回忆鲁迅先生（节选）-课件-第一课时

主讲人：马云韵

学学 科：语文（统编版）

年校：北京师范大学附属实验中学级：七年级下学期初中语文请欣赏鲁迅的《自题小像》，谈谈你对鲁迅先生的印象。灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。译文：犹如被爱神之箭射中一般，我对祖国有着赤诚的爱，无可逃避，风雨如磐石般覆压下来，故国沉入暗夜之中。我把自己的衷心献给祖国，却没有人理解我，我誓将我的一腔热血报效我的祖国。初中语文提及鲁迅之文，我们总会想到“匕首投枪”这个词。而谈及鲁迅其人，“我以我血荐轩辕”“俯首甘为孺子牛”的诗句便会立即涌上心头。然而，每个人都是无法用简单的词句来概括的，更何况丰富之如鲁迅。本文节选自萧红中篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》，作于鲁迅逝世三年后。让我们一起跟随萧红，走近真实的鲁迅。初中语文作者简介萧红（1911—1942），原名张乃莹，著名女作家，黑龙江呼兰人，被誉为“30年代的文学洛神”。萧红是中国新文学史上一位具有独特风格的杰出女作家，主要作品有《生死场》《呼兰河传》等。1930年，萧红因反抗父母包办婚姻而离家出走。1932年认识左翼作家萧军，并与之结为伴侣。初中语文1934年来到上海后，萧红、萧军常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。在鲁迅的帮助和支持下，1935年，萧红发表了她的成名作《生死场》，并因此蜚声文坛。抗战爆发后，上海沦陷，萧红转移到了香港。1941年12月，日军占领了香港，重病的萧红被陷于九龙。1942年，萧红病逝于香港，年仅31岁。初中语文初读课文，扫清文字障碍1．请同学们按下暂停键，在文中圈画出下面词语，读准字音。sòu咳嗽ɡēnɡ调羹mǒ抹杀pōu解剖chóu

chú踌躇ɡē

dɑ疙瘩shuài草率qián虔诚wěn紊乱hé阖眼初中语文初读课文，扫清文字障碍2．请同学们按下暂停键，在文中圈画出下面词语，理解含义。揩：

擦，抹。阖：闭合。展然：（心绪）舒展的样子。存心：

心里怀有的念头。抹杀： 一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。不以为然：

不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。深恶痛绝： 厌恶、痛恨到极点。初中语文整体感知，理清文章思路请同学们按下暂停键，阅读课文，整体感知课文内容，标好序号并概括每个片段。①鲁迅的笑声是明朗的（1）③在鲁迅家里做客人（3—13）

详写⑤天晴了，太阳出来了（18—23）⑦鲁迅对待自己的原稿、校样（27—30）⑨夜里去看电影（35—40）⑪鲁迅待客和工作（43—54）

详写⑬鲁迅认真包书（61—63）②鲁迅走路很轻捷（2）④鲁迅和“我”开玩笑（14—17）⑥鲁迅读青年的来信（24—26）⑧许先生是忙的（31—34）⑩鲁迅先生的休息（41—42）⑫“吃鱼丸”一事（55—60）⑭带病拼命地工作（64—67）详写整体感知，理清文章思路本文的行文结构较为特殊，它摄取了14个日常生活中的琐事片段，借助这些丰富的生活片段，共同拼接和描画出充满生活气息的鲁迅形象。我们在分析文章内容时，不要过于注重文章记叙了多少事例、先后顺序、结构层次，而是要注重通过细节描写感知鲁迅先生的性格，体会语句背后的深意，理解作者对鲁迅先生的感情。建议同学们按下暂停键，细读课文，在此过程中以批注的形式将自己的思考和感受记在书边。初中语文初中语文细读课文，深入理解人物片段一：鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。“笑得连烟卷都拿不住”，这是夸张的写法，豁达爽朗、平易近人的人物形象跃然纸上。外在的行为，表现的是鲁迅先生内心的坦诚、质朴和无私。初中语文细读课文，深入理解人物片段二：鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。“抓”“扣”“伸”这几个动词，形神兼备地描绘出鲁迅走路轻捷的姿态，体现出鲁迅勇往直前的果敢精神和干练敏捷的性格特点。初中语文细读课文，深入理解人物片段三：①

一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。两个“嘱咐”体现了鲁迅先生对待朋友和青年人的热诚、周到和细心。初中语文细读课文，深入理解人物②

以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红做的韭菜合子还是吃得开心，体现出他简单随和、体恤小辈的性格特点。在饭桌上询问许先生自己能不能再吃几个，言辞间自然地流露出对妻子的尊重与爱意。初中语文细读课文，深入理解人物片段四：“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？这是鲁迅先生在和萧红开玩笑，表现了他幽默风趣的性格特点。初中语文课堂小