2026届八年级生物寒假复习检测生态系统专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第127套

2026届八年级生物寒假复习检测生态系统专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第127套第页2026届八年级生物寒假复习检测生态系统专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第127套八年级生物寒假复习检测｜生态系统｜不可全文阅读成品用途：可打印、可编辑、可直接用于寒假复习检测与专项训练项目内容适用对象2026届八年级学生训练主题生物学·生态系统专项题型结构选择题14题、判断题4题、填空与识图2题、综合题3题总分与时间110分；建议用时90分钟答案解析状态含参考答案、解析要点与评分细则姓名：______________班级：______________学号：______________检测日期：______________得分：______________

2026届八年级生物寒假复习检测生态系统专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第127套适用对象：八年级学生科目：生物专项：生态系统时间：90分钟满分：110分卷头说明1.本卷围绕生态系统的组成、食物链与食物网、能量流动、物质循环、生态平衡、实验探究与资料分析设置训练任务。2.请在规定时间内独立完成。选择题每题只有一个最符合题意的选项；判断题在题后括号内填写“√”或“×”。3.非选择题须写清关键词、过程和理由。涉及表格、曲线或材料信息时，应先提取证据，再作答。4.答案解析与评分细则从试题结束后另页开始，不与学生作答区混排。题型题号题量分值说明一、选择题1—1414题42分每题3分二、判断题15—184题8分每题2分三、填空与识图题19—202题20分每题10分四、综合分析与实验探究题21—233题40分12分、14分、14分合计1—2323题110分建议用时90分钟一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分）1.（3分）校园劳动课后，同学们把落叶集中到堆肥箱中，几周后落叶变松软并逐渐变成腐殖质。下列生物在这一过程中作用最直接的是（）A.柳树和草本植物B.蚯蚓、细菌和真菌C.蜜蜂和蝴蝶D.麻雀和喜鹊2.（3分）某池塘中有水草、浮游动物、小鱼、黑鱼、细菌和真菌等。若把它们作为一个生态系统来分析，下列说法正确的是（）A.水草属于消费者B.黑鱼属于生产者C.细菌和真菌只属于非生物部分D.池塘水体中的阳光、空气和无机盐属于非生物部分3.（3分）下列食物链书写正确的是（）A.阳光→草→兔→狐B.草←蝗虫←青蛙←蛇C.草→蝗虫→青蛙→蛇D.草→细菌→兔→狐4.（3分）在草原生态系统中，鹰捕食蛇，蛇捕食鼠，鼠取食草籽。若一段时间内草籽大量减少，最可能首先受到影响的是（）A.鼠的数量B.鹰的羽毛颜色C.土壤中水分的分子结构D.蛇体内细胞核数量5.（3分）某地引入一种外来水生植物后，湖面被迅速覆盖，本地沉水植物减少，鱼类种类下降。造成这种结果的主要生态学原因是（）A.外来植物把水变成了有机物B.外来植物竞争阳光和空间，改变了原有食物网C.外来植物使所有消费者都直接增加D.外来植物可以替代分解者完成分解作用6.（3分）下列关于生态系统能量流动的叙述，正确的是（）A.能量可以在食物链中循环利用B.每一营养级获得的能量都能全部传递给下一营养级C.能量沿食物链单向流动并逐级递减D.分解者不参与能量流动7.（3分）森林生态系统具有较强的自动调节能力，主要原因是（）A.森林中只存在生产者B.生物种类多，营养结构较复杂C.森林中没有消费者D.非生物因素不发生变化8.（3分）在“水稻→稻飞虱→蜘蛛→鸟”这条食物链中，属于第二营养级的是（）A.水稻B.稻飞虱C.蜘蛛D.鸟9.（3分）某果园中保留杂草、种植蜜源植物并减少广谱杀虫剂使用后，害虫数量波动幅度变小。最合理的解释是（）A.果树不再进行光合作用B.天敌种类和数量增加，食物网更复杂C.害虫全部变成了分解者D.非生物环境完全不影响果园10.（3分）在生态瓶制作实验中，要维持较长时间的稳定，最需要注意的是（）A.只放入消费者，不放入植物B.加入适量水草、少量小动物并保证适宜光照C.密闭后每天打开瓶盖更换空气D.用大量小鱼快速消耗水草11.（3分）汞等难分解有害物质进入水域后，往往在较高营养级生物体内含量更高。与此现象关系最密切的是（）A.生物富集B.蒸腾作用C.无性生殖D.条件反射12.（3分）下列现象最能体现生态系统中物质循环的是（）A.草被兔取食后能量全部传给狐B.枯枝落叶被分解后形成的无机盐又可被植物吸收C.捕食者数量永远不变D.食物链越短，生态系统越不稳定13.（3分）某湿地中的芦苇为鸟类提供栖息场所，鸟类取食昆虫，昆虫取食芦苇的嫩叶。若大量围垦湿地，首先破坏的是（）A.湿地中的生境和生物间联系B.鸟类细胞中的染色体C.昆虫的分类等级D.芦苇叶片的叶脉形态14.（3分）下列关于生态平衡的理解，正确的是（）A.生态平衡意味着各种生物数量绝对不变B.生态系统的自动调节能力是有一定限度的C.人类活动一定能增强所有生态系统稳定性D.食物网越简单，生态系统越容易保持稳定二、判断题（本大题共4小题，每小题2分，共8分）判断下列说法是否正确，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。15.（2分）一个完整的生态系统只包括生产者、消费者和分解者，不需要非生物部分。（）16.（2分）食物链通常从生产者开始，箭头方向表示物质和能量流动的方向。（）17.（2分）生态系统的自动调节能力越强，就越不可能受到人类活动影响。（）18.（2分）保护生物多样性有助于维持生态系统稳定性。（）客观题答题区（1—18题）：题号123456789答案题号101112131415161718答案检查提示：客观题填写后，请核对题号是否对应；非选择题按分问作答，关键词写完整。

三、填空与识图题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）19.（10分）某校生物兴趣小组调查校园小池塘，记录到下列组成成分。请根据生态系统组成完成问题。编号调查对象或因素记录情况甲水草、浮萍能进行光合作用乙小鱼、螺、蜻蜓幼虫取食植物或其他小动物丙细菌、真菌使动植物遗体逐渐分解丁水、阳光、空气、无机盐为生物生活提供条件（1）甲属于生态系统成分中的__________，乙属于__________，丙属于__________，丁属于__________。（4分）（2）请写出该池塘中一条合理的食物链：____________________________________________。（2分）（3）若长期向池塘中倒入洗涤废水，水草大量死亡，小鱼数量下降，说明生态系统的自动调节能力具有__________。（2分）（4）为使校园池塘更稳定，请提出一条可行建议：____________________________________。（2分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.（10分）某农田生态系统中存在下图所示关系：玉米可被蝗虫和田鼠取食，蝗虫可被青蛙取食，田鼠和青蛙都可被蛇取食，蛇可被鹰捕食。请完成相关问题。文字示意：玉米→蝗虫→青蛙→蛇→鹰；玉米→田鼠→蛇→鹰。（1）图中共有__________条食物链，最长的一条食物链是________________________________________。（3分）（2）玉米属于第__________营养级，鹰属于__________者。（2分）（3）若蛇被大量捕杀，短期内田鼠数量可能__________，鹰的食物来源可能__________。（2分）（4）与单一食物链相比，食物网更能维持生态稳定，原因是________________________________________。（3分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、综合分析与实验探究题（本大题共3小题，共40分）21.（12分）资料分析：某地原有一片河岸林，林下有灌木、草本植物和较厚的落叶层。修建步道后，部分区域落叶被频繁清扫，灌木被修剪过度。连续两年调查发现，土壤小动物种类减少，鸟类筑巢数量下降，夏季地表温度升高。请结合生态系统知识回答。（1）河岸林生态系统中的植物在生态系统中主要承担什么作用？请从物质和能量角度说明。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）落叶层被清扫后，为什么会影响土壤小动物和微生物？请写出两点原因。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）若要兼顾游憩和生态保护，请提出两条管理措施，并说明其生态学依据。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22.（14分）实验探究：为研究水草在生态瓶中的作用，某小组准备4个体积相同、装入等量池塘水的透明瓶，其他条件尽量一致，设计如下表。实验放在散射光充足处，连续观察7天。组别水草小虾泥沙处理方式第7天现象A有2只少量密闭小虾活动正常，水较清B无2只少量密闭小虾活动明显减弱，水较浑C有2只少量黑纸包裹小虾活动减弱D有0只少量密闭水较清，水草生长缓慢（1）若要探究“水草是否有助于维持小虾生活”，应选择哪两个组形成对照？变量是什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）A组与C组相比，C组用黑纸包裹后小虾活动减弱，说明水草发挥作用需要什么条件？请解释原因。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）本实验中泥沙可能含有什么生态系统成分？它们对生态瓶稳定有什么意义？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）请指出实验设计中一处需要改进的地方，并说明改进目的。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23.（14分）综合应用：某乡镇计划建设“稻田—鱼—鸭”生态种养示范区。稻田中水稻进行光合作用；鱼取食部分浮游生物和虫卵；鸭取食杂草、害虫，也会产生粪便；稻田中的细菌和真菌分解残留有机物。项目实施前后，技术员记录了部分指标。指标实施前实施后化学杀虫剂使用次数/季5次2次杂草覆盖度较高中等偏低田间小型动物种类12种19种水体透明度较差较好水稻产量基本稳定略有提高（1）请写出该生态种养系统中一条含有水稻的食物链，并判断水稻所属生态系统成分。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）鸭粪被细菌和真菌分解后，可为水稻生长提供哪些物质条件？这体现了生态系统的哪一过程？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）根据表格信息，分析该模式减少杀虫剂使用仍能保持产量的原因。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）若盲目增加鱼和鸭的数量，可能造成什么生态风险？请从生态系统稳定性角度说明。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析说明：本部分为教师阅卷与学生订正使用。客观题给出标准答案和解析依据，主观题给出参考答案、评分点、易错提醒和可接受变式。一、选择题参考答案与解析题号1234567891011121314答案BDCABCBBBBABAB1.选B。落叶变成腐殖质主要依靠分解者和部分土壤动物的作用，蚯蚓可促进碎屑化，细菌和真菌完成分解；植物、鸟类或传粉昆虫不是该过程最直接因素。2.选D。生态系统由生物部分和非生物部分构成。水草是生产者，小鱼和黑鱼是消费者，细菌和真菌多为分解者，阳光、空气、无机盐和水属于非生物部分。3.选C。食物链从生产者开始，箭头指向取食者，表示物质和能量流动方向；阳光不是食物链成分，细菌通常不写入捕食食物链。4.选A。草籽是鼠的重要食物来源，草籽减少会首先影响鼠的数量；鹰和蛇受到影响通常滞后。5.选B。外来水生植物占据光照和空间资源，改变生境和食物网，使本地植物和依赖其生活的动物下降。6.选C。能量流动具有单向流动、逐级递减的特点；能量不能像物质一样循环利用，分解者也参与能量流动。7.选B。森林生物种类多、食物网复杂，自我调节能力较强；不是因为只有某一类生物或非生物条件不变。8.选B。生产者水稻为第一营养级，直接取食水稻的稻飞虱为第二营养级。9.选B。保留杂草和蜜源植物可为天敌提供栖息和食物资源，使食物网更复杂，害虫更容易受到自然控制。10.选B。生态瓶需要生产者、消费者、分解者和适宜非生物条件相互配合；水草和适量小动物加上适宜光照更利于稳定。11.选A。难分解有害物质沿食物链逐级积累，高营养级生物体内浓度较高，这称为生物富集。12.选B。枯枝落叶经分解者分解为无机物后再被植物吸收，体现物质在生态系统中的循环。13.选A。围垦湿地首先改变生境，破坏芦苇、昆虫和鸟类之间的联系，进而影响群落结构。14.选B。生态平衡是动态平衡，自动调节能力有限；超过限度时生态系统会受到破坏。

二、判断题参考答案与解析15.×。完整生态系统包括生产者、消费者、分解者等生物部分，也包括阳光、水、空气、温度和无机盐等非生物部分。16.√。食物链从生产者开始，箭头由被取食者指向取食者，表示物质和能量传递方向。17.×。自动调节能力有一定限度，超过限度的人类活动仍会导致生态系统退化。18.√。生物多样性越丰富，食物网和生态联系通常越复杂，有助于提高生态系统稳定性。三、填空与识图题参考答案与解析19.参考答案：（1）生产者；消费者；分解者；非生物部分。（2）示例：水草→螺→小鱼；或水草→蜻蜓幼虫→小鱼。只要从生产者开始、符合题干取食关系即可。（3）一定限度。（4）示例：不向池塘排放洗涤废水；适当保留水草；避免过量投放小鱼；定期清理外来入侵植物。解析要点：甲能进行光合作用，是生产者；乙取食其他生物，是消费者；丙分解遗体，是分解者；丁提供生物生活条件，是非生物部分。污染超过调节限度会导致水草死亡、小鱼减少。易错提醒：食物链不能写成“阳光→水草→小鱼”，也不宜把细菌和真菌写在捕食食物链中。20.参考答案：（1）2；玉米→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。（2）一；消费者。（3）增加；减少或变窄。（4）食物网中生物之间联系较多，当某一生物数量变化时，其他生物可通过多条取食途径缓冲影响，生态系统自动调节能力较强。解析要点：从玉米出发可得到两条食物链；玉米是生产者并处于第一营养级，鹰捕食其他动物，属于消费者。蛇减少会使田鼠天敌减少，田鼠短期内可能增加；鹰可获得的蛇减少，食物来源受影响。可接受变式：第（4）问答出“营养结构复杂、替代食物来源较多、抵抗外界干扰能力较强”等同义表达，可酌情给分。

四、综合分析与实验探究题参考答案与解析21.参考答案与解析：（1）植物是生产者。通过光合作用把无机物合成有机物，并把光能转化为有机物中的化学能，为消费者和分解者提供物质和能量来源。（2）原因示例：落叶层为土壤小动物提供食物和栖息场所；落叶层保持土壤湿度、缓冲温度变化；落叶分解为微生物提供有机物；落叶减少会使分解者和土壤动物的生活条件变差。答出任意两点即可。（3）措施示例：划定落叶保育区，保留部分枯枝落叶，依据是维持分解者和土壤小动物的物质来源；限制灌木过度修剪，保留鸟类筑巢和躲避天敌的空间；设置步道边界，减少踩踏，保护生境；开展垃圾分类和生态提示，减少人为干扰。易错提醒：不能只写“多种树”而不说明生态依据；不能把落叶层简单理解为无用垃圾。22.参考答案与解析：（1）选择A组和B组；变量是有无水草。两组均有2只小虾、少量泥沙、等量池塘水并密闭，可比较水草对生态瓶稳定和小虾生活的影响。（2）需要适宜光照。C组黑纸包裹后，水草光合作用受抑制，制造有机物和释放氧气减少，小虾呼吸所需氧气不足，活动减弱。（3）泥沙中可能含有细菌、真菌等分解者，也可能含有无机盐和小型生物。分解者可分解有机物，释放无机盐供水草利用，有利于物质循环和生态瓶稳定。（4）改进示例：每组设置多个重复瓶，以减少偶然性；小虾大小和健康状况应尽量一致，以控制无关变量；记录溶解氧、温度或水体浑浊度等定量数据，使结果更客观。答出一处并说明目的即可。易错提醒：A与C比较的变量是光照条件，不是水草有无；A与B比较才是有无水草。23.参考答案与解析：（1）示例食物链：水稻→害虫→鸭；或水稻→虫卵或浮游生物相关消费者→鱼。水稻属于生产者。若写成“水稻→鸭”且能说明鸭取食杂草或水稻相关植物性食物，可酌情给分，但以题干明确关系为优先。（2）鸭粪被分解后可形成无机盐、二氧化碳等物质条件，供水稻吸收利用，体现物质循环过程。（3）鸭取食杂草和害虫，鱼取食部分浮游生物和虫卵，降低害虫和杂草压力；田间小型动物种类增加，食物网更复杂，生态系统稳定性增强；水体透明度提高，水稻生长环境改善，因此可减少杀虫剂使用并维持或略增产量