发声练习说课稿2025年小学音乐三年级下册人音版（主编：曹理）

发声练习说课稿2025年小学音乐三年级下册人音版（主编：曹理）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课以“发声练习”为主题，结合三年级下册人音版音乐教材，通过趣味性的发声游戏和歌曲练习，引导学生掌握正确的发声方法，提高音乐素养。设计思路围绕激发学生兴趣、培养音乐感知力和实践能力展开，注重实践操作和互动体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。核心素养目标培养学生对音乐的感知力和表现力，通过发声练习，提升音准、节奏感，增强音乐审美和创造能力。引导学生体验音乐带来的愉悦，激发对音乐的热爱，培养良好的音乐素养和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握发声的基本技巧，包括呼吸控制、口腔打开和声音的共鸣；

②能够模仿和创作简单的旋律，培养音乐的模仿和创造力。

2.教学难点，

①学生在练习中如何正确运用腹式呼吸，确保声音的稳定和持久；

②如何帮助学生克服发音紧张，使其能够自然流畅地表达音乐情感；

③引导学生理解并运用不同的音色和音量变化，增强音乐的表现力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学，通过小组合作，让学生在游戏中学习发声技巧；

2.情境教学法，利用音乐故事情境，激发学生兴趣，引导他们参与发声练习；

3.体验式教学，让学生通过亲身实践，感受音乐的魅力，提高音乐素养。

教学手段：

1.利用多媒体展示音乐作品，丰富学生的音乐体验；

2.运用音频和视频资源，直观展示发声技巧，提高学习效率；

3.设计互动软件，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段欢快的儿童歌曲，引导学生跟随节奏拍手。

-提问：“同学们，你们知道我们是如何发出声音的吗？”

-引导学生思考并分享，激发学生对发声技巧的好奇心。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解发声的基本原理，如呼吸控制、口腔打开和共鸣。

-通过示范，展示正确的发声方法，让学生直观学习。

-分组讨论，让学生尝试模仿正确的发声技巧。

3.发声练习（15分钟）

-进行简单的发声练习，如“啊”、“哦”等，让学生体会声音的变化。

-引导学生进行腹式呼吸练习，增强声音的稳定性和持久性。

-通过游戏，如“模仿小动物叫声”，让学生在玩乐中学习发声。

4.巩固练习（10分钟）

-播放一段旋律，让学生尝试模仿并唱出。

-分组练习，让学生互相纠正发音，提高音乐表现力。

-教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。

5.课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，你们觉得哪种发声方法最有效？”

-引导学生思考，分享自己的心得体会。

-教师总结，强调正确的发声技巧。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，展示自己的发声技巧。

-学生互相评价，提出改进意见。

-教师点评，鼓励学生积极参与。

7.总结与拓展（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调发声技巧的重要性。

-提出拓展任务，让学生课后尝试创作简单的歌曲。

教学过程设计注重以下环节：

-导入环节：通过音乐导入，激发学生学习兴趣。

-讲授新课：围绕教学重点，讲解发声原理。

-发声练习：通过游戏和模仿，让学生在玩乐中学习。

-巩固练习：分组练习，提高音乐表现力。

-课堂提问：引导学生思考，分享心得体会。

-师生互动环节：鼓励学生参与，提高课堂氛围。

-总结与拓展：回顾所学内容，提出拓展任务。

教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，确保学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发声技巧的掌握：

-学生能够正确运用腹式呼吸，使声音更加稳定和持久。

-学生学会了口腔打开和共鸣的技巧，声音更加洪亮且有穿透力。

-学生能够模仿和创作简单的旋律，表现出良好的音乐创造力。

2.音乐感知能力的提升：

-学生对音乐的节奏、旋律和音色有了更深的理解和感知。

-学生能够辨别不同的音色和音量变化，增强音乐审美能力。

-学生在聆听音乐时，能够感受到音乐的情感表达，提高音乐情感共鸣。

3.音乐表现力的增强：

-学生在演唱时，能够自然流畅地表达音乐情感，提高音乐表现力。

-学生能够运用不同的发声技巧，使音乐更加生动有趣。

-学生在小组合作中，能够协调配合，共同完成音乐作品的演唱。

4.音乐素养的培养：

-学生对音乐有了更全面的认识，了解音乐的历史、文化和艺术价值。

-学生能够欣赏和评价音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

-学生在音乐活动中，培养了良好的团队协作精神和集体荣誉感。

5.学习兴趣和主动性的提高：

-学生对音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与音乐活动。

-学生在课堂上积极参与讨论和互动，提高学习主动性和参与度。

-学生在课后能够主动复习和巩固所学知识，形成良好的学习习惯。

6.社交能力和表达能力的发展：

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，提高社交能力。

-学生在课堂提问和讨论中，能够清晰、准确地表达自己的观点。

-学生在表演和展示中，增强了自信心，提高了表达能力。教学反思这节课下来，我感到挺有收获的。首先，我发现孩子们对发声练习这个主题很感兴趣，他们在游戏和模仿中学习，参与度非常高。这让我意识到，音乐教学应该注重趣味性，让学生在玩乐中学习，这样他们更容易接受新知识。

其次，我在讲授新课的时候，通过示范和讲解，让学生直观地看到了正确的发声方法。我发现，当孩子们看到老师的示范后，他们模仿起来更加有信心，这让我觉得直观教学法的运用是有效的。

然后，在巩固练习环节，我注意到一些学生在练习时遇到了困难，比如呼吸不稳定，口腔不开等。我及时给予了个别辅导，让他们在课后继续练习。这个过程让我认识到，作为老师，我们要关注每个学生的个体差异，因材施教。

在课堂提问环节，我鼓励学生积极发言，他们的回答让我看到了他们对音乐的思考和感悟。这让我明白，课堂提问不仅能够检验学生的学习效果，还能激发他们的思考能力。

最后，我想说的是，今天的课让我更加坚信，音乐教学不仅仅是教授知识，更是培养孩子们的审美情趣和创造力。在今后的教学中，我会继续探索更有效的教学方法，让音乐课堂更加生动有趣，让孩子们在音乐的世界里快乐成长。内容逻辑关系①发声练习的重点知识点：

-腹式呼吸技巧

-口腔打开方法

-声音共鸣的寻找