【大单元-任务制】2026统编版语文三下第三单元第2课时 海底世界 公开课一等奖创新教学设计

第2课语言，从海底的环境、动物、植物、矿产4个方面，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。本文在表达上突出的特点是结构分的每一个段落也都是明确围绕着一个意思来写的。第2自然段主要是围绕海底宁静来写的；第3自然段是围绕海底动物们发出的声音来写的；第4自然段是围绕海底动物的活动方式来写的；第5自然段是围绕海底的植物差异来写的；第6自然段写海底蕴藏着丰富的矿藏。以第4自然段为例，这一段共有5句话，是典型的先概括后具体的段落结构。第1句概括写海里的动物各有各的活动方法。接下来第2-5句具体介绍了5种动物的活动方法：它们有的向前进，有的向后退；有的自己活动，有的自己不动；有的极快，有的极慢。这5种动物的这样就把第1句的意思说具体了。此外，课文虽然是介绍海底相关知的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾……”,运用拟声词和一连再如，用“窃窃私语"描写海底动物发出声音时的样子，用“巴在轮表达，富有趣味性。本课安排了3道课后题。第1题通过问题引导容。第2题让学生借助关键语句概括3-5自然段每段的大意，旨在帮助学生掌握如何借助关键语句概括一段话大意的方法。第3题给出了两个例句，旨在引导学生体会“窃窃私语”和“免费的长途旅行”核心素养目标：①文化自信：通过了解海底丰富的物产和奇异的景色，感受大自然的神奇与伟大，激发探索自然奥秘的兴趣，增强保护海洋资源的意识。②语言运用：通过正确认读“波涛澎湃、窃窃私语"等词语，并学习运用比喻、拟声词等手法进行仿写，提升语言积累与表达能力。③思维能力：通过对比海面与海底的动静差异、梳理动物声音和活动方式等特点，培养观察、比较和归纳信息的逻辑思维能力。④审美创造：通过感受海底光点如星星闪烁、动物声音如窃窃私语等生动描写，体会课文语言的形象美和意境美。特点。教学难点：体会比喻、拟声词等修辞手法的表达效果，并尝教师活动学生活动活动一：初读感知，识字学词字音，读通句子。思考：大海的深处是怎样的?文中哪一句话可以回答这个问题?学生自由读课文，并思考相关问题。3..学习字词(1)课件出示出示会认的字教师指名读词语，同学间注意纠正字音。(2)①引导：这些词语都可以用来表示声音。②尝试按声量大小给他们排序。顺势理解“宁静”“窃窃私语”和“警报”的意思。理解词语。①学生齐读下面的词组②理解“波词为“差生、差得远、差不多”;当它表示“被派遣去做的事”时，读“chāi”,可以组词为“出差、差使”。4.教师提出问题：海底是个怎样的世界?你能用文中的一句话来回答吗?(1)学生带着疑问，自由朗读课文。预设：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(板书：景色奇异、物产丰富)(2)说说“景色奇异”和“物产丰富”的意思。(3)小结：文章就是围绕这两个特点来介绍海底世界的。呼应。5.教师提出问题：为什么说海底是个“景色奇异、物产丰富”键语句或关键词，读懂每个段落主要写了什么。学生汇报交流，教朗读词语。思考问题，小组讨论。1.抓住问题，读懂句子。(1)师：读读第2自然段，思考这一(3)根据学生回答，教师板书：海底的光线。2.通过对比，初次感受海底的奇异之处。师：在第2自然段中，有哪些地方让大家觉得很有意思?(1)预设1:海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。①认读词语“波涛③师：你能说说和“波涛澎湃”意思相反的词语吗?④找出“宁静”的近义词，用“宁静”造句。⑤课件出示句子，再读句子。海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。⑥师：从这两句中，你读出了什么?(根据学生回答，板书：宁静)(2)预设2:阳光很难射进深海，水越深光线越闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。①师：阳光很难射 (游戏：教师发出指令，学生指认身体器官对比下列句子，体会比喻这种修辞手法的妙处，说说你喜欢哪一句，为什么?(课件出示句子)在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，那是有发光器官的深水鱼在游动。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。⑤引导学生再读第2自然段。2.同学们想不想亲眼看看景色奇异、物产丰富的海底世界?(播放海底世界视频)自由朗读第2自然段，不出声，住。读第2自然段，找出有意思的句子，用波浪线划出“波涛澎湃读句子，带感情读，声音轻柔。讨论从句子中读出什么,如“读出海底很安静"。看预设2句子，回答海底是否漆黑，如“不漆黑，有快。对比句子，喜欢比喻句，因为更生动。再读第2自然段，注意语免、费、异、达2.重点指导窃：上下结构，"穴"宝盖要宽，盖住半包围结构，"厂"要舒展，""在上，下面部分最后一笔竖弯钩要写部分。3.学生描红、临写，教师巡视指导。看老师范写“官”“危”作业分层：基础作业：正确、流利地朗读课文；在田字格中正确书写“官、汪”等生字，并抄写本课重点词语。巩固作业：