人教版一年级数学上册1-5的认识

和数字宝宝1-5做朋友小朋友们，我们每天的生活都离不开数字。早上几点起床，有几只小鸟在窗外唱歌，分水果时每个人能拿到几个，这些都需要用到数字。今天，我们就先来认识几位特别要好的数字朋友——它们就是1、2、3、4、5。一、数一数，感知数量在认识数字宝宝之前，我们先要学会“数”。什么是“数”呢？就是我们用眼睛看，用手指点，一个一个地说出物体的个数。你看，桌子上有一个苹果，我们就可以伸出一根小手指，指着它说：“1”。这里的“1”，就表示这个苹果的数量。再看看，天上飞着几只小鸟？我们可以一只一只地数：“1、2”。哦，是两只小鸟，那这里的“2”，就代表了小鸟的数量是两个。我们身边到处都有可以数的东西：你的小手里有几根手指？文具盒里有几支铅笔？图画书上有几只小动物？试着从1开始，按顺序一个一个地数，数到最后一个物体是几，就说明这里有几个这样的物体。记住，数的时候，要一个物体对应一个数，可不能多数，也不能少数哦！二、认一认，熟悉数字符号当我们知道了一个东西有“几个”之后，就要认识代表这个“几个”的数字符号了，这就是我们常说的阿拉伯数字。*数字“1”：它像什么呢？有时候它像一根小棒，有时候它像我们竖起的食指。当我们数到只有一个物体的时候，就用“1”来表示。比如，1颗星星，1朵红花。*数字“2”：这个数字宝宝有点弯，像不像一只可爱的小鸭子在水里游？或者像我们张开的剪刀手？当数量是两个的时候，就用“2”。比如，2只小鸭子，2本书。*数字“3”：它的样子是不是有点像我们的小耳朵？或者像一座小山丘？数量是三个，就用“3”来表示。比如，3个气球，3块橡皮。*数字“4”：这个数字宝宝站得直直的，下面还有一条小尾巴，像不像我们家里的小旗子？或者像小朋友玩的积木块？数量是四个，就用“4”。比如，4辆小汽车，4片树叶。*数字“5”：它的样子像不像一个弯弯的秤钩？或者像我们张开的小手，五个手指？数量是五个，就用“5”来表示。比如，5颗糖果，5个小圆圈。我们要把这些数字符号和它们代表的数量对应起来，看到“3”，就能想到是3个东西；看到3个东西，就能想到用“3”来表示。三、写一写，规范数字写法认识了数字宝宝，我们还要学会把它们漂亮地写出来。每个数字宝宝都有自己喜欢的“家”——田字格。我们要在田字格里把它们写端正。*“1”：从田字格的上半格中间起笔，向下画一条直直的线，写到下半格的中间停笔。要写得挺拔哦！*“2”：起笔在上半格左边一点，像滑梯一样向右下方滑，然后拐弯向上，再向右下方画一条横线，差不多到下半格的中间。记住，“2”是有两个弯弯的。*“3”：它像两个小山坡连在一起。先在上半格写一个弯弯的上坡，再向下写一个弯弯的下坡，注意两个弯的大小和位置，要写得匀称。*“4”：先在上半格写一竖，然后向右画一条横线，再向下写一竖，最后在右边写一个小小的横。像不像一个小屋顶？*“5”：起笔在上半格左边，写一个弯弯的竖弯钩，像个小秤钩，然后在右边写一横。注意“5”的“肚子”要鼓鼓的。刚开始写的时候，可能会写得不那么好看，没关系，多练习几次，我们的小手就会越来越灵活，就能把数字宝宝写得漂漂亮亮的了。写字的时候，要注意姿势正确，眼睛离书本远一点，胸口离桌子一拳。四、排排队，了解数的顺序数字宝宝们也是有自己的队伍的，它们喜欢按照一定的顺序排列。我们数数的时候，通常是从1开始数：1、2、3、4、5。所以，1在2的前面，2在1的后面；2在3的前面，3在2的后面，依此类推。也就是说，1比2小，2比3小，3比4小，4比5小。反过来，5比4大，4比3大，3比2大，2比1大。我们可以把数字宝宝1、2、3、4、5按照从小到大的顺序排排队：1<2<3<4<5。也可以按照从大到小的顺序排排队：5>4>3>2>1。这里的“<”是小于号，“>”是大于号，开口朝着哪个数字，哪个数字就大。五、找一找，生活中的数字1-5现在，我们已经认识了数字宝宝1到5，也会写它们，还知道了它们的顺序。那我们就来玩一个“数字捉迷藏”的游戏吧！在我们的家里、幼儿园里、上学的路上，找一找哪些东西的数量是1个、2个、3个、4个或者5个。比如：*家里有1台电视机。*你的一双小手有2只。*三轮车有3个轮子。*桌子通常有4条腿。*一只手有5根手指。你看，数字是不是就在我们身边？只要我们用心观察，就能发现它们。认识数字1-5是我们学习数学的第一步，就像盖房