2026届九年级语文高考二轮专题名著阅读专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第107套

2026届九年级语文高考二轮专题名著阅读专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第107套第页2026届九年级语文高考二轮专题名著阅读专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第107套九年级语文高考二轮专题｜名著阅读｜不可全文阅读适用对象2026届九年级学生；语文高考二轮专题复习、阶段检测与课堂限时训练题型结构积累辨识与情境选择；名著信息填空与梳理；片段研读与比较分析；整本书综合表达与探究总分与时间满分110分；建议用时90分钟答案解析状态配套参考答案、解析要点、评分细则与易错提醒交付形态可打印、可编辑、可直接训练的完整成品答题注意事项1.本卷共四部分，23题，满分110分，建议90分钟完成。2.答题前请填写班级、姓名、学号；选择题答案填入答题栏，非选择题在题后作答区书写。3.主观题须结合具体情节、人物言行或作品主题作答，避免只写空泛评价。4.书写力求规范、清晰；需分点作答的题目请使用序号，便于评分。5.参考答案与解析另页呈现，训练时请先独立完成试卷正文。班级：______________姓名：______________学号：______________教师评语：________________________________________________________________得分：________________

2026届九年级语文高考二轮专题名著阅读专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第107套试卷正文本卷围绕统编语文常见名著阅读任务设置，考查识记辨析、情节梳理、人物评价、主题探究、联读表达等能力。部分题型题号分值一积累辨识与情境选择1—824分二名著信息填空与梳理9—1418分三片段研读与比较分析15—1932分四整本书综合表达与探究20—2336分一、积累辨识与情境选择（1—8题，每题3分，共24分）每题只有一个最符合题意的选项。请将答案填入下方答题栏。题号12345678答案1.（3分）《朝花夕拾》中，多篇回忆文字既写儿童经验，也写成人反思。下列情节最能表现“普通人对儿童精神世界的珍视”的一项是（）。A.父亲要求“我”背完《鉴略》后再去看五猖会。B.长妈妈为“我”买来渴望已久的《山海经》。C.陈莲河开出奇特药引，延误父亲病情。D.衍太太怂恿孩子做危险游戏并散布闲话。2.（3分）下列关于《西游记》情节的概括，先后顺序正确的一项是（）。A.真假美猴王—三打白骨精—车迟国斗法—三调芭蕉扇B.三调芭蕉扇—大闹天宫—女儿国遇阻—通天河收妖C.大闹天宫—三打白骨精—车迟国斗法—三调芭蕉扇D.高老庄收徒—大闹天宫—三打白骨精—真假美猴王3.（3分）阅读《水浒传》时，评价鲁达不能只看“拳打镇关西”的勇猛。下列最能体现其“粗中有细、扶危济困”的一项是（）。A.他先安排金氏父女离开，再三拳惩治郑屠。B.他因失手打死郑屠而立刻自称无罪。C.他在梁山排座次时主动争夺高位。D.他只凭一时怒气行事，从不顾及后果。4.（3分）《骆驼祥子》中“车”不仅是谋生工具，也是祥子人生理想的象征。下列对“车”的理解不恰当的一项是（）。A.买车愿望体现了祥子靠劳动改变命运的朴素理想。B.车屡次失去，推动祥子的精神从坚韧走向麻木。C.车只代表经济收入，与人物尊严和社会处境无关。D.车的得失折射出旧社会底层劳动者的生存困境。5.（3分）《海底两万里》中，尼摩船长形象具有复杂性。下列情节最能表现他兼具反抗精神与人道关怀的一项是（）。A.长时间驾驶潜艇进行海底旅行。B.收藏海底珍宝并拒绝与外界往来。C.让阿龙纳斯教授观察海底森林。D.冒险援救遭鲨鱼袭击的采珠人。6.（3分）下列关于《儒林外史》讽刺艺术的理解，最准确的一项是（）。A.作品主要靠神魔幻想推动情节，讽刺并不明显。B.作品通过夸张言行和前后对照揭示科举名利对人的异化。C.作品只讽刺贫穷读书人，对权贵阶层始终赞美。D.作品中的人物都能保持独立人格，几乎没有矛盾。7.（3分）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的成长不是单纯“吃苦”的结果。下列最能体现其精神成长核心的一项是（）。A.他只依靠个人冲动，不需要组织和信念。B.他在劳动、战斗和病痛中不断把个人生命与理想追求结合。C.他一生没有遇到挫折，因此始终乐观。D.他把文学创作看作逃避现实的方式。8.（3分）《简·爱》中，简·爱拒绝没有尊严的爱情，追求平等独立的人格。下列说法最符合这一主题的一项是（）。A.她重视自尊，面对爱情也坚持人格平等。B.她认为财富是衡量婚姻价值的唯一标准。C.她一味顺从他人安排，从不表达个人意愿。D.她的独立只表现在经济上，与精神世界无关。二、名著信息填空与梳理（9—14题，每题3分，共18分）请根据题干要求，在横线或表格中填写准确内容。9.（3分）根据提示补全名著信息表。作品人物相关情节人物特点《朝花夕拾》①________认真修改讲义，尊重异国学生的学习热情严谨、正直《骆驼祥子》虎妞②________________________________泼辣、精明又带有悲剧色彩《海底两万里》③________驾驶“诺第留斯号”远航，抵抗压迫并救助弱者神秘、坚毅、有反抗精神____________________________________________10.（3分）根据阅读线索写出相应名著。①以昆虫习性观察为基础，将科学精神与文学笔法结合：________________。②以采访、记录方式呈现中国革命队伍真实面貌：________________。③以父子通信展开，谈艺术、学习、人格与生活修养：________________。11.（3分）补全人物与情节链。①孙悟空——借扇受阻——________________——表现机智勇敢。②鲁智深——护送林冲——________________——表现侠义担当。③保尔——双目失明后——________________——表现信念不灭。12.（3分）梳理《骆驼祥子》中祥子理想破灭的重要节点，在横线上填入恰当内容。第一次：刚买的车连人带车被大兵抢走；第二次：辛苦积攒的钱被________________敲诈；第三次：虎妞难产去世后，祥子卖车安葬，后来又得知________________的悲剧，精神彻底滑落。____________________________________________13.（3分）《艾青诗选》中常用意象承载情感。请写出两个常见意象，并分别概括其象征意味。意象象征意味________________________________________________________________________________________________________________________________14.（3分）班级制作“鲁迅成长记忆”读书卡，请补全卡片内容。阅读书目①________________可选篇目《从百草园到三味书屋》《五猖会》《父亲的病》等阅读角度从童年经验看教育、亲情与社会风俗表达建议结合一个具体情节，说明②________________与③________________之间的关系____________________________________________

三、片段研读与比较分析（15—19题，共32分）本部分材料均为围绕名著内容创设的阅读情境，作答时须联系整本书，不得只复述材料。15.（6分）阅读下面“过火焰山”情境材料，完成任务。材料：取经队伍来到炎热难行之地，前路被烈焰阻隔。孙悟空先探明阻碍缘由，又多次寻找借扇办法；在遭遇拒绝、欺骗与反复较量后，他仍能调整策略，借助同伴与外援，最终使队伍继续西行。（1）材料对应《西游记》中的哪一组情节？请概括其主要矛盾。（2分）________________________________________________________________________________________（2）结合材料和整本书，说说孙悟空在这一情节中体现出的两点成长变化。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.（6分）阅读下面《骆驼祥子》复习材料，完成任务。材料：祥子把买车看作体面生活的起点。他曾因拥有自己的车而挺直腰杆，也曾因车和积蓄被夺而沉默失神。到后来，他不再像最初那样珍惜车、珍惜力气，甚至把曾经的理想当成笑话。（1）“车”在祥子的生命中具有哪两层含义？（2分）________________________________________________________________________________________（2）请从“个人性格”和“社会环境”两个角度分析祥子悲剧形成的原因。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.（6分）比较《水浒传》与《儒林外史》中的人物呈现方式，完成任务。材料：有人读到鲁智深救助弱者，感到热血；读到范进中举前后众人的态度变化，又感到辛酸可笑。两部作品都写人物处境，却形成不同的审美效果：一部重在传奇行动，一部重在讽刺照见。（1）分别概括鲁智深与范进形象带给读者的主要感受。（2分）________________________________________________________________________________________（2）任选两点，说明两部作品塑造人物方式的不同。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.（7分）名著阅读方法迁移。请完成下表，并回答问题。作品类别特征适合的阅读方法可关注内容《红星照耀中国》纪实作品①____________采访对象、事件背景、作者观察《海底两万里》科幻小说②____________科学想象、航行路线、人物精神《昆虫记》科普作品③____________观察过程、昆虫习性、语言表达问题：从上表三部作品中任选一部，说明这种阅读方法为什么适合该作品。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.（7分）围绕“尊严与成长”进行联读。材料：简·爱面对不平等关系时坚持自尊，傅雷在书信中反复提醒儿子要先做人再做艺术家。二者写法不同，却都把个体成长与精神品格联系起来。（1）请分别概括《简·爱》和《傅雷家书》中“成长”的表现。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________（2）结合其中一部作品的具体内容，谈谈你对“尊严不是孤立的骄傲，而是有原则的选择”的理解。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、整本书综合表达与探究（20—23题，共36分）20.（8分）人物档案题：从孙悟空、鲁智深、简·爱、保尔中任选一人，完成“成长档案”。人物________________关键情节一________________________________________________关键情节二________________________________________________性格变化________________________________________________一句评价________________________________________________要求：情节真实，评价能体现人物成长；不得只写标签化词语。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.（8分）主题探究题：有人说“祥子的悲剧是个人失败”，也有人说“祥子的悲剧是时代压迫的结果”。请结合《骆驼祥子》谈谈你的看法。要求：观点明确；至少联系两个具体情节；能从个人与社会两个角度分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.（10分）跨书联读题：围绕“困境中的选择”写一段分析文字。从《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《红星照耀中国》中任选两部，分别举出一个人物在困境中作出选择的情节，并比较两种选择背后的精神力量。要求：不少于180字；有比较意识；能联系作品主题。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.（10分）名著阅读微写作：学校读书节拟设置“我把一本名著推荐给你”展示环节。请写一段推荐词。要求：从本卷涉及的名著中任选一部；包含作品名称、一个典型情节、推荐理由和现实意义；不少于220字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析说明：主观题答案不唯一，评分以情节准确、分析合理、表达清楚为基本原则。题号12345678答案BCACDBBA1.解析：B。长妈妈买《山海经》满足了儿童真实的阅读愿望，体现朴素善意。A、C、D均指向压抑、迷信或不负责任。评分：选对3分；多选、错选、不选均不得分。2.解析：C。大闹天宫在取经前，三打白骨精、车迟国斗法、三调芭蕉扇均在取经途中，且顺序符合主要情节推进。评分：选对3分；混淆取经前后不得分。3.解析：A。鲁达惩恶前先保护金氏父女离开，体现行动并非莽撞，而有周密安排。评分：选对3分；只看“勇猛”易误选其他项。4.解析：C。车与祥子的尊严、理想和社会处境密切相关，并非单纯收入工具。评分：选对3分；本题为“不恰当”项。5.解析：D。救采珠人既有冒险勇气，也表现对被压迫者、弱者的同情。评分：选对3分；A、B、C不足以集中体现“人道关怀”。6.解析：B。《儒林外史》常用夸张、对比和冷峻叙述揭示科举名利对人的扭曲。评分：选对3分；对作品类型误判不得分。7.解析：B。保尔的精神核心是把个人生命投入理想与事业，在挫折中完成自我锻造。评分：选对3分；把坚强理解成无挫折或逃避现实均错误。8.解析：A。简·爱追求人格独立和爱情平等，自尊是其形象核心。评分：选对3分；将其理解为拜金或顺从均错误。9.参考答案：①藤野先生；②示例：设计婚事、操持家务，因难产而死；③尼摩船长。解析要点：抓住人物、事件、特点三者对应关系。虎妞相关情节可写“诱导祥子成婚”“买车给祥子”“难产去世”等，须与人物特点相符。评分细则：每空1分，共3分。人物名称写错不得分；情节表述基本准确即可。易错提醒：不要把《朝花夕拾》中的“藤野先生”写成鲁迅的亲人，也不要把尼摩船长误写为阿龙纳斯。10.参考答案：①《昆虫记》；②《红星照耀中国》；③《傅雷家书》。解析要点：三条线索分别对应科普观察、纪实采访和书信体家教。评分细则：每空1分，共3分。书名号可不写，但作品名必须准确。易错提醒：《红星照耀中国》不是小说；《傅雷家书》不是情节型长篇小说。11.参考答案：①三调芭蕉扇；②大闹野猪林；③坚持文学创作或完成小说写作。解析要点：题干已经给出人物与精神品质，空缺处应补关键情节。评分细则：每空1分，共3分。能准确概括情节即可。易错提醒：保尔双目失明后的关键不是“退出斗争”，而是以写作延续生命价值。12.参考答案：孙侦探；小福子。解析要点：孙侦探敲诈使祥子第二次买车希望破灭；小福子的死亡成为祥子精神崩塌的重要打击。评分细则：两空各1.5分，共3分；写“孙侦探”和“小福子”即可。易错提醒：不要把第二次打击误写成虎妞去世；虎妞去世发生在后续阶段。13.参考答案：示例：土地——象征祖国、人民、苦难与深沉的爱；太阳——象征光明、希望、理想和新生。也可写火把、黎明、河流等。解析要点：答案可开放，但必须是《艾青诗选》中常见意象，且象征意味合理。评分细则：两个意象各0.5分，象征意味各1分；表达清楚共3分。易错提醒：只写意象不解释象征意味，最高得1分。14.参考答案：①《朝花夕拾》；②童年经验；③成人反思。解析要点：读书卡主题是“鲁迅成长记忆”，应回到散文集《朝花夕拾》，从童年叙事与成年反思的交织理解作品。评分细则：每空1分，共3分。第三空写“社会批判”“成长反思”等合理表述可酌情给分。易错提醒：不要把“鲁迅成长记忆”误判为小说或传记。15.参考答案：（1）对应“三调芭蕉扇”相关情节；主要矛盾是取经队伍要通过火焰山，而芭蕉扇掌握者因旧怨等原因不愿借扇，双方围绕借扇展开斗智斗勇。（2）成长变化可写：由单纯逞强到更善于探因、变通；由个人硬闯到懂得借助同伴和外援；由急躁冲动到更能承担护送团队的责任。解析要点：本题考查情节定位与人物成长。答题时不能只写“孙悟空厉害”，应抓住阻碍、策略、团队责任三个层面。评分细则：第（1）问2分：情节名称1分，矛盾概括1分。第（2）问4分：两点成长各2分，每点须含“表现+分析”。易错提醒：若只复述材料而没有“成长变化”，第（2）问最高2分。16.参考答案：（1）“车”既是祥子的谋生工具，也是其尊严、理想和改变命运愿望的象征。（2）个人角度：祥子朴素、要强但视野狭窄，面对连续打击缺少稳定支持和反思能力。社会角度：旧社会军阀、侦探、车厂、婚姻和贫困环境层层挤压，使底层劳动者难以凭个人勤劳改变命运。解析要点：“车”的象征意义要放在人物命运中理解；悲剧原因要兼顾个人与社会，避免单因论。评分细则：第（1）问2分，两层含义各1分。第（2）问4分，个人角度2分，社会角度2分；能联系情节可满分。易错提醒：只写“祥子不努力”或只写“社会太坏”都不完整。17.参考答案：（1）鲁智深给人的主要感受是豪侠、仗义、可敬；范进给人的主要感受是可笑又可悲，折射科举名利的扭曲。（2）不同点示例：一是情节类型不同，《水浒传》多写传奇行动和冲突场面，《儒林外史》多写日常言行中的讽刺；二是叙述效果不同，鲁智深形象激发读者对正义的认同，范进形象引发读者对社会风气的反思；三是人物语言和周围人反应不同，前者突出侠义行动，后者通过众人态度变化形成讽刺。解析要点：比较题要同时提到两部作品，不可只分析一部。评分细则：第（1）问2分，两个人物各1分。第（2）问4分，两点不同各2分；每点需形成比较。易错提醒：把范进简单骂成“坏人”会降低分析深度。18.参考答案：①可填“查证背景、梳理采访对象和事件关系”；②可填“绘制航行路线、关注科学想象与人物精神”；③可填“观察记录、摘录说明语言与拟人化表达”。任选一部说明示例：《红星照耀中国》是纪实作品，采用采访与实地观察写成，阅读时梳理人物、事件和背景，能判断信息来源并理解作者如何呈现真实。解析要点：阅读方法必须与作品类别匹配：纪实重事实链，科幻重想象与科学，科普重观察与说明。评分细则：表格三空各1分，共3分；说明4分，其中选定作品1分，方法解释2分，结合内容1分。易错提醒：方法不能空泛写“认真读”；必须能落到作品特点。19.参考答案：（1）《简·爱》的成长表现为在压抑、孤独和爱情考验中坚持自尊、独立与平等；《傅雷家书》的成长表现为在父亲引导下提升艺术修养、人格修养和自我约束能力。（2）示例：简·爱面对感情时不愿依附权势，也不接受不平等的位置，她的离开不是任性，而是维护人格原则；这说明尊严需要在关键选择中体现，既要珍视自我，也要尊重道德边界。解析要点：答案应围绕“尊严与成长”展开，具体内容可选《简·爱》或《傅雷家书》。评分细则：第（1）问3分：两部作品各1.5分。第（2）问4分：观点1分，情节2分，理解1分。易错提醒：只写“要自尊”而没有情节支撑，最高2分。20.参考答案：示例：人物：保尔。关键情节一：参加筑路，在严寒和疾病中坚持劳动。关键情节二：双目失明、身体严重受损后仍坚持写作。性格变化：从热血少年成长为把个人生命融入理想事业的坚强战士。一句评价：保尔用行动证明，人可以在苦难中锻造生命价值。解析要点：可选任一人物，但必须做到“人物—情节—变化—评价”一致。评分细则：人物与情节准确3分；性格变化分析3分；一句评价有概括力2