第12课 撇捺组合说课稿2025学年小学书法北师大版三年级下册-北师大版

第12课撇捺组合说课稿2025学年小学书法北师大版三年级下册-北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第12课撇捺组合说课稿2025学年小学书法北师大版三年级下册-北师大版

本节课教学内容为北师大版三年级下册书法课程中的第12课《撇捺组合》。主要内容包括：认识撇捺的基本形态、掌握撇捺组合的书写技巧、练习书写撇捺组合的汉字。通过本节课的学习，使学生能够正确书写撇捺组合的汉字，提高书法书写水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的书法核心素养，包括汉字书写规范意识、审美感知和艺术表现。学生通过学习撇捺组合的书写规律，培养细致观察和准确临摹的能力，提升书写过程中的耐心和细致，增强对汉字美感的感知和表达能力，从而形成良好的书法习惯和审美情趣。重点难点及解决办法重点：撇捺组合的书写规律与技巧。

难点：撇捺组合在汉字中的灵活运用和书写美观。

解决办法：

1.重点：通过示范和分解步骤，让学生直观理解撇捺的起笔、转折和收笔等关键动作，并通过反复练习，让学生掌握撇捺组合的基本书写规律。

2.难点：设计阶梯式练习，从简单的撇捺组合开始，逐步过渡到复杂字形的书写。同时，引导学生观察字帖，分析撇捺在汉字中的变化，提高学生的审美能力和书写灵活性。通过小组合作，互相观摩和评价，帮助学生突破书写美观的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有北师大版三年级下册书法教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与撇捺组合书写相关的图片和视频，用于展示书写过程和技巧。

3.教学工具：准备毛笔、宣纸、墨水等书法用品，供学生实际操作使用。

4.教室布置：设置书写练习区，提供充足的光线和通风，营造良好的书法学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢写字吗？有没有发现自己写的字越来越好看？”

展示一些优秀的书法作品，让学生初步感受书法的魅力或特点。

简短介绍书法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.书法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解书法的定义，包括其主要组成元素或结构，如笔画、部首、结构等。

详细介绍书法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解笔画的形态和组合。

3.撇捺组合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解撇捺组合的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的撇捺组合案例进行分析，如“山”、“水”、“云”等字。

详细介绍每个案例的撇捺组合特点，让学生观察并分析撇捺在字中的位置和书写技巧。

引导学生思考这些字在书法中的美感，以及如何通过撇捺组合来表现书法的节奏和韵律。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与撇捺组合书写相关的主题进行深入讨论，如“如何写出优美的撇捺组合”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的看法和经验。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对撇捺组合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书法的基本概念、撇捺组合的书写技巧、案例分析等。

强调书法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用书法。

布置课后作业：让学生练习书写包含撇捺组合的汉字，并尝试创作自己的书法作品，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.笔法掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握撇捺的基本笔法，包括起笔、转折和收笔的技巧。学生能够准确地将这些笔法应用到实际的汉字书写中，提高了书写的规范性和美观性。

2.字形识记：学生在学习撇捺组合的过程中，对包含撇捺组合的汉字进行了反复练习，增强了对这些字形的识记能力。学生能够识别和书写包含撇捺组合的常见汉字，如“山”、“水”、“云”等。

3.观察能力：学生在分析撇捺组合案例时，需要观察字帖中的笔画和结构，培养了细致观察的能力。学生能够从字帖中提取关键信息，分析撇捺在字中的位置和书写规律。

4.创新思维：在小组讨论环节，学生需要提出关于撇捺组合书写创新的想法和建议。这一过程激发了学生的创新思维，使他们能够从不同的角度思考问题，并提出有创意的解决方案。

5.合作能力：小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这一过程培养了学生的团队合作能力，包括沟通、协调和共同解决问题。

6.书法审美：通过学习撇捺组合，学生对书法的美感有了更深的理解。学生能够欣赏和评价书法作品中的撇捺组合，提高了审美能力。

7.耐心和细致：书法学习需要耐心和细致，学生在书写撇捺组合的过程中，不断练习，逐渐提高了耐心和细致程度。这种品质的培养对学生的学习和生活都有积极的影响。

8.书写习惯：通过本节课的学习，学生养成了正确的书写姿势和习惯。正确的书写姿势有助于预防近视和姿势不良带来的身体问题，而良好的书写习惯则有助于提高书写效率和美观度。

9.文化素养：书法作为中华民族的传统文化之一，学习书法有助于学生了解和传承中华民族的文化。通过学习撇捺组合，学生能够感受到书法的魅力，增强民族自豪感。

10.学习兴趣：本节课通过生动有趣的教学方法和丰富的实践活动，激发了学生对书法学习的兴趣。学生对书法产生了浓厚的兴趣，愿意继续深入学习，探索书法的更多奥秘。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对撇捺组合书写的掌握，布置以下作业：

1.完成教材中的“撇捺组合练习”部分，要求学生独立书写包含撇捺组合的汉字，如“山”、“水”、“云”等。

2.按照课堂所学，创作一幅书法作品，可以选择自己喜欢的内容，要求撇捺使用得当，整体字形美观。

3.观察家庭中的物品，找出包含撇捺组合的汉字，并尝试用毛笔书写，记录下来。

作业反馈：

1.收集学生的作业后，及时进行批改。重点关注学生撇捺的起笔、转折和收笔是否到位，字形是否规范，整体布局是否合理。

2.对于书写规范、美观的作品给予表扬，并展示给全班同学，以鼓励其他学生。

3.对存在的问题进行详细反馈，如撇捺过于生硬、字形偏大或偏小等，并提出具体的改进建议。

4.针对书写技巧上的不足，可以安排课后辅导，个别指导学生进行针对性练习。

5.对于有创新性的作品，鼓励学生继续探索，并提供相应的资源支持，如提供更高级的书法教材或视频教程。

6.通过作业反馈，引导学生反思自己的书写过程，激发学生自我改进的意识和能力。

7.定期组织学生进行作业展示，让学生之间互相学习，共同进步。课后作业1.书写练习：

请学生选择以下汉字，练习书写包含撇捺组合的部分，注意撇捺的书写顺序和结构。

答案：山、水、云、雨、林

2.创作练习：

根据以下主题，创作一幅包含撇捺组合的书法作品，并尝试运用不同的撇捺形态。

答案：主题：春天的气息

作品示例：柳树、桃花、小鸟

3.字形对比分析：

比较以下两组汉字，分析每组中撇捺组合的不同之处，并解释为什么这样的组合能带来不同的视觉效果。

答案：组一：木、林、森

组二：水、波、洋

分析：组一中的撇捺较为收敛，形成紧凑的结构；组二中的撇捺较为舒展，形成开阔的布局。

4.撇捺组合创意设计：

设计一个包含撇捺组合的新汉字，并解释你的设计思路。

答案：设计示例：新字“梦”

设计思路：将“心”字的上部分改为撇捺，以表达“梦想”的概念。

5.撇捺组合应用拓展：

答案：汉字：心、意、志

书写特点与作用：

-“心”：撇捺位于上方，使字整体重心上移，显得稳定。

-“意”：撇捺位于左侧，平衡了右侧的竖笔，使