台阶-课件-第一课时

主讲人：李玉双

学学 科：语文（统编版）

年校：北京师范大学附属实验中学级：七年级下学期初中语文李森祥，当代作家，中国作家协会会员。曾参与策划过中央电视台热播过

的《天下粮仓》。初中语文初读课文，扫清文字障碍1．请同学们按下暂停键，在文中圈画出下面词语，读准字音。zāo

gāo糟 糕kěn bèng啃 蹦shǎng zào晌午 烦躁qiào kē撬 磕lúkǎn门槛chá āodàn xián头颅 茬 凹g凼 涎水初中语文【言外之意】【微不足道】【大庭观众】【醒悟】【厚道】初读课文，扫清文字障碍2．请同学们按下暂停键，理解以下词语的含义。话里暗含着的没有直接说出的意思。非常藐小，不值得一提。人很多的公开场合。在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。待人诚恳，能宽容，不刻薄。初中语文关于小说小说三要素人物情节环境（序幕）开端发展高潮结局（尾声）初中语文整体感知，理清文章思路请大家按下暂停键，默读课文，然后用简单的语言复述一下，这篇小说讲了一个怎样的故事。初中语文整体感知，理清文章思路请大家按下暂停键，默读课文，并将课文分成开端、发展、高潮、结局四部分。父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。开端（1—9）发展（10—16）

父亲开始了漫长的准备。高潮（17—24）

父亲终于造起了有九级台阶的新屋。结局（25—32）

新屋落成了，父亲人也老了，身体也不如从前了。初中语文分析情节，了解人物形象请按下暂停键，阅读文章开端部分，思考下面的问题。请结合原文内容说一说父亲为什么要建高台阶的新屋呢？“父亲总觉得我们家的台阶低。”“家乡地势低，

屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台

阶高，屋主人的地位就相应高。”“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说

过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”渴望得到别人的尊重初中语文分析情节，了解人物形象请按下暂停键，阅读文章发展部分，说一说父亲为盖高台阶的新屋都做了哪些准备？从中你感受到了什么？父亲用大半辈子的时间捡砖瓦

、攒角票、捡鹅卵石、种田、砍柴、编草鞋。我们能从中感受到父亲吃苦耐劳的精神以及对梦想的执著。初中语文分析情节，了解人物形象文章高潮部分描述了父亲建新屋、砌台阶的过程，请按下暂停键，阅读这一部分，回答下列问题。在修新屋、砌台阶的过程中，父亲的心情是怎样的？请结合原文说一说。新屋建成了，父亲本该高兴，为什么有些尴尬呢？在新屋建成这样一个高兴的时候，作者为什么会设计父亲撬青石板时闪了腰这样一个情节呢？初中语文分析情节，了解人物形象1.在修新屋、砌台阶的过程中，父亲的心情是怎样的？请结合原文说一说。“造屋的那些日子，父亲很兴奋。”“父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，

在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。”“我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。”“等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。”凸显父亲建造新屋的满足感、幸福感初中语文分析情节，了解人物形象2.新屋建成了，父亲本该高兴，为什么有些尴尬呢？“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，

抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明

明该高兴，却露出些尴尬的笑。

”“低眉顺眼”谦卑惯了的父亲无法在别人面前显示骄傲的姿态。初中语文分析情节，了解人物形象3.在新屋建成这样一个高兴的时候，作者为什么会设计父亲撬青石板时闪了腰这样一个情节呢？我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。一方面，突出了父亲要强的性格；另一反面，是作者第一次感受到父亲老了，为后面父亲挑水时闪了腰的情节做了铺垫。初中语文分析情节，了解人物形象请按下暂停键，阅读文章结局部分并思考：父亲的心愿完成了，为什么反而“若有所失”了呢？父亲完成了自己的目标，不知道接下来该做什么了。父亲建了有高台阶的新屋，物质的目标实现了，但希望得到尊重、提高地位的精神层面的目标似乎并没有实现。父亲干了一辈子，劳动就是生命，劳动体现了自己的价值。现在身体衰老了，自己的价值得不到体现，父亲心理很失落。初中语文分析情节，了解人物形象结合文章内容，试着说一说：这是一个（）的父亲。吃苦耐劳坚忍不拔厚道老实个性要强初中语文课堂小