第四课 伸出你的手说课稿2025学年小学心理健康辽大版二年级下册-辽大版

第四课伸出你的手说课稿2025学年小学心理健康辽大版二年级下册-辽大版学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1设计思路本课以《伸出你的手》为主题，旨在培养二年级学生关爱他人的情感，提高人际交往能力。通过互动游戏、情景模拟等方式，引导学生体验分享、帮助他人的快乐，培养学生的同理心。课程内容与辽大版二年级下册心理健康教材紧密关联，符合学生认知发展水平，贴近实际生活。核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于助人的情感。

2.提升学生人际交往能力，学会合作与分享。

3.增强学生同理心，学会站在他人角度思考问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的社会交往经验，能够进行简单的交流，但关于关爱他人、合作分享等方面的知识相对较少。他们对人际关系的理解多停留在表面，缺乏深入的情感体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和模仿能力，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解关爱他人、合作分享等概念时可能存在困难，因为他们缺乏相应的情感体验和生活经验。此外，学生在实际操作中可能遇到与他人沟通不畅、合作不愉快等问题，需要教师引导和帮助。同时，由于年龄特点，学生可能在课堂活动中表现出情绪波动，需要教师关注其情感需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《心理健康》二年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关爱他人的图片、合作游戏视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放关于友谊和帮助的视频片段，引导学生思考视频中的人物是如何伸出手的，激发学生对关爱他人的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生“什么是朋友？你曾经帮助过别人吗？”引导学生回顾上一节课所学的友情和帮助他人的知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如关爱他人、合作分享、同理心等。

2.举例说明：通过具体例子，如小明帮助小华捡起掉在地上的书本、小红和小丽一起完成手工作业等，帮助学生理解关爱他人、合作分享的意义。

3.互动探究：引导学生进行小组讨论，分享自己曾经帮助他人的经历，让学生在交流中感受关爱他人的快乐。

三、巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：让学生动手制作一张“伸出你的手”卡片，写下自己愿意帮助他人的方式，如帮助同学、照顾家人等。

2.教师指导：巡回指导学生，帮助有困难的学生完成卡片制作，并鼓励学生勇敢地表达自己的意愿。

四、情境模拟（约10分钟）

1.教师创设情境：假设学生是公园里的游客，需要帮助一位老人找到丢失的宠物。

2.学生分组：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如老人、游客、志愿者等。

3.情境模拟：让学生在模拟情境中展开互动，通过合作解决问题，体验关爱他人的过程。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调关爱他人、合作分享的重要性。

2.学生反思：引导学生思考自己在情境模拟中的表现，总结自己的收获和不足。

3.布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，并尝试在家庭中践行关爱他人的行为。

六、课后拓展（约5分钟）

1.教师布置课后拓展任务：让学生观察身边的同学、家人，记录下他们关爱他人的瞬间，下节课分享给大家。

2.鼓励学生将关爱他人的行为延伸到日常生活中，成为乐于助人的人。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度的转变：

2.人际交往能力的提升：

学生在课堂活动中通过互动、合作，学会了如何与他人沟通、协调，提高了人际交往能力。他们在日常生活中能够更好地与同学、家人相处，建立了良好的人际关系。

3.同理心的培养：

本节课通过情境模拟、讨论等活动，让学生学会站在他人的角度思考问题，培养了他们的同理心。学生在面对他人的困难和需求时，能够更加理解、体谅他人，展现出更加成熟的人际交往态度。

4.自我认知的增强：

学生在参与课堂活动、完成任务的过程中，逐渐认识到自己的优点和不足，增强了自我认知。他们学会了反思自己的行为，努力改进，成为更好的自己。

5.生活实践能力的提高：

学生将本节课所学知识应用到实际生活中，如主动帮助家人做家务、关心同学的学习等。他们在实践中锻炼了生活能力，培养了良好的生活习惯。

6.团队协作能力的提升：

在小组讨论、情境模拟等活动中，学生学会了如何与团队成员合作，共同完成任务。他们在实践中学会了分工合作、互相支持，提高了团队协作能力。

7.创新能力的培养：

学生在课堂活动中，通过动手制作卡片、观察生活等方式，激发了他们的创新思维。他们在实践中不断尝试、改进，培养了创新能力。

8.价值观的塑造：

本节课通过关爱他人、合作分享等教育，使学生逐渐形成正确的价值观。他们认识到人与人之间的相互关爱和帮助是社会和谐发展的重要保障。板书设计①关爱他人

-关爱他人的意义

-关爱他人的表现

-关爱他人的方式

②合作分享

-合作的重要性

-分享的意义

-合作分享的技巧

③同理心

-同理心的定义

-同理心的表现

-培养同理心的方法

④人际交往能力

-人际交往的要素

-人际交往的技巧

-提升人际交往能力的方法

⑤团队协作

-团队协作的构成

-团队协作的规则

-团队协作的技巧

⑥自我认知

-自我认知的重要性

-自我认知的方法

-自我认知的改进

⑦生活实践

-生活实践的意义

-生活实践的内容

-生活实践的应用

⑧创新能力

-创新能力的培养

-创新能力的表现

-创新能力的实践

⑨价值观塑造

-价值观的定义

-价值观的内涵

-价值观的实践课后作业1.完成手抄报《伸出你的手》：

-学生根据本节课的学习内容，制作一份手抄报，内容包括关爱他人的故事、合作分享的经历、同理心的感悟等。

-答案示例：手抄报中可以展示学生自己画的插图，配以文字描述：“记得有一次，我帮助同学找到了丢失的文具，他非常感激。我觉得帮助别人很开心，以后我还会继续伸出我的手。”

2.角色扮演：

-学生在家中和家人进行角色扮演，模拟在公共场所帮助他人的情境，如帮助老人过马路、捡起地上的垃圾等。

-答案示例：学生可以选择与父母一起进行角色扮演，父亲扮演老人，学生扮演过马路的行人，母亲扮演旁观者。在扮演过程中，学生学会了如何尊重老人、关心他人。

3.家庭实践：

-学生回家后，为家人做一件力所能及的事情，如为父母倒杯水、帮弟弟妹妹整理玩具等，并记录下来。

-答案示例：学生可以记录：“今天我帮妈妈洗碗，虽然累，但看到妈妈满意的笑容，我觉得自己做得很有意义。”

4.情景分析：

-给学生提供几个情景，让学生分析在这些情景中应该如何伸出援手。

-答案示例：情景一：同学不小心摔倒了，学生应该怎么做？答案：立即上前询问同学是否受伤，并提供帮助。

-情景二：在公交车上，看到老人没有座位，学生应该怎么做？答案：主动让座，并关心老人的感受。

5.交流分享：

-学生将自己在课后作业中的收获和感悟与同学分享，可以是口头分享或书面分享。

-答案示例：学生可以分享：“我通过帮助弟弟整理房间，感受到了帮助他人的快乐，也学会了如何更好地与家人相处。”教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思与改进：

1.反思活动设计：

我会设计一个简短的问卷调查，让学生在课后填写，了解他们对本节课的感受和收获。同时，我也会观察学生的课堂表现，记录他们在互动、讨论和实践活动中的参与度。

2.教学效果评估：

3.改进措施：

-如果学生在同理心培养方面有所欠缺，我会在未来的教学中增加更多角色扮演和情景模拟，让学生在模拟情境中