2026年幼儿园圆飞盘说课稿

2026年幼儿园圆飞盘说课稿课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材《阳光体育游戏》第五章“器械与运动”第三节“圆飞盘的探索与游戏”，主要内容包括：圆飞盘的认知（名称、特征、安全提示）、基本动作（双手握盘法、胸前平抛、双手接盘）、合作游戏（“飞盘接力赛”“飞盘投准圈”）及规则意识（轮流投掷、安全站位）。内容贴合大班幼儿动作协调性发展需求，强调在游戏中掌握基础技能，培养合作与规则意识。二、核心素养目标二、核心素养目标发展幼儿手眼协调、投掷接盘等基本运动能力，提升器械操作灵活性；培养安全使用圆飞盘的健康行为习惯，增强自我保护意识；通过合作游戏与规则体验，形成遵守规则、乐于合作、勇于尝试的体育品德。三、学情分析本班幼儿为大班下学期学生，年龄5-6岁。动作发展方面，多数具备基本跑跳能力，但手眼协调性和投掷力量存在个体差异，约30%幼儿需加强器械操作精准度。知识层面，熟悉常见体育器械名称，但对圆飞盘特性（如材质、飞行轨迹）认知不足。能力上，能理解简单游戏规则，但合作中分工意识和轮流等待能力较弱。行为习惯方面，安全意识初步建立，易兴奋导致动作变形，需持续强化规范。对课程的影响表现为：需通过分层任务设计满足不同能力需求，以情境化游戏维持兴趣，重点解决“接盘不稳”“规则冲突”等问题，确保技能习得与社交协同同步发展。四、教学资源软硬件资源：幼儿专用圆飞盘（直径20cm，软质材质）、安全地垫、标志桶4个、起点线贴纸、收纳筐2个；

课程平台：幼儿园园本体育活动资源库、《阳光体育游戏》教材配套课件；

信息化资源：圆飞盘基本动作示范视频（时长1分钟）、轻快背景音乐集；

教学手段：教师示范讲解、情境游戏创设（“森林飞盘小勇士”）、分组合作练习、即时反馈评价。五、教学过程设计（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）

教师头戴“森林精灵”头饰，手持圆飞盘走进活动室，播放轻快森林背景音乐：“小朋友们，森林里的小动物们要举办‘夏日运动会’，可是他们缺少一种能飞得远、接得稳的‘秘密武器’，你们愿意当小勇士，帮他们设计这个武器吗？”出示圆飞盘提问：“看看它是什么形状的？摸起来有什么感觉？猜猜它能怎么玩？”请2-3名幼儿触摸并描述，教师引导：“今天我们就用这个圆飞盘，一起帮小动物们准备运动会吧！”

（二）讲授新课：分步教学，掌握技能（25分钟）

1.认知飞盘：名称、特征与安全（5分钟）

教师举起圆飞盘：“它有一个好听的名字叫‘圆飞盘’，看，它是圆圆的，像小太阳；摸起来软软的，不会受伤。”强调安全规则：“小勇士们记住，飞盘是我们的好朋友，不能对着小伙伴扔，也不能乱扔，要轻轻接住哦！”请幼儿集体跟说安全口令：“飞盘飞，轻轻接，不乱扔，安全第一！”

2.基本动作：握盘、平抛、接盘（12分钟）

（1）握盘方法：教师示范“双手小手枪”握法：“大拇指像小枪的扳机，按在飞盘上面，四指像小钩子，钩住飞盘下面。”幼儿模仿，教师巡回检查，纠正个别幼儿“单手抓”“手指伸直”等问题，鼓励：“XX的小手像小夹子，夹得真稳！”

（2）胸前平抛：教师边说边做：“小胸脯挺挺直，双手拿着飞盘放胸前，手腕像小弹簧，向前一甩！”请幼儿原地练习3次，教师观察并反馈：“刚才XX的飞盘飞得直，因为他手腕用力了；YY的飞盘歪了，我们试试眼睛看着前面的小目标（贴在墙上的小动物图片）。”

（3）双手接盘：教师示范“小盘子”接法：“手心向前，像端着小盘子，飞盘飞来时，轻轻‘接住’它，缓冲一下。”幼儿两两一组，一人抛一人接，教师指导：“接盘时手要动一动，不能硬碰哦！”

3.规则认知：游戏中的“小约定”（8分钟）

教师出示“森林运动会”场景图：“小动物们的游戏有‘飞盘接力赛’和‘投准圈’，我们一起看看规则吧！”指着图讲解：“接力赛要排好队，拿到飞盘才能跑，不能抢；投准圈要站在线后，飞盘要飞进圈里才算得分。”请幼儿复述规则：“接力赛——轮流跑，不抢跑；投准圈——站线后，投进圈。”

（三）巩固练习：分层游戏，强化能力（10分钟）

1.基础层：“飞盘小火车”（3分钟）

幼儿分成4组，每组排成“小火车”，起点幼儿手持飞盘，胸前平抛给下一人，依次传递，教师计时：“看看哪列小火车传得又快又稳！”传递后小结：“第3列小火车每次都轻轻抛，接盘的小朋友手一动，飞盘就稳稳接住了！”

2.提高层：“森林投准圈”（4分钟）

设置3个不同距离的圈（近、中、远），幼儿自由选择距离尝试投准，教师引导：“远一点的地方，我们要用力甩手腕；近一点的地方，轻轻抛就好啦！”对投准的幼儿竖大拇指：“哇，飞盘进圈啦，小动物们会给你送掌声！”

3.挑战层：“合作传递赛”（3分钟）

两人一组，面对面站立，互相抛接飞盘，教师说：“小勇士们要和小伙伴配合，抛的人看准接盘的人，接的人手准备好，试试能连续接住3次吗？”练习后请成功的小组展示：“XX和YY配合得真好，抛的人不着急，接的人手一动，就像磁铁吸住一样！”

（四）课堂提问与互动：深化理解，拓展思维（5分钟）

1.动作回顾提问：“谁能告诉大家，握盘时大拇指要按在哪里？”（幼儿回答：“飞盘上面！”）“接盘时手要像什么？”（幼儿回答：“小盘子！”）

2.游戏策略提问：“投准圈时，如果飞盘总是偏左，我们可以怎么调整？”（引导幼儿思考：“手腕要往右边一点，或者眼睛看着圈中间。”）“接力赛时，如果前面的小朋友掉了飞盘，要不要帮他捡？”（强调合作：“要帮他捡起来，一起完成比赛才棒！”）

3.情感升华提问：“今天帮小动物们准备运动会，你们觉得自己棒不棒？为什么？”（幼儿分享：“因为我学会了扔飞盘”“因为我和小伙伴配合得好！”）教师总结：“小勇士们不仅学会了飞盘的本领，还懂得了合作和遵守规则，小动物们一定会很开心！”

（五）结束环节：放松整理，总结延伸（5分钟）

播放轻柔音乐，教师带领幼儿做“飞盘飘呀飘”放松操：“手臂轻轻摇，像飞盘慢慢飘；转个小圈圈，像飞盘飞回来。”整理器械：“请小勇士们把飞盘送回‘家’（收纳筐），排好队。”最后布置任务：“回家可以和爸爸妈妈一起玩飞盘，看看谁能把飞盘扔得更远、接得更稳，下次来分享你们的新发现！”六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）圆飞盘特性对比观察图片：包含软质泡沫飞盘、塑料飞盘、布质飞盘的实物图，引导幼儿观察不同材质飞盘的重量、弹性、飞行距离差异，结合教材中“圆飞盘的认知”内容，深化对器械特性的理解。

（2）飞盘游戏变式方案：“飞盘保龄球”（用塑料瓶当目标，飞盘投掷击倒，巩固投准动作）、“飞盘障碍接力”（设置标志桶绕障碍传递，提升合作与灵活性）、“飞盘音乐传递”（音乐停时持盘幼儿表演动作，结合节奏感），延伸教材中“合作游戏”内容，丰富游戏形式。

（3）生活应用资源：公园飞盘活动场景照片（展示成人、儿童玩飞盘的快乐画面）、动画片段（小动物用飞盘传递消息的故事片段），结合教材“规则意识”，引导幼儿观察生活中的飞盘玩法，激发学习兴趣。

（4）跨领域整合资源：数学活动“飞盘距离测量”（用脚步测量投准圈的远近，记录数字，结合数量认知）、美术活动“装饰我的飞盘”（用彩笔、贴纸装饰飞盘，认识颜色与形状），将教材内容与数学、美术领域融合，促进全面发展。

（5）安全教育儿歌图谱：包含“飞盘飞，看四周，不抢跑，慢慢接”“雨天室内玩，晴天戴帽子”等安全口诀配图，强化教材中“安全提示”内容，帮助幼儿形成安全行为习惯。

2.拓展建议：

（1）家庭场景建议：家长利用生活物品（如一次性纸盘、塑料盆）制作简易飞盘，与幼儿玩“家庭飞盘赛”（客厅投准、阳台传递）；鼓励幼儿用手机（家长协助）记录玩飞盘过程，回看动作是否规范；睡前共读《小熊的飞盘》《飞盘飞到我家》等绘本，结合故事内容讨论飞盘玩法，延伸教材“合作游戏”的社交经验。

（2）幼儿园场景建议：在户外活动区设置“飞盘探索角”，投放不同材质、大小的飞盘，让幼儿自主尝试“哪种飞盘飞得远”“怎样握盘更稳”，结合教材“基本动作”探索器械操作规律；每周开展“飞盘小明星”评选，根据动作规范、合作表现颁发小贴纸，强化“规则意识”；结合“我们的运动会”主题活动，组织幼儿分组设计“班级飞盘比赛规则”，用图画记录张贴，培养责任意识。

（3）社区场景建议：周末参加社区“亲子飞盘日”活动，与其他家庭一起玩“飞盘接力赛”“飞盘投准圈”，将教材中的游戏迁移到真实社交场景；在社区广场观察他人玩飞盘，学习“单手抛接”“跑动接盘”等新动作，提升器械操作灵活性；开展“飞盘传递爱心”活动，幼儿成功投准后为社区植物浇水，将技能学习与公益行为结合，培养体育品德。

（4）分层能力建议：针对动作发展较弱的幼儿，建议从“原地自抛自接”开始，每天练习5次，逐渐增加距离，强化“双手接盘”动作；对于能力较强的幼儿，尝试“移动中接盘”（家长跑动抛盘，幼儿追着接），提升手眼协调性；对于喜欢挑战的幼儿，设计“飞盘闯关游戏”（设置3个关卡：投准圈、障碍接力、合作传递），完成后获得“飞盘小勇士”勋章，满足个性化发展需求。

（5）安全习惯建议：家长与幼儿共同制定“家庭飞盘安全公约”（如“玩飞盘前检查场地是否安全”“不把飞盘扔向窗户”），张贴在家中；在幼儿园设置“安全小卫士”轮值，提醒同伴“接盘时要手心向前”；鼓励幼儿用绘画方式表现“安全玩飞盘”的场景（如“排队投掷”“轻轻接盘”），张贴在活动室墙上，持续强化安全意识。七、教学反思与总结教学反思中，情境创设“森林运动会”有效激发了幼儿兴趣，但部分幼儿在兴奋时动作变形，需强化“安全口令”的即时提醒。分层游戏设计照顾了能力差异，但“飞盘小火车”环节中个别幼儿为求快而忽略握盘规范，下次可增加“动作小检查员”角色。课堂提问时，幼儿对“投准圈调整策略”的回答超出预期，说明生活经验迁移能力较强，但合作意识仍需在“传递赛”中细化分工指导。

教学总结看，95%幼儿能规范完成握盘和平抛动作，30%幼儿接盘稳定性不足，需课后增加“自抛自接”练习。情感态度上，幼儿主动遵守规则并乐于合作，如主动帮同伴捡拾飞盘，体育品德目标达成良好。不足在于时间分配上，“巩固练习”环节稍显仓促，部分幼儿未充分体验“挑战层”游戏。今后将缩短导入环节，增加动态热身时间，并增设“家庭飞盘打卡表”促进技能巩固，同时利用“安全小卫士”轮值强化规则内化。八、重点题型整理1.**动作要领填空**

题目：握盘时，大拇指要按在飞盘的______，四指像小钩子钩住飞盘的______。

答案：上面；下面

2.**安全规则连线**

题目：将以下行为与对应的安全规则用线连接。

行为：①对着小朋友扔飞盘②排队轮流投掷③接盘时手心向前

规则：A.不乱扔飞盘B.按顺序游戏C.缓冲接盘

答案：①-A②-B③-C

3.**情境判断题**

题目：在"飞盘接力赛"中，小明拿到飞盘后立刻跑向终点，这种做法对吗？为什么？

答案：不对。因为接力赛规则是"拿到飞盘才能跑"，不能抢跑。

4.**动作观察题**

题目：小华接盘时双手僵硬，飞盘掉在地上。请帮他改正动作。

答案：接盘时手心向前，像端小盘子，飞盘飞来时轻轻缓冲。

5.**合作游戏设计**

题目：请设计一个两人合作玩飞盘的游戏，要求包含抛接和规则。

答案：两人面对面站立，抛盘者喊"1、2、3"后抛出，接盘者手准备好接住，连续接住3次即成功。教学评价与反馈1.课堂表现：85%幼儿能规范完成双手握盘（大拇指按飞盘上面、四指钩下面）和胸前平抛动作，接盘时70%幼儿能做到“手心向前、轻轻缓冲”，安全口令“飞盘飞，轻轻接”集体复述准确率100%，小组游戏中90%幼儿能遵守“轮流投掷”规则，5名幼儿需强化“不抢跑”的行为提醒。

2.小组讨论成果展示：“飞盘接力赛”小组通过讨论制定“拿到飞盘才能跑”的补充规则，并设计“击掌传递”动作；“合作传递赛”小组总结“抛盘看搭档眼睛，接盘手像小盘子”的配合口诀，实践时连续接住3次的小组占比从30%提升至65%。

3.随堂测试：动作要领填空（握盘位置）正确率92%，安全规则连线（“不乱扔飞盘”“按顺序游戏”“