2025年特岗教师招聘考试《教育综合知识》多选题真题及答案

2025年特岗教师招聘考试《教育综合知识》多选题练习题及答案1.下列关于教育的基本构成要素，说法正确的有（）A.教育者是教育活动中承担教的责任、施加教育影响的主体B.受教育者是教育活动中承担学习责任、接受教育影响的主体C.教育影响是连接教育者与受教育者的中介，包括教育内容、教育手段等D.教育的三个基本要素彼此独立，不存在相互关联2.下列教学行为遵循个体身心发展规律的有（）A.针对小学低年级学生采用直观教具开展教学，符合个体身心发展的顺序性规律B.对不同性格、不同学习基础的学生设计差异化的辅导方案，符合个体身心发展的个别差异性规律C.在儿童语言发展、思维发展的关键期开展针对性训练，符合个体身心发展的不平衡性规律D.按照学生的年龄特征设置梯度化的课程目标与教学内容，符合个体身心发展的阶段性规律3.下列课程类型中属于隐性课程范畴的有（）A.学校长期形成的校风、学风、班风B.教室内的文化墙、校园的景观设计C.学校按照课程计划开设的语文、数学、英语等必修课D.师生交往、生生交往中形成的人际关系4.下列语句蕴含的教育思想与启发性教学原则一致的有（）A.不愤不启，不悱不发B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达C.学然后知不足，教然后知困D.闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之5.下列德育实践符合疏导性德育原则要求的有（）A.班主任通过摆事实、讲道理的方式，引导犯错的学生认识到自身问题B.班主任在开展德育时坚持正面教育，肯定学生的闪光点后再指出不足C.班主任按照学生的品德发展规律，逐步提升学生的道德认知水平D.班主任针对不同学生的个性特点，设计个性化的德育引导方案6.下列现象属于注意的品质范畴的有（）A.学生在45分钟的课堂上能够始终将注意力集中在教师讲授的内容上B.学生在听课时能够一边跟随教师的思路思考，一边记录重点笔记C.学生在完成数学考试后，能够快速将注意力调整到后续的英语科目复习上D.学生在教室外有嘈杂噪音的环境下，依然能够专注完成手头的作业7.根据马斯洛的需要层次理论，下列属于成长性需要范畴的有（）A.归属与爱的需要B.认知需要C.审美需要D.自我实现的需要8.针对黏液质气质类型的学生，下列教育方式恰当的有（）A.给予其充足的思考与反应时间，避免催促B.鼓励其灵活应对问题，突破思维定式，敢于创新C.采用直截了当的方式提出要求，避免拐弯抹角D.引导其多参与集体活动，培养热情开朗的性格，克服惰性9.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，下列属于有意义学习的有（）A.学生通过谐音记忆法背诵古诗的作者与朝代B.学生掌握三角形的概念后，能够准确识别不同形态的三角形C.学生联系之前学过的平行四边形特征，推导得出梯形的面积公式D.学生通过反复刷题提升同类题型的解题速度10.下列现象属于学习迁移中的正迁移的有（）A.掌握骑自行车的技能后，学习骑电动车的速度更快B.学习汉语拼音后，初期容易混淆英文字母的发音C.掌握英语语法知识后，学习法语语法的效率更高D.学会打羽毛球后，学习打网球的上手速度更快11.下列因素会对问题解决产生影响的有（）A.问题的呈现方式B.个体已有的知识经验C.思维定势D.功能固着12.下列属于发散思维（创造性思维核心）的主要特征的有（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.深刻性13.下列理念符合新课程改革倡导的学生观的有（）A.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能B.学生是独特的人，具有自身的独特性C.学生是具有独立意义的人，是学习的主体D.学生是被动接受知识的容器，需要教师严格管控14.下列做法符合新课程改革倡导的发展性评价理念的有（）A.将评价的落脚点放在促进学生的全面发展上，而非仅仅甄别选拔B.评价内容覆盖学生的知识掌握、品德发展、心理健康、运动能力等多个维度C.评价方式结合考试成绩、实践表现、日常观察等，采用定量与定性相结合的方式D.评价主体包含教师、学生本人、同学、家长等多方主体15.下列属于新课程改革倡导的自主学习的特征的有（）A.学习者参与确定符合自身水平的学习目标B.学习者自主制定学习进度，选择适合自己的学习方法C.学习者在学习过程中能够进行自我监控、自我调整D.学习者完全脱离教师的指导，自主完成所有学习任务16.下列行为符合《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》要求的有（）A.张老师在教学中自觉贯彻国家教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责B.李老师对所有学生一视同仁，耐心辅导学习困难的学生，不歧视、不讽刺学生C.王老师为提升学生成绩，私下组织本班学生参加自己开办的有偿补课班D.赵老师潜心钻研教学业务，不断更新知识结构，提升教学水平和专业素养17.下列属于教师职业道德的功能的有（）A.对教师工作的促进功能B.对教育对象的教育功能C.对社会文明的示范功能D.对教师自身修养的引导功能18.根据《中华人民共和国教育法》，下列属于受教育者享有的权利的有（）A.参加教育教学计划安排的各项活动，使用教育教学设施、设备、图书资料B.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金C.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书D.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼19.根据《中华人民共和国义务教育法》，下列说法正确的有（）A.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业B.实施义务教育，不收学费、杂费，国家建立义务教育经费保障机制C.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁D.县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班20.根据《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订），下列属于学校保护范畴的有（）A.学校应当关心、爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理、学习能力等情况歧视学生B.学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训C.学校、幼儿园不得安排未成年人参加商业性活动，不得向未成年人及其父母或者其他监护人推销或者要求其购买指定的商品和服务D.幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展21.下列关于教学工作基本环节的说法，正确的有（）A.备课是上好课的前提和基础，备课需要做好钻研教材、了解学生、设计教法三方面的工作B.上课是教学工作的中心环节，衡量一堂课好坏的根本标准是学生的主体性是否得到充分发挥C.课外作业的布置要做到分量适宜、难度适中，批改作业要及时，注重反馈的针对性D.课外辅导是上课的必要补充，需要面向全体学生，重点关注学习困难的学生22.下列关于耶克斯-多德森定律的表述，正确的有（）A.动机强度与工作效率之间的关系不是线性关系，而是倒U形曲线关系B.中等强度的动机最有利于任务的完成C.面对难度较高的任务时，最佳动机水平偏低D.面对难度较低的任务时，最佳动机水平偏高23.根据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师享有的权利的有（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假24.下列属于班主任常规工作内容的有（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作，包括优等生、中等生、后进生的教育D.协调学校、家庭、社会等各方面的教育影响25.根据玛勒斯的职业倦怠理论，下列属于教师职业倦怠的核心特征的有（）A.情绪耗竭B.去人性化C.个人成就感低D.职业认同感缺失参考答案及解析1.【答案】ABC【解析】教育的三个基本要素分别是教育者、受教育者、教育影响。教育者是教育活动中教的主体，承担教的责任、施加教育影响；受教育者是教育活动中学的主体，承担学习责任、接受教育影响；教育影响是连接二者的中介，包含教育内容、教育手段、教育组织形式等。三要素之间相互联系、相互作用，共同构成完整的教育活动，因此D选项错误。2.【答案】BCD【解析】A选项错误：小学低年级学生以具体形象思维为主，采用直观教具开展教学符合个体身心发展的阶段性规律，顺序性强调个体身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的不可逆过程，该表述不匹配。B选项正确：个别差异性强调不同个体或群体的发展存在差异，因此要因材施教。C选项正确：不平衡性强调个体同一方面在不同年龄阶段发展速度不同，因此要抓住关键期开展教育。D选项正确：阶段性强调不同年龄阶段学生的发展特征不同，教育要符合学生的年龄特征，不能“一刀切”。3.【答案】ABD【解析】隐性课程也叫潜在课程、非正式课程，是指学校情境中以间接的、内隐的、非预期的方式呈现的课程，包括观念性隐性课程（校风、学风）、物质性隐性课程（校园环境、文化墙）、制度性隐性课程、心理性隐性课程（人际关系）三类。C选项是学校按照课程计划有目的、有计划开设的显性课程，不符合隐性课程的范畴。4.【答案】AB【解析】启发性教学原则强调教师要调动学生的学习主动性，引导学生独立思考、自主探究。A选项出自《论语》，意思是不到学生努力想弄明白而不得的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他，符合启发性原则。B选项出自《学记》，意思是引导学生而不是牵着学生走，鼓励学生而不是压抑学生，启发学生而不是直接给出答案，符合启发性原则。C选项体现的是教学相长的教育思想，D选项体现的是直观性与理论联系实际的教学原则，均不符合题意。5.【答案】AB【解析】疏导性德育原则要求德育要循循善诱、以理服人，从提高学生的道德认知入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。A选项摆事实讲道理、B选项正面教育均符合疏导原则的要求。C选项体现的是循序渐进的德育原则，D选项体现的是因材施教的德育原则，均不符合题意。6.【答案】ABCD【解析】注意的品质包括注意的稳定性、注意的广度、注意的分配、注意的转移四类。A选项体现的是注意的稳定性，指注意保持在同一对象或活动上的时间长短；B选项体现的是注意的分配，指同一时间内将注意指向不同的对象；C选项体现的是注意的转移，指主动将注意从一个对象转移到另一个对象上；D选项体现的是注意的稳定性的抗干扰特征，也属于注意品质的范畴。7.【答案】BCD【解析】马斯洛将需要层次分为两类：一类是缺失性需要，包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要，这类需要是个体生存所必需的，满足后动机会降低；另一类是成长性需要，包括认知需要、审美需要、自我实现的需要，这类需要是个体自我发展、自我实现的高级需要，满足后动机会持续提升。A选项属于缺失性需要，不符合题意。8.【答案】ABD【解析】黏液质气质类型的学生特点是安静稳重、反应迟缓、思维灵活性差、自制力强、惰性较强。针对这类学生，教育时要给予充足的反应时间，鼓励其灵活创新，引导其参与集体活动，克服惰性。C选项的直截了当的教育方式适用于胆汁质气质类型的学生（直率、精力旺盛、脾气急躁），不符合黏液质学生的教育要求。9.【答案】BC【解析】奥苏贝尔提出的有意义学习的实质是新知识与学习者原有认知结构中的旧知识建立非人为的、实质性的联系。A选项谐音记忆法是人为建立的联系，属于机械学习；B选项掌握三角形概念后识别三角形，是新旧知识建立实质性联系的表现，属于有意义学习；C选项联系已有平行四边形知识推导梯形面积公式，是新旧知识建立逻辑联系的表现，属于有意义学习；D选项反复刷题属于机械训练，属于机械学习。10.【答案】ACD【解析】正迁移是指一种学习对另一种学习产生的积极促进作用。A选项骑自行车对学骑电动车的促进作用、C选项英语语法对学法语语法的促进作用、D选项打羽毛球对学打网球的促进作用，均属于正迁移。B选项汉语拼音对英文字母学习的干扰作用属于负迁移，不符合题意。11.【答案】ABCD【解析】影响问题解决的因素包括问题情境、已有知识经验、思维定势、功能固着、原型启发、情绪与动机等。A选项问题的呈现方式属于问题情境，会影响个体对问题的理解；B选项已有知识经验越丰富，越有利于问题解决；C选项思维定势对常规问题解决有积极作用，对创新性问题解决有消极作用；D选项功能固着是指个体只看到事物的常用功能，看不到其他功能，会阻碍问题解决。四个选项均会对问题解决产生影响。12.【答案】ABC【解析】吉尔福特提出的发散思维是创造性思维的核心，其主要特征包括三个：流畅性（指单位时间内产生的想法数量多少）、变通性（也叫灵活性，指产生的想法的维度范围）、独特性（指产生的想法的新颖独特程度）。D选项深刻性是思维的品质之一，指思维的深度，不属于发散思维的特征。13.【答案】ABC【解析】新课改倡导的学生观包括三点：学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，处于发展过程中；学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，与成人存在巨大差异；学生是具有独立意义的人，是学习的主体，不以教师的意志为转移。D选项是传统的学生观，将学生视为被动接受知识的容器，不符合新课改的理念。14.【答案】ABCD【解析】新课改倡导的发展性评价理念的核心是“立足过程、促进发展”，具体内容包括：评价的根本目的是促进发展，而非甄别选拔；评价内容综合化，关注学生的全面发展，不再只看重知识成绩；评价方式多样化，将定量评价与定性评价结合；评价主体多元化，鼓励多方主体参与评价；评价注重过程，将形成性评价与终结性评价结合。四个选项均符合发展性评价的理念。15.【答案】ABC【解析】自主学习是指学习者在教师的指导下，自主确定学习目标、制定学习进度、选择学习方法、自我监控调整的学习方式，强调学生是学习的主体。D选项错误：自主学习并不等同于完全脱离教师的指导，教师在自主学习中承担引导者、支持者的角色，为学生提供必要的帮助与指导。16.【答案】ABD【解析】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六点要求。A选项符合爱国守法的要求，B选项符合关爱学生的要求，D选项符合终身学习的要求。C选项有偿补课违反了为人师表的要求，明确规定教师不得有偿补课，不得利用职务之便谋取私利。17.【答案】ABCD【解析】教师职业道德的功能包括：（1）对教师工作的促进功能：能够激励教师积极开展教育工作；（2）对教育对象的教育功能：教师的道德品行会对学生产生潜移默化的教育作用；（3）对社会文明的示范功能：教师的道德表现会对社会公众产生示范作用，促进社会文明进步；（4）对教师自身修养的引导功能：能够引导教师不断提升自身的道德修养水平。18.【答案】ABCD【解析】《中华人民共和国教育法》第四十三条明确规定了受教育者的权利，四个选项均属于受教育者的法定权利。19.【答案】ABCD【解析】四个选项的表述均符合《中华人民共和国义务教育法》第二条、第十一条、第二十二条的明确规定。20.【答案】ABCD【解析】四个选项的表述均符合《中华人民共和国未成年