2026年《孙权劝学》测试题及答案

2026年《孙权劝学》测试题及答案

一、单项选择题(总共10题，每题2分)1.下列对《孙权劝学》中相关字词解释有误的一项是（）A.当涂掌事（当道，当权）B.蒙辞以军中多务（推托）C.孤岂欲卿治经为博士邪（难道）D.但当涉猎（但是）2.下列句子中“以”字的用法与其他三项不同的是（）A.蒙辞以军中多务B.以刀劈狼首C.自以为大有所益D.徐以杓酌油沥之3.下列对“孤岂欲卿治经为博士邪”一句翻译正确的是（）A.我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？B.我怎么会想要你治理经典成为博士呢？C.我难道想让你治理经学成为博士吗？D.我怎么会希望你研究儒家经典而成为学官呢？4.下列词语中与“吴下阿蒙”意思相近的一项是（）A.才高八斗B.不学无术C.博古通今D.见多识广5.孙权劝学的原因是（）A.吕蒙乃军中主将，不可不学习B.吕蒙不喜欢学习C.孙权喜欢读书，想和吕蒙一起交流D.孙权认为吕蒙现在当权管事了，不可不学习6.下列句子中表现吕蒙学习有很大进步的一项是（）A.卿今者才略，非复吴下阿蒙！B.孤岂欲卿治经为博士邪！C.蒙辞以军中多务。D.但当涉猎，见往事耳。7.下列对文章内容理解不正确的一项是（）A.文章通过吕蒙学习前后的对比，突出了学习的重要性。B.孙权劝学，先向吕蒙指出学习的必要性，再现身说法，使吕蒙无可推辞。C.吕蒙学习后，与鲁肃交谈，令鲁肃刮目相看，这从侧面表现了吕蒙学习的效果。D.本文主要通过语言描写来塑造人物形象，如孙权的善劝，吕蒙的好学。8.下列词语中“更”的读音与“即更刮目相待”中“更”读音相同的一项是（）A.三更半夜B.更好C.更新D.更加9.下列句子中“之”字的用法与“大兄何见事之晚乎”中“之”相同的是（）A.学而时习之B.下车引之C.夫君子之行D.无丝竹之乱耳10.下列与《孙权劝学》出处相同的一项是（）A.《资治通鉴》B.《论语》C.《孟子》D.《史记》二、填空题(总共10题，每题2分)1.《孙权劝学》出自北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史巨著《》。2.文中孙权劝吕蒙学习的目的是“”。（用原文回答）3.“孤常读书，自以为大有所益”一句中，“孤”是的自称。4.吕蒙最初以“”为由，推辞学习。（用原文回答）5.鲁肃与吕蒙交谈后，发出了“”的感叹。（用原文回答）6.“士别三日，”，这句话强调了人在短时间内可能发生很大的变化。7.《孙权劝学》中，孙权运用的方法劝吕蒙学习。8.文中表现吕蒙学习后才略增长的句子是“”。（用原文回答）9.“治经”中的“经”指《诗》《书》《》《易》《春秋》等书。10.从“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可看出吕蒙由原来的变得很有才干。三、判断题(总共10题，每题2分)1.《孙权劝学》中孙权要求吕蒙不仅要涉猎，还要研究儒家经典。（）2.吕蒙听从了孙权的劝告，开始学习，说明他很善于听取他人意见。（）3.鲁肃与吕蒙交谈后，对吕蒙的态度没有改变。（）4.“吴下阿蒙”现在常用来比喻人学识尚浅。（）5.孙权劝学成功的原因之一是他以自己的亲身经历现身说法。（）6.文中吕蒙的学习过程写得很详细，而学习效果写得比较简略。（）7.《孙权劝学》通过写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人的长进，说明学习的重要性。（）8.“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“邪”读“yé”，表示疑问语气。（）9.吕蒙学习后与鲁肃交谈，鲁肃的反应衬托出吕蒙学习的效果不明显。（）10.《孙权劝学》的写作手法是通过对话来推动情节发展和表现人物性格。（）四、简答题(总共4题，每题5分)1.请简要概括孙权劝学的主要内容。2.孙权是如何劝学的？3.吕蒙的学习态度发生了怎样的变化？4.文章结尾写鲁肃与吕蒙的对话有什么作用？五、讨论题(总共4题，每题5分)1.吕蒙的变化对你有什么启示？2.从孙权劝学成功这件事，你认为劝学应该注意哪些方法？3.生活中还有哪些像吕蒙这样通过学习而改变自己的例子？请举例说明。4.假如你是吕蒙，你会如何感谢孙权的劝学？答案：一、单项选择题1.D（但：只是）2.C（C项“以”是“认为”的意思，其他三项是“用”的意思）3.A4.B5.D6.A7.B（孙权先现身说法，再指出学习的必要性）8.C9.D（D项“之”是主谓之间取消句子独立性，与例句相同；A、B项是代词；C项是助词“的”）10.A二、填空题1.资治通鉴2.但当涉猎，见往事耳3.古时王侯的自称4.军中多务5.卿今者才略，非复吴下阿蒙6.即更刮目相待7.现身说法8.卿今者才略，非复吴下阿蒙9.礼10.才疏学浅三、判断题1.√2.√3.×（鲁肃对吕蒙的态度发生了很大改变，由轻视变为敬重）4.√5.√6.×（学习过程简略，学习效果写得详细）7.√8.√9.×（衬托出吕蒙学习效果显著）10.√四、简答题1.孙权劝学，先指出吕蒙当权管事不可不学习，吕蒙以军中事务多推辞。孙权现身说法，以自己读书大有益处劝吕蒙学习。吕蒙于是开始学习，才略很快有惊人长进，令鲁肃刮目相看。2.孙权先指出学习的必要性，说吕蒙现在当权管事了，不可不学习；然后现身说法，用自己读书的体会，让吕蒙认识到学习的好处，从而使吕蒙无可推辞。3.吕蒙最初以军中事务多为由推辞学习，态度不够积极。在孙权劝学后，他认识到学习的重要性，开始认真学习，态度变得积极主动，最终才略增长，令人刮目相看。4.文章结尾写鲁肃与吕蒙的对话，从侧面表现了吕蒙学习的巨大进步，突出了学习的重要作用。同时也进一步表现了吕蒙才略的惊人长进，使人物形象更加丰满。还通过鲁肃的惊叹，增强了文章的趣味性。五讨论题1.吕蒙的变化启示我们，学习无论对什么人都十分重要，只要肯学习，就会有进步。我们不能以一成不变的眼光看待他人，要善于发现别人的进步。同时，自身也要有积极进取、虚心好学的态度，不断提升自己。2.劝学要注意方法。像孙权现身说法，让对方更易接受；要指出学习的必要性，引起重视；还要用成功的事例鼓励对方，激发学习兴趣。要根据对方特点，选择合适的方式，耐心劝说，让对方认识到学习的好处，从而主动学习。3.比如匡衡，家里没钱点灯读书，他就凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，最终成