十五从军征-课件

《十五从军征》主讲人：叶地凤学 科：语文（部编版）学 校：北京市第八十中学年 级：九年级下学期初中语文学习目标初步了解汉乐府的艺术特点，把握诗歌的感情基调，有感情地朗读诗歌。运用共情、联想和想象，深入理解诗句含义，体会诗歌情感。体会长期战争给人民带来的灾难，培养热爱今天幸福和谐生活的情感。初中语文一 导入“诗歌的每一个毛孔每一条皱纹都是入口。”——厦门大学陈仲义教授初中语文《十五从军征》二

诵读初感《乐府诗集》第二十五卷《横吹曲辞五·梁鼓角横吹曲》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。初中语文畴官。’”意思是：民男年二十三岁，算是正丁，有义务给国家服徭役，须到掌田赋的官员那里登记，以备征用。《汉仪》注曰：“民年二十三为正（正丁），一岁为卫士，一岁为材官骑士，习射御骑驰战陈，又曰年五十六衰老，乃得免为庶民，就田里。”青年男子二十三岁开始有服兵役的义务，到五十六岁就可以退役归田了。三 品读诗意十五从军征，八十始得归。《汉书·高帝纪》注引“《律》：‘年二十三傅之初中语文虚词：虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问，只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。“构文之道，不过实词虚词两端，实词其体骨，而虚词其性情也。”清

刘淇《助字辨略·自序》“故虚字者，所以传其声，声传而情见焉。”实词，是汉语词类中的一种，词语中含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。一般包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。清

袁仁林《虚字说》初中语文十五从军征，八十始得归。始初中语文道逢乡里人：“家中有阿谁？”东汉末年，“阿”字用于亲属称谓之前：阿爷无大儿，木兰无表兄。《乐府诗集·木兰辞》六朝时期，“阿”字普遍地用在小名和名字之前：太祖一名吉利，小字阿瞒。《三国志·魏志·武帝志》东汉时期，前缀“阿”出现在疑问代词和人称代词之前：“家中有阿谁？”前缀，无意义。《乐府诗集·十五从军征》初中语文道逢乡里人：“家中有阿谁？”共情，又译作同感、同理心、投情等。“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。”唐

宋之问《渡汉江》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。唐

贺知章《回乡偶书二首

其一》初中语文“遥看是君家，松柏冢累累。”问答原则之一：所问所答，紧扣话题。古时候风俗，在坟墓周围种植松树柏树。初中语文兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。《记承天寺夜游》：“相与步于中庭”初中语文舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。初中语文出门东向看，泪落沾我衣。“向东看”的多种解释一说望坟。《古诗十九首·驱车向东门》中提到：“驱车上东门，遥望郭北墓。”汉朝沿袭旧俗，死人多葬于“郭北”，结合上下文理解，当是朝“东北”方向。一说望乡。我国古代扩张最迅速的当属西征，既然是向西，那么东望故乡已然成为一个习惯，六十五年的日夜思念，六十五年后习惯成自然。一说望募。“募”即招募，如今回来士兵见此惨状，必然会忆及当初从军时的招募之景。《汉乐府诗》中《东门行》亦有言：“出东门，不顾归；来入门，怅欲悲。”初中语文《十五从军征》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。初中语文四 再读悟理汉朝自武帝开始，直到东汉灭亡，或者对外征战，或者军阀混战，一直征战不休，战争几乎没有停止过。光是汉武帝征讨匈奴的战争，就多达十几次。东汉光是与南部和西南部少数民族的战争，先后就有40多次。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”曹操《蒿里行》“步登北邙阪，遥望洛阳山。洛阳何寂寞，宫室尽烧焚。……

中野何萧条，千里无人烟。”曹植《送应氏二首》“出门无所见，白骨蔽平原。”王粲《七哀诗》初中语文五 小结汉乐府的艺术魅力欣赏诗歌的路径专