图、标注科考站及濒临大洋，落实了“运用地图认识区域”的地理实践要求，提升了地理学科核心素养。

总体而言，学生不仅能掌握极地地区的核心知识点，还能将所学知识应用于实际问题的分析中，形成了从“认识区域”到“理解人地关系”的思维进阶，为后续学习世界其他区域地理奠定了坚实基础。课后作业：1.绘图题：绘制南极洲简图，标注南极圈、长城站、中山站、昆仑站的位置及濒临的大洋。

答案：南极圈标注66.5°S；长城站（62°S,59°W）位于南极半岛；中山站（69°S,76°E）位于印度洋沿岸；昆仑站（80°S,77°E）位于内陆冰盖；濒临太平洋、大西洋、印度洋。

2.分析题：结合课本图4-7，分析南极洲“酷寒”的主要原因。

答案：纬度高（大部分位于南极圈内），太阳辐射弱；冰层反射强（冰雪覆盖率高）；海拔高（平均2350米），气温低；极夜漫长，热量散失多。

3.简答题：简述我国在南极建立科考站的主要意义。

答案：开展冰川、气象、生物等科学研究；探测矿产资源（如铁、煤）；监测全球气候变化；提升国际科考合作能力。

4.对比题：比较南极与北极地区自然环境特征的异同（从海陆分布、气候、生物三方面）。

答案：同：纬度高，寒冷，有极昼极夜。异：南极以大陆为主，北极以海洋为主；南极更寒冷（冰盖厚度大）；南极有企鹅，北极有北极熊。

5.资料分析题：阅读“北极冰川融化加速”资料，说明其对全球环境的影响及保护措施。

答案：影响：海平面上升威胁沿海国家；扰乱洋流，影响全球气候；破坏北极熊栖息地。措施：减少温室气体排放；建立极地自然保护区；限制北极航道过度开发。板书设计：①位置范围：南极圈（66.5°S）、北极圈（66.5°N）；南极大洲、北极海洋；南极濒临太平洋、大西洋、印度洋，北濒临北冰洋。

②自然环境特征：酷寒（纬度高、冰盖反射强、海拔高）、烈风（极地东风带）、干燥（蒸发量大于降水量）；冰盖（平均厚度2000米）、极