2025~2026学年安徽省合肥市第三十八中学九年级上学期期末考试化学试卷

2025~2026学年安徽省合肥市第三十八中学九年级上学期期末考试化学试卷一、单选题1.中华文化源远流长，当代青少年应当从中感悟民族智慧，增强文化自信。下列表述未涉及化学变化的是

A．烈火焚烧若等闲《石灰吟》B．湿法炼铜：曾青得铁化为铜《淮南万毕术》C．遥知不是雪，为有暗香来《梅花》D．丹砂（HgS）烧之成水银，积变又还成丹砂《抱朴子》2.2025年9月是全民健康生活方式宣传月，细化饮食、运动及生活方式建议。下列有关说法不正确的是

A．大量饮用高糖饮料会导致热量超标，引起肥胖B．提倡食用加碘盐，防止贫血C．饭后漱口，用含氟牙膏刷牙预防龋齿D．每天至少20分钟日照时间，防止缺钙3.手机生产过程中大量使用半导体材料——硅。硅元素的信息如下图所示，下列有关硅的说法正确的是

A．一个硅原子的中子数为14B．硅是地壳中含量最多的元素C．因为n=4，所以碳元素和硅元素处于同一周期D．常温下，硅元素化学性质比较活泼4.实验室中，药品的存放必须符合一定的规则。下列存放药品时所选择的仪器及存放方式正确的是（）

A．B．C．D．阅读下列材料，完成下列小题。第十五届全运会于2025年11月9日至21日在广东、香港和澳门举行。本届全运会的开幕式上点燃的主火炬“天海之冠”，是一场由绿色电能驱动、电光水雾模拟的、不产生真实火焰的视觉盛宴。全运会场馆内的场地标线、赛事标识的印刷，也使用的是环保型油墨，它的核心溶剂是乙酸乙酯（CH3COOC2H5），完美诠释了“绿色全运”的办赛理念。5．全运会主火炬“天海之冠”的“火焰”是由水雾和光电效果模拟的。下列有关说法正确的是（）

A．“水雾”形成过程中分子间隙变大B．“水雾”形成的过程中原子种类发生了改变C．该“火焰”燃烧时放出大量热D．这种设计避免了传统火焰的污染问题6．关于环保型油墨的核心溶剂乙酸乙酯（CH3COOC2H5），下列说法错误的是（）

A．一个乙酸乙酯分子中含有2个氧原子B．乙酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为24:8:2C．乙酸乙酯中碳元素的质量分数最大D．乙酸乙酯和甲烷在空气中完全燃烧的产物完全相同7.哲学中提到“任何事物都不是绝对的”。但在化学知识中有许多的“一定”，下列说法正确的是

A．10g甲和15g乙两物质充分反应，生成物的总质量一定为25gB．纯净物一定是由同种分子构成的物质C．向某固体中加入稀盐酸产生了气体，则该固体一定是活泼金属D．物质与氧气的反应一定属于氧化反应8.数学上的数轴、坐标可以帮助我们化学的学习，下列表示正确的是

A．金属活动性B．C点形成化合物的化学式Cu2SC．加热一定质量高锰酸钾，N点对应的固体为纯净物D．生铁和钢的区别9.及时整理错题，是学好化学的有效途径。下表是某同学错题本中整理的部分内容，其中正确的是

A．现象描述：铝丝和硫酸铜溶液——铝丝表面附着红色固体，溶液由蓝色变成浅绿色B．化学用语：2Fe2+——表示两个铁离子C．物质作用：工业炼铁的原料中含有焦炭的作用——提供热量和生成COD．实验解释：过滤失败的原因——漏斗下端未紧靠烧杯内壁10.“宏观—微观—符号”三重表征是化学独特地表示物质及其变化的方法。请结合图示判断下列说法不正确的是

A．该反应涉及的物质中，共有两种氧化物B．甲物质中氮元素的化合价为-3C．参加反应的物质甲与物质乙的分子个数比为5：4D．反应物、生成物均是由分子构成11.科学探究与实践是化学核心素养的要素。下列实验方案，不能达到相应目的的是

A.探究铁钉锈蚀的条件B.该实验验证质量守恒定律C.利用如图实验反应原理可设计一种灭火器D.测定空气中氧气的含量

A．AB．BC．CD．D12.有气体M（含CO、CO2中的一种或两种）。为探究M的成分，设计如图所示实验。下列说法错误的有（NaOH溶液可以吸收CO2）

A．若甲中溶液变浑浊，则M中一定含有CO2B．若去除装置乙，则无法判断M中是否含COC．停止加热后，需再通一段时间气体M直至装置冷却D．实验中可将气球换作燃着的酒精灯二、填空题13.某兴趣小组开展“家用燃料的变迁与合理使用”跨学科实践活动。(1)古代：柴草是人类最早使用的家用燃料。干柴比湿柴更易被点燃，从燃烧的条件分析其原因是________。为使柴草燃烧更旺，可采取的措施是________。(2)近代：煤成为主要的家用燃料。直接用煤作燃料，会产生污染物，进而造成的环境问题是__________。(3)现代：石油综合利用的原理是利用石油中各成分的________不同，将它们进行分离。(4)未来：随着科技发展，家用燃料将继续发生新变革。未来的家用燃料在选择时需考虑的因素是________（写一条）。三、实验题14.化学是一门以实验为基础的科学，根据如图回答下列问题（资料：常温下CO2难溶于饱和碳酸氢钠溶液）(1)仪器①的名称是________。(2)实验室用过氧化氢制取氧气时，选用的发生装置是________（填字母序号），写出反应的化学方程式__________。(3)实验室制取氢气时，用C装置的优点是_______；若用D装置收集氢气，气体应从________（填“a”或“b”）端进入。(4)图中的E装置来测量生成二氧化碳的体积，需改进的方法是__________。四、科学探究题15.中国“芯”，中国心。电路板是芯片的核心，工业上生产电路板及处理废液的工艺流程如图所示：(1)步骤①Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2中，化合价发生改变的元素是________。(2)步骤②的操作中玻璃棒的作用是_________。(3)步骤③中涉及的化学方程式是________。(4)若每步均充分反应，理论上最终得到的“金属铜”质量______（填“>”、“<”或“=”）“镀铜电路板”中铜元素质量。16.我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜，充分体现了古人的聪明智慧。某化学兴趣小组采用图甲装置，开展以下探究活动。【查阅资料】若木炭与CuO反应进行得不彻底，产物中还有氧化亚铜（Cu2O）。Cu2O是红色固体，能与稀硫酸反应（Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O）。探究一：探究产物的固体成分【提出问题1】红色固体中是否有Cu2O？【实验探究】(1)按图甲连好实验装置，甲图中酒精灯上网罩的作用是_________。然后加热，黑色粉末出现红热现象，澄清石灰水变浑浊，写出石灰水变浑浊的化学方程式__________。(2)取少量反应后红色固体，加入足量稀硫酸，观察到__________现象，说明红色固体含Cu2O。探究二：探究生成的气体【提出问题2】碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？【设计方案】实验装置如图乙所示。打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K，点燃酒精喷灯和酒精灯。方案一：从定性观察角度判断(3)加热前，先通一段时间纯净干燥的氮气，目的是________；(4)若B中无明显现象，D处的气体能点燃，则说明气体产物是________。方案二：从定量计算角度判断取一定量碳粉和4g氧化铜的混合物进行实验，并测定表格中的四个数据：

反应前的质量反应后的质量A（玻璃管+固体）m1m2B+C（广口瓶+混合液）m3m4(5)若产物全是CO2，则理论上（m4-m3）________(m1-m2)（填“>”“<”或“=”）。(6)若产物既有CO也有CO2，且CuO全部转化成Cu，则参加反应的碳粉的质量m的取值范围是______。(7)请用化学方程式