2026年诗歌登高试题及答案

2026年诗歌登高试题及答案一、基础积累（20分）1.补写出下列登高诗中空缺的诗句（每空2分，共10分）（1）风急天高猿啸哀，__________。（杜甫《登高》）（2）__________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》）（4）__________，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）（5）欲穷千里目，__________。（王之涣《登鹳雀楼》）2.选择题（每小题2分，共10分）（1）下列对“登高”文化内涵的理解，不正确的一项是（）A.古人有“重阳登高”习俗，源于《续齐谐记》中“桓景避灾”的传说，后演变为祈福、望远的民俗。B.登高诗中“望”的动作常关联空间与时间的双重延伸，如杜甫“万里悲秋常作客”将空间之远与羁旅之久融合。C.谢朓《晚登三山还望京邑》中“余霞散成绮，澄江静如练”以登高所见的明丽之景表达归乡之喜，与杜甫“艰难苦恨”的沉郁形成对比。D.王维《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”虽未直接写“登”，但“遥知兄弟登高处”借他人登高反写自身孤独，是登高诗的变体。（2）对杜甫《登高》中“渚清沙白鸟飞回”一句的赏析，最恰当的一项是（）A.“渚清沙白”以冷色调渲染秋江的空寂，“鸟飞回”用动态反衬环境的静谧，体现“以动衬静”的手法。B.“渚清”“沙白”“鸟飞”三个意象并列，色彩鲜明，画面开阔，与首联“风急天高”形成空间上的由高到低。C.句中“回”字精准，既写江鸟盘旋的姿态，又暗含诗人漂泊无依、归期难定的怅惘，景中含情。D.此句与“无边落木萧萧下”共同构成“秋”的典型意象，前者侧重视觉，后者侧重听觉，多感官交融。（3）下列诗句中，“登高”所触发的情感与其他三项不同的是（）A.范仲淹《渔家傲·秋思》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”B.陈子昂《登幽州台歌》：“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”C.李白《登金陵凤凰台》：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”D.王安石《登飞来峰》：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（4）关于登高诗的艺术手法，下列分析有误的一项是（）A.杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中“万里”“百年”从空间、时间维度延展，强化悲愁的厚重感。B.辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》“把吴钩看了，栏杆拍遍”通过动作细节，将登高时的激愤与无奈具象化。C.杜牧《九日齐山登高》“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”以“须插”的率性动作，表达对人生苦短的消极逃避。D.苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》虽未明写“登高”，但“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的哲思，与登高时“望远”的开阔心境相通。（5）下列对“登高”母题在诗歌中的发展脉络，表述正确的一项是（）A.先秦《诗经》中已有登高抒怀的片段，如“陟彼高冈，我马玄黄”（《卷耳》），侧重个人怀人；汉代《古诗十九首》“回车驾言迈”则转向对生命短暂的思考。B.魏晋时期，登高诗的哲理意味增强，如曹植《杂诗》“高台多悲风，朝日照北林”由景入情，将个体悲情升华为对宇宙的哲思。C.唐代是登高诗的鼎盛期，题材从个人抒情扩展到家国情怀，如王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”超越具体情感，指向积极进取的人生态度。D.宋代登高诗融合理学思想，如陆游“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（《书愤》）借登高远眺历史战场，将个人壮志与家国命运紧密结合。二、诗歌鉴赏（40分）（一）阅读下面两首登高诗，完成3-4题（20分）【甲】登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【乙】九日登望仙台呈刘明府容①崔曙汉文皇帝有高台，此日登临曙色开。三晋云山皆北向，二陵风雨自东来。关门令尹谁能识？河上仙翁去不回。且欲近寻彭泽宰②，陶然共醉菊花杯。注：①此诗为诗人于重阳节登望仙台，呈送当地县令刘明府之作。望仙台传为汉文帝为求仙所建。②彭泽宰：指陶渊明，曾任彭泽县令。3.请从意象选择与情感表达的角度，比较甲、乙两诗首联的不同。（8分）4.乙诗尾联“且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯”被清代沈德潜评价为“以淡语收束，余韵悠长”，请结合全诗分析其精妙之处。（12分）（二）阅读下面这首现代登高诗，完成5-6题（20分）登鼋头渚陈先发七十二峰浮在白汽里，像一局下到中盘的残棋。风把我们的影子钉上鼋背——这青铜色的巨兽正缓缓沉入太湖的镜面有人在拍婚纱照，裙裾蘸着水雾，把百年好合写进更古老的涟漪。而我数着退潮时暴露的螺蛳壳：每个螺旋里都藏着一个朝代的月光远处传来轮船的汽笛，切开凝固的云。想起去年今日登黄山，松针上的雪正以千钧之力，融化此刻，湖水漫过我的脚踝像时间漫过所有刻度。那些被风揉皱的波纹，多像我们未写完的诗行（选自《九章》，2021年）5.请分析诗中“鼋背”“螺蛳壳”“松针上的雪”三个意象的象征意义。（6分）6.现代登高诗与古典登高诗在“时空意识”的表达上有何异同？请结合本诗与杜甫《登高》简要分析。（14分）三、拓展写作（40分）7.古人云：“登山则情满于山。”请以“登________”（补充一个具体地点，如“登北固楼”“登岳麓山”等）为题，写一篇300字左右的短文，要求融入古典登高诗的文化意蕴，结合个人体验，语言生动，有文学性。参考答案一、基础积累1.（1）渚清沙白鸟飞回（2）会当凌绝顶（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）从今若许闲乘月（5）更上一层楼2.（1）C（谢朓诗中“望京邑”表达的是对都城的眷恋与归乡不得的怅惘，非“归乡之喜”）（2）C（A项“以动衬静”不准确，此句重点在“哀”情；B项“三个意象并列”错误，“渚清”“沙白”是环境，“鸟飞回”是动态；D项“无边落木”侧重视觉，“萧萧”是听觉，“渚清沙白”是视觉，“鸟飞回”是视觉+动态）（3）D（D项表达豁达与自信，其余三项均含孤寂、愤懑或失意）（4）C（“消极逃避”错误，此句以“须插”的洒脱对抗人生无常，是对苦难的超越）（5）C（A项《卷耳》侧重思妇怀人；B项曹植诗仍以个人悲情为主；D项陆游《书愤》非登高诗）二、诗歌鉴赏3.意象选择：甲诗首联选取“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”等动态、凄厉的自然意象（1分），构成“急”“高”“哀”“清”“白”“回”的多重感官冲击（1分）；乙诗首联以“汉文皇帝”“高台”“曙色”等人文与自然意象结合（1分），突出历史遗迹的厚重与晨光初开的明丽（1分）。情感表达：甲诗通过萧瑟秋景的铺陈，奠定沉郁悲凉的基调（1分），暗含漂泊之苦与生命之哀（1分）；乙诗由登台所见的“曙色开”引出对历史的追思（1分），情感初显超然与探古之趣（1分）。4.①内容上，以“近寻彭泽宰”呼应前文对“河上仙翁”“关门令尹”等求仙传说的否定（2分），转向对陶渊明式隐逸生活的向往（2分）；②情感上，“陶然共醉”的淡语消解了历史虚无的怅惘（2分），以“菊花杯”的重阳意象收束，既合时令，又暗含对高洁品格的追慕（2分）；③结构上，前六句层层铺垫历史与现实的落差（2分），尾联以“共醉”的温馨场景宕开，余韵悠长（2分）；④风格上，与前文“三晋云山”“二陵风雨”的宏大意象形成刚柔对比（2分），体现“以淡收浓”的审美意趣（2分）。5.“鼋背”象征时间的厚重与历史的凝固（2分）；“螺蛳壳”中“每个螺旋里都藏着一个朝代的月光”，以微小意象承载漫长历史，象征个体生命与宏大时间的隐秘关联（2分）；“松针上的雪”“以千钧之力融化”，象征时间的不可逆与瞬间的永恒（2分）。6.相同点：均通过“登高”的空间提升触发对时间的思考（2分）。杜甫《登高》中“万里”“百年”将空间之远与时间之长交织（2分），本诗“七十二峰”“太湖”的空间广度与“朝代的月光”“去年今日”的时间纵深形成呼应（2分）。不同点：①古典诗侧重线性时间意识（2分）。杜甫由秋景触发“常作客”“独登台”的人生漂泊感（2分），时间指向过去与当下的叠加；②现代诗强调时间的多维性与相对性（2分）。本诗中“退潮的螺蛳壳”“去年的雪”“未写完的诗行”将历史、记忆、当下并置（2分），时间呈现为循环、叠合的状态（2分）。三、拓展写作（示例）登北固楼长江在脚下翻涌，像一条被风揉皱的缎带。北固楼的飞檐挑着半枚残阳，把我的影子拉得很长，长过辛弃疾当年拍遍的栏杆。“何处望神州？满眼风光北固楼。”我轻声念着，手指抚过城砖上深浅不一的刻痕——那是岁月的读书笔记。风从江面上卷来，带着唐宋的水汽，打湿了我的袖口。楼下有老人在卖糖画，铜勺起起落落，