低年级综合实践活动手工制作教案范例

低年级综合实践活动手工制作教案范例一、活动名称可爱的小兔子笔筒二、适用年级小学一、二年级三、活动时长一课时（约40分钟）四、活动目标1.认知与技能：认识手工制作的基本工具（如安全剪刀、胶水）和常见材料（如彩色卡纸），学习运用剪、贴、卷、画等简单技法制作小兔子笔筒。初步了解对称图形在手工中的应用（如兔子的耳朵）。2.过程与方法：通过观察、模仿、尝试、合作等方式，体验从设计到制作完成一件手工作品的全过程。在教师引导下，逐步掌握小兔子笔筒的制作步骤。3.情感态度与价值观：激发对手工制作的兴趣和热情，培养动手实践能力和初步的审美情趣。在创作中体验成功的喜悦，培养耐心细致的学习习惯和爱护劳动成果的意识。五、活动准备1.教师准备：*多媒体课件（包含小兔子图片、笔筒成品图、制作步骤分解图或短视频）。*制作好的小兔子笔筒范例若干（可展示不同颜色、略有差异的造型，启发学生创意）。*彩色卡纸（红色、白色、粉色、黑色等，提前裁剪出部分长方形纸条备用）、安全剪刀、固体胶（或白乳胶）、水彩笔（或马克笔）、铅笔、橡皮、直尺。*用于展示学生作品的“小兔笔筒展览会”区域（如一块小展板或桌面）。2.学生准备：*彩色卡纸（每人一套基础色，如白色、粉色、黑色、自己喜欢的颜色各一张）。*安全剪刀（建议教师统一管理，使用时分发，用完收回）。*固体胶（每人一支）。*水彩笔或彩铅。*铅笔、橡皮。六、活动重难点1.活动重点：学习用长方形卡纸卷成圆筒作为笔筒主体，并运用剪贴的方法装饰出小兔子的头部特征（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴）。2.活动难点：*圆筒的粘贴固定。*兔子耳朵的对称剪裁和粘贴位置。七、活动过程（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）1.猜谜导入：教师说谜语：“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”（学生回答：兔子）2.情境创设：“小朋友们都喜欢小兔子吗？今天，我们就来和小兔子做朋友，一起动手制作一个可爱的小兔子笔筒，让它帮我们保管学习用的铅笔、橡皮，好不好？”3.作品欣赏：教师展示制作好的小兔子笔筒范例，引导学生观察：“看，这就是老师做的小兔子笔筒，它是什么样子的？有哪些部分组成呢？”（引导学生说出身体、耳朵、眼睛、嘴巴等）（二）探究与示范（约15分钟）1.材料与工具认知：*教师逐一出示本次活动所需的材料和工具，提问：“这些是什么？我们能用它们做什么？”*重点强调安全剪刀的使用方法：“剪刀是我们的好朋友，但使用时要注意安全，不能对着自己和别人，用完要及时合上。”2.方法探究与示范：*制作笔筒主体（圆筒）：*教师：“小兔子的身体胖乎乎的，像一个小圆筒，我们怎么把一张长方形的卡纸变成一个圆筒呢？”（引导学生思考）*示范：取一张长方形彩色卡纸（如粉色），将短边与短边对齐，卷成一个圆筒，用固体胶在边缘处涂抹，粘牢。“小朋友们卷的时候要卷紧一点，胶水要涂在边缘，不要太多。”*制作兔子耳朵：*教师：“小兔子最可爱的就是它长长的耳朵了！耳朵是什么形状的？它有几只耳朵？”（引导学生说出对称）*示范：取一张白色卡纸，对折。在对折后的纸上，用铅笔轻轻画出半个兔子耳朵的形状（上部尖，下部略宽）。“画的时候要注意，耳朵的底部要画在对折线上哦。”然后沿着画好的线剪下，展开就是一对对称的兔子耳朵。再用略小一号的粉色卡纸，同样方法剪出内耳，粘贴在白色耳朵上。*组合粘贴：*示范将做好的兔子耳朵粘贴在圆筒的一侧上方。“耳朵要粘牢固，这样小兔子才精神。”*用黑色卡纸剪出小兔子的眼睛和鼻子，用红色彩笔画出嘴巴和胡须。“眼睛可以是圆圆的，也可以是椭圆形的，看你喜欢什么样的小兔子。”3.创意启发：“除了粉色的小兔子，我们还可以用什么颜色做小兔子呢？耳朵的形状也可以有点变化。小朋友们可以发挥自己的想象，做出和老师不一样的小兔子。”（三）学生创作，教师指导（约15分钟）1.明确要求：“现在请小朋友们自己动手试一试，制作一个属于自己的小兔子笔筒。制作的时候要注意安全，保持桌面整洁。遇到困难可以举手问老师，也可以和旁边的小伙伴小声讨论。”2.学生分组或独立创作：学生开始动手制作，教师巡回观察，对有困难的学生进行针对性指导：*对于卷不好圆筒的学生，可协助其固定。*对于剪裁有困难的学生，可指导其正确使用剪刀，或提供预先画好轮廓的材料。*鼓励学生大胆尝试，添加自己喜欢的装饰，如给小兔子画上衣服、蝴蝶结等。3.强调习惯养成：提醒学生将剪下的纸屑放入指定的垃圾桶或回收袋。（四）展示与交流（约5分钟）1.作品展示：“好了，大部分小朋友的小兔子笔筒都做好了，现在我们来举办一个‘小兔笔筒展览会’，请大家把自己的作品放到展示区，互相欣赏一下。”2.交流分享：*邀请几位学生介绍自己的作品：“你的小兔子笔筒是什么颜色的？你最喜欢你作品的哪个部分？你觉得它能帮你做什么？”*教师引导学生互相评价：“你觉得哪个小兔子笔筒最可爱？为什么？”3.教师小结：“今天小朋友们都表现得非常棒，动手做出了这么多可爱的小兔子笔筒。它们不仅漂亮，还很实用。希望大家以后能更加爱护自己的学习用品，也能多多动手，制作出更多有趣的东西。”八、活动评价1.过程性评价：关注学生在活动中的参与度、动手操作的认真程度、与同伴的合作情况以及安全使用工具的意识。2.作品评价：从作品的完整性、创意性、美观度以及学生对技法的掌握程度进行评价。以鼓励为主，肯定学生的每一个闪光点。例如：“你的小兔子耳朵剪得很对称，真能干！”“你给小兔子画了漂亮的蝴蝶结，很有创意！”3.自我反思：引导学生简单说说制作过程中遇到的困难以及如何解决的，或对自己作品的满意度。九、活动延伸1.家庭延伸：鼓励学生将制作好的笔筒带回家，用它来整理自己的文具，并可以尝试和爸爸妈妈一起，用家里的废旧材料（如卷纸筒、塑料瓶）制作其他造型的笔筒。2.班级延伸：在班级设立“创意角”，展示学生的各类手工作品，定期更换。可以开展“我的笔筒我设计”主题绘画活动，为笔筒设计新的图案。十、注意事项1.安全第一：始终强调安全使用剪刀等工具，教师需密切关注学生操作过程，及时制止不安全行为。2.材料准备：为避免浪费，可提前将部分卡纸裁剪成适合制作圆筒的长方形规格。3.个体差异：关注动手能力发展较慢的学生，给予更多的耐心和帮助，鼓励他们不要放弃。4.鼓励创新：在掌握基本方法的基础上