2025~2026学年安徽省合肥市庐江县九年级上学期2月期末考试化学试卷

2025~2026学年安徽省合肥市庐江县九年级上学期2月期末考试化学试卷一、单选题1.安徽歙县徽墨制作技艺被列入国家非物质文化遗产。下列制墨工序中，主要涉及化学变化的是

A.烧松取烟B.和料捶打C.墨模压形D.描金添彩

A．AB．BC．CD．D2.“生态安徽”建设成效显著。下列做法不符合该理念的是

A．回收废旧电器，节约资源B．生活污水集中处理达标后排放C．农作物秸秆露天焚烧，增加土壤肥力D．加强空气质量监测，是保护空气的有效措施3.下列标志表示“禁止烟火”的是

A．B．C．D．4.电石灯是古老的照明工具，原理是利用电石（）与水反应生成可燃性气体，点燃气体用于照明。下列说法不正确的是

A．电石灯利用电石与水反应产生的气体作可燃物B．点燃是为了使温度达到可燃物的着火点C．可通过移动螺母最终使火焰熄灭D．导管1可长期使用，无需清洁保养5.我国科学家最新研制出一种新型石墨烯-铝电池，手机使用这种电池，充电时间短，待机时间长。碳、铝元素的相关信息如图，有关说法正确的是

A．它们的最外层电子数相同B．铝元素在地壳中含量最高C．碳的原子序数为6D．铝原子的质量为26.98g6.下列关于的制取、验满及性质实验操作错误的是

A．制备B．收集C．验满D．助燃性7.宏观辨识与微观探析是化学核心素养之一。对下列事实的解释错误的是

A．氧气加压后装入钢瓶——分子体积变小B．金刚石和石墨硬度不同——碳原子排列方式不同C．品红在热水中扩散比在冷水中快——温度高，分子运动速率快D．一氧化碳有毒而二氧化碳无毒——分子构成不同阅读材料，完成下面小题。是一种重要的碳资源，科研工作者设计利用太阳能加热器提供热源来“捕捉”与“释放”用于碳资源的综合利用，其原理如图1所示。与在催化剂作用下可得到合成气（CO和），反应过程中催化剂表面同时存在积碳反应和消碳反应，原理如图2所示。8．下列有关“捕捉”与“释放”说法中不正确的是

A．“碳捕捉”降低了气体中的含量B．利用太阳能加热器体现节能环保理念C．该工艺中CaO可循环利用D．“碳释放”前后固体中氧元素的质量分数不变9．下列关于积碳反应和消碳反应说法正确的是

A．积碳反应的生成物只有B．催化剂增加了消碳反应产物的量C．为了减少催化剂表面的积碳，可减少的投入量D．图2反应过程中，原子的种类不改变10.《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为淀”。“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成分的化学式为，下列关于的说法错误的是

A．不易溶于水B．含有氧分子C．由C、H、N、O四种元素组成D．氢元素的质量分数最小11.2025年“中国水周”的主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列关于水的说法错误的是

A．开发高效率、低消耗的污水处理技术B．经过分级处理后的污水可用于工业生产、农业灌溉C．自来水厂经过滤池处理过的水中不含杂质D．城市管网实行雨污分流可有效改善水质状况12.下列实验方案能达到实验目的的是

选项实验目的实验方案A鉴别氮气和二氧化碳将燃着的木条分别伸入集气瓶B除去中少量的CO将气体点燃C除去氧化铜中混有的木炭将混合粉末在空气中充分灼烧D鉴别和分别点燃，在火焰上方罩一干冷的烧杯

A．AB．BC．CD．D13.镍是一种重要的金属。将废旧坡莫合金（含镍、铁和铜等）浸入800℃液态镁中形成镁镍合金，再经如图所示的真空蒸馏，可实现镁和镍的分离与回收。下列说法正确的是

A．坡莫合金的硬度比铜小B．镁的沸点比镍的沸点高C．真空蒸馏可防止镁的氧化D．坡莫合金可完全溶解于足量的稀盐酸中14.化学实验是科学探究的重要途径，下列实验得出的结论中正确的是

A．图一实验可说明蜡烛刚熄灭产生的白烟是石蜡蒸气B．图二可比较Al、Fe、Cu的金属活动性C．图三实验可验证质量守恒定律D．图四实验可说明二氧化碳能溶于水15.海洋是地球上最大的储水库，还可以提供重要的清洁能源。我国科学家利用海水淡化技术结合发电制氢，成功实现海水制氢，装置如图所示(聚四氟乙烯薄膜只允许水分子通过)，下列有关说法正确的是

A．导线a连接的是电源正极B．聚四氟乙烯薄膜与活性炭原理相同C．产生的氢气和氧气的质量比为D．通过薄膜后的水属于纯净物16.小芳利用数字化仪器（如图1）在烧杯顶部测量高低两只蜡烛从点燃到全部熄灭后的氧气和二氧化碳的浓度变化，测量结果如图2所示。下列分析不正确的是

A．曲线②表示的是二氧化碳浓度的变化B．根据曲线变化分析，在C点时高的蜡烛熄灭C．由曲线可知，氧气需要达到一定浓度才能保证可燃物燃烧D．由实验可知，火灾逃生时，人员应该俯下身子尽量贴近地面逃生二、填空题17.围绕“基于碳中和理念设计低碳行动方案”，积极开展跨学科实践活动。【任务一】从物质的性质和转化角度认识二氧化碳(1)碳排放——大气中的二氧化碳主要来自于动植物的呼吸、微生物的分解以及化石能源的燃烧，其中化石能源包括煤、石油和______。碳吸收——自然界中的植物和岩石都能吸收二氧化碳。但岩石吸收过程中生成的碳酸氢钙能溶于水，这就使许多地区的地下水成为______（填“硬水”或“软水”）。【任务二】二氧化碳“捕集”的行动方案(2)碳捕集——二氧化碳的“捕集”可以采用化学吸收法，利用NaOH溶液与反应。可实现二氧化碳的“捕集与利用”。对“捕集”过程进行如下探究。步骤Ⅰ：关闭弹簧夹，向装满的锥形瓶中注入足量NaOH溶液，NaOH与反应生成碳酸钠和水，写出该反应的化学方程式______。步骤Ⅱ：一段时间后打开弹簧夹，观察到______（填实验现象）。【任务三】低碳行动是人类应对全球变暖的重要措施(3)碳减排——为了贯彻低碳生活理念，你能做到的是______（写一条）。三、实验题18.如图是实验室常用的部分实验装置，请按要求回答问题。(1)写出标号仪器的名称①______。(2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气，所选择的发生和收集装置是______（填字母序号，从A~D选择）。(3)实验室制取的化学反应方程式是______；如果用装置E收集，气体应从______（填“a”或“b”）端通入，为减少在水中的溶解量，需要对E装置如何改进______。(4)将二氧化碳通入F装置中，现象为______。四、填空题19.我国“液态阳光”技术以二氧化碳和氢气为原料，在催化剂作用下合成液体燃料甲醇（），生产过程如图所示。【查阅资料】甲醇常温下是一种无色液体，易溶于水，熔点，沸点64.7℃。(1)生产过程中利用的可再生能源是______（写一种），在电解装置中，能量转化形式为______。(2)请写出合成甲醇的化学方程式______。(3)从甲醇和水的混合物中分离出甲醇，应控制温度为______。（填序号）

A．低于B．C．64.7℃~100℃D．高于100℃(4)要使甲醇在内燃机内充分燃烧，可采取的措施有______。五、实验题20.某实践小组同学对铁的锈蚀与应用进行探究。【任务一】探究铁生锈的原因(1)小组同学设计了图1实验，发现一周内a试管中的铁钉生锈了，一周后b试管中的铁钉也生锈了。为了寻找原因，小组同学重新设计实验：将煮沸后冷却的蒸馏水倒入烧杯中，迅速倒入植物油铺满水面，然后将溶解氧传感器插入水中，通风环境中持续三天采集得到数据图像如图2所示。由此推测b试管中铁钉锈蚀的原因是______。(2)欲使b试管中的铁钉不生锈，可采取的办法是______。【任务二】铁生锈的应用(3)生产“寒痛乐”熨剂，某品牌“寒痛乐”熨剂的成分含有铁粉、活性炭、吸水树脂、盐等，同学们按图（夹持仪器已略去）采用湿度、氧气、温度传感器收集数据，将拆除包装的“寒痛乐”倒入三颈烧瓶中密封装置，开始收集数据，观察曲线变化（图中A、B、C）。从收集到的图像看“寒痛乐”使用时是因为颗粒微小的铁粉与______发生反应，并______热量（填“吸收”或“放出”）。(4)测定空气中氧气含量，某同学设计了如图所示装置，进行实验。取足量铁粉用滤纸包裹悬于瓶中，往容积为250mL集气瓶（温度计和铁粉包所占体积忽略不计）中加入50mL水，右侧连接装有100mL空气的注射器。一周后，注射器读数不再改变，记录读数为39mL。①检查该装置气密性的方法______。②根据实验数据计算，空气中氧气含量为______（用百分数表示，结果精确至0.1%）。由此预测铁粉还可用作______。21.某学校化学实验探究小组，对影响分解生成氧气速率的因素展开探究。兴趣小组的同学利用如图甲装置进行了探究。【实验方案】在相同的条件下，分别用30毫升2%、4%和6%的过氧化氢溶液进行实验，记录收集30秒氧气的体积。【实验数据】

实验序号123过氧化氢溶液的浓度2%4%6%收集30秒氧气的体积abc【实验分析】(1)写出上述反应的化学方程式______。【实验结论】相同条件下，过氧化氢浓度越小，产生氧气的速率越慢。【交流反思】(2)上述实验除了实验装置、溶液体积相同，还要控制______和______相同。(3)表中a、b、c的大小关系是支持上述实验结论的依据，则a、b、c由大到小的顺序是______。(4)要定量的比较反应速率，除实验中比较收集30秒氧气的体积的方法外，还可以采用的方法是______。【实验拓展】(5)小明同学用10%过氧化氢溶液进行实验时，发现容器外壁发烫，并测得实验过程中生成氧气的质量随