2025~2026学年安徽合肥市肥东县九年级上学期期末考试偿试卷

2025~2026学年安徽合肥市肥东县九年级上学期期末考试偿试卷一、单选题1.梁园小饼是合肥市肥东县梁园镇的特产，以下制作过程中涉及到化学变化的是

A．揉面B．擀制C．撒芝麻D．烘烤2.我国向世界宣布2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。以“碳达峰、碳中和”为目标，引领城市绿色低碳发展。下列做法利于实现此目标的是

A．火力发电B．私家车出行C．植树造林D．大量使用一次性餐具3.下列实验操作不正确的是

A．加稀盐酸B．生石灰与水反应C．熄灭酒精灯D．过滤4.学习化学，强化安全意识，提升安全素养。下列做法正确的是

A．楼房起火时，乘坐电梯逃生B．电线着火，立即用水灭火C．厨房煤气泄漏，应开灯查看D．救火时，不能贸然打开门窗，以免空气对流火势蔓延5.天宫空间站的电能来源于氮化镓太阳能电池。镓元素在元素周期表中的信息和原子结构示意图如图所示。下列有关镓的说法错误的是

A．镓元素是金属元素B．镓原子的质量为69.72gC．图中D．镓原子的质子数是316.磷酸奥司他韦（化学式为）可有效治疗甲型和乙型流感，它有颗粒状和粉状两种形态。下列有关磷酸奥司他韦说法错误的是

A．磷酸奥司他韦中氮、氢元素质量比为28：31B．磷酸奥司他韦是氧化物C．该物质中碳元素的质量分数最大D．粉末状的磷酸奥司他韦疗效更快7.如图是一种处理汽车尾气的反应微观示意图。下列说法正确的是

A．参与反应的分子个数比为1：1B．该反应是置换反应C．反应前后催化剂的化学性质改变D．反应前后原子个数改变8.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法中正确的是

A．用红磷测定空气中氧气含量，实验结果小于21%，立即修改实验数据B．某物质在氧气中燃烧后生成二氧化碳和水，所以该物质中一定有碳、氢元素C．将硫分别在空气和氧气中点燃探究燃烧的剧烈程度与氧气接触面积有关D．金刚石和石墨都是由碳元素组成的，所以物理性质相同9.宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释，不合理的是

A．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了B．花香四溢——分子在做无规则的运动C．温度升高，酒精温度计的液面上升——酒精分子间隔变大D．氧化汞受热分解生成金属汞和氧气——分子在化学变化中可以再分10.下列方法不能达到实验目的的是

选项目的方法A测定空气中氧气的含量用红磷燃烧B区分氮气和氧气用带火星的木条C区分二氧化碳和一氧化碳用澄清的石灰水D除去锰酸钾中混有少量高锰酸钾加热

A．AB．BC．CD．D11.下列图像不能正确反映其对应变化关系的是

A．引燃密闭容器中的木炭B．分别用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气C．用铜粉测空气中氧气的含量D．在一定量过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰12.用如图所示装置进行实验，倾斜Y形管，锌粒与硫酸铜溶液接触，表面有气泡产生并析出红色物质，溶液颜色变浅，经检测产生的气体为氢气。下列说法错误的是

A．锌粒参加的反应一定都是置换反应B．由产生的气体是氢气可知，硫酸铜溶液中一定含有氢元素C．析出红色物质的反应为D．若用银片代替锌粒，可观察到相似实验现象二、填空题13.五行学说是古代中国人民创造的一种哲学思想，五行包括金、木、水、火、土。五行之间存在着相生相克的规律，这些规律有很多都可以用化学知识去解释。【五行相生】木生火，火生土，土生金，金生水，水生木(1)木生火：木能生火，为了使木头燃烧更旺，通常将木头架空，这是因为______。(2)土生金：“沙里淘金”就是从河沙中将黄金淘出。淘出的黄金是以单质形式存在的，说明金的化学性质很不活泼。请用一句俗语来形容______。(3)金生水：生活在沙漠地区的人们在沙漠中立起来一张张钢丝网，就可以将沙漠中的雾气液化成小水滴并收集起来。①从微观的角度分析，雾气液化成小水滴的过程中，主要是______发生了变化。②西汉《淮南万毕术》记载了一种“水生金”的方法，即湿法炼铜——曾青得铁则化为铜。湿法炼铜属于______反应（填基本反应类型）。(4)【五行相克】木克土，土克水，水克火，火克金，金克木。水克火：“水能灭火”就是对“水克火”的诠释，水能灭火的主要原理是______。三、实验题14.某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。(1)实验室用高锰酸钾制取氧气供“铁丝燃烧”使用，如果需要较纯净的氧气最好选用的装置组合是______（填字母），制取氧气的化学方程式____________。(2)若用F装置进行排水法收集氧气，气体应从______（填“a”或“b”）端通入。(3)若用二氧化锰与过氧化氢溶液制取氧气，G装置比B的优点_____________。(4)实验室常用加热熟石灰与氯化铵固体混合物的方法制取氨气，已知氨气的密度比空气小且极易溶于水，则可选择的制取装置组合为______。四、填空题15.过氧化钙难溶于水，常温下稳定，在潮湿空气或水中缓慢放出氧气，广泛应用于渔业等领域。以下是实验室以石灰石（只含等不溶于酸的杂质）等为原料制取的主要流程图（已知：氯化钙、浓氨水和双氧水反应生成和沉淀）：(1)中氧元素的化合价为______。(2)写出石灰石和盐酸反应的化学方程式___________________。(3)操作a是______（操作名称）其中用到的玻璃仪器有烧杯、______和玻璃棒。(4)保存要注意的事项是______________。五、实验题16.催化剂的研究是一项重要课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。【任务一】认识催化剂(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，其化学性质和______在化学反应前后都不变。【任务二】探究催化剂(2)小组同学查阅资料发现氧化铜（化学式为CuO）也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图1实验进行验证，请填写下表：

步骤①现象无明显现象步骤③现象试管中有气泡产生，带火星的木条______。步骤⑥结果氧化铜的质量为______g实验结论氧化铜是过氧化氢分解的催化剂(3)步骤②中发生反应的化学方程式为______。(4)步骤⑦的目的是______。【任务三】探究不同催化剂的催化效果分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按如图2所示装置分别进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图3所示。(5)对比分析图3中的______（填字母）点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。(6)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是______。【反思交流】(7)下列关于催化剂的说法，正确的是______（填字母序号）。

A．不加入催化剂，化学反应就不能发生B．加入催化剂可以使生成物的质量增加C．同一