Lesson 8 Jenny's Family说课稿-2025-2026学年小学英语一年级下册冀教版（一起）

Lesson8Jenny'sFamily说课稿-2025-2026学年小学英语一年级下册冀教版（一起）主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：Lesson8Jenny'sFamily

2.教学年级和班级：小学英语一年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Jenny'sFamily，学生能够运用英语进行简单的家庭成员介绍，增强口语表达能力；了解不同文化背景下的家庭结构，提升文化意识；通过观察图片和对话，培养学生的观察力和思维能力；同时，通过参与课堂活动，激发学习兴趣，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：小学英语一年级的学生已经初步接触了英语字母和简单的单词，具备基本的听、说、读、写能力。他们可能已经学习了家庭成员的英文表达，如“mother”、“father”、“sister”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿老师的发音和动作来学习新单词和句子。学习风格上，他们更喜欢直观、生动、互动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，部分学生可能对英语字母和单词的发音不够准确，需要教师耐心纠正。此外，学生在理解和运用家庭成员的英文表达时可能会遇到困难，需要通过多种教学活动来加强实践和巩固。此外，学生在参与课堂活动时可能会因为紧张而表达能力不足，教师应鼓励学生大胆开口，逐步提高他们的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（家庭成员图片、卡片）、录音设备。

-课程平台：英语教学软件或平台，用于辅助教学和课后练习。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、相关教学视频。

-教学手段：PPT课件、互动游戏、角色扮演、小组合作学习。Xx教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己的家庭成员有哪些吗？他们之间有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员的魅力或特点。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本概念、组成部分和关系。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括其主要成员如父亲、母亲、兄弟姐妹等。

详细介绍家庭成员之间的关系，使用家庭树状图帮助学生理解家庭成员之间的联系。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员案例进行分析，如幸福家庭、单亲家庭等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何建立和谐的家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论，如“我的家庭”、“理想的家庭”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的基本概念、关系、案例分析等。

强调家庭成员在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的家庭成员知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后向家人介绍自己家庭成员的情况，并尝试用英语描述家庭关系。

鼓励学生在家中进行角色扮演，练习家庭成员之间的对话，以提高英语口语表达能力。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达：除了课本中提到的基本家庭成员词汇外，还可以拓展学习其他家庭成员的称呼，如uncle、aunt、cousin、nephew、niece等。

-家庭结构：介绍不同文化背景下家庭结构的多样性，如核心家庭、联合家庭、单亲家庭等。

-家庭活动：收集和介绍不同家庭常见的活动，如家庭聚餐、户外旅行、节日庆祝等，并用英语描述这些活动。

-家庭价值观：探讨家庭中常见的价值观，如亲情、责任、尊重等，并讨论这些价值观在家庭中的体现。

2.拓展建议：

-家庭调查：让学生回家后，通过询问家人或观察，记录下自己家庭成员的基本信息，如姓名、年龄、职业等，并用英语进行描述。

-角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，让学生分别扮演不同的家庭成员，用英语进行对话，模拟家庭生活中的场景。

-家庭故事创作：鼓励学生创作一个以家庭为背景的故事，可以是真实发生的事情，也可以是虚构的，要求用英语表达。

-家庭价值观讨论：在课堂上或课后，引导学生讨论家庭价值观的重要性，分享自己家庭中的正面故事，增强学生的文化意识和社会责任感。

-家庭英语角：利用课余时间，组织学生参与家庭英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，同时了解不同家庭的文化背景。

-家庭英语日记：鼓励学生写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高英语写作能力的同时，加深对家庭生活的理解。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，让学生在学唱歌曲的过程中，学习更多与家庭相关的词汇和表达。

-家庭英语电影赏析：选择一些适合小学生观看的英语电影，让学生在观看电影的同时，学习家庭主题的英语表达和情感交流方式。Xx典型例题讲解在Lesson8Jenny'sFamily这一课中，重点在于学生能够正确运用英语介绍家庭成员。以下是一些典型例题的讲解和补充：

1.例题：用英语介绍你的家庭成员。

解答：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihaveayoungerbrotherandayoungersister.

2.例题：描述家庭成员的职业。

解答：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

3.例题：询问家庭成员的名字。

解答：What'syourfather'sname?HisnameisJohn.What'syourmother'sname?HernameisMary.

4.例题：介绍家庭成员之间的关系。

解答：Mybrotherismyyoungerbrother.Mysisterismyyoungersister.Mymotherismymother.Myfatherismyfather.

5.例题：用英语描述家庭成员的爱好。

解答：Mymotherlikesreadingbooks.Myfatherlikesplayinggolf.Ilikeplayingsoccer.

补充说明：

-在介绍家庭成员时，要注意使用正确的冠词。如：Myfatherisadoctor.（使用定冠词the表示特指）

-在描述家庭成员的职业时，可以使用be动词的不同形式。如：Mymotherisateacher.（使用is表示一般现在时）

-询问家庭成员的名字时，可以使用疑问词what。如：What'syourfather'sname?

-介绍家庭成员之间的关系时，可以使用形容词来修饰。如：Mybrotherismyyoungerbrother.（使用younger表示比其他兄弟年龄小）

-描述家庭成员的爱好时，可以使用like这个动词。如：Ilikeplayingsoccer.Xx板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达：father,mother,brother,sister,etc.

-家庭关系的描述：son,daughter,uncle,aunt,etc.

-家庭结构的英文表达：nuclearfamily,extendedfamily,single-parentfamily,etc.

②关键词：

-Familymembers

-Relationships

-Familystructure

③重点句子：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Ihavetwosisters.

-Weliveinanuclearfamily.

④板书布局：

①在板书的顶部写上课程标题：“Lesson8Jenny'sFamily”。

②在标题下方，分三个部分进行详细板书：

①家庭成员：

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandmother

-Grandfather

-Uncle

-Aunt

-Cousin

②家庭关系：

-Son

-Daughter

-Nephew

-Niece

-Grandchild

-Brother-in-law

-Sister-in-law

③家庭结构：

-Nuclearfamily

-Extendedfamily

-Single-parentfamily

-Childlessfamily

-Step-family

⑤板书颜色和字体：

-使用不同颜色区分家庭成员、关系和结构。

-使用醒目的字体大小突出重点内容。Xx教学反思教学反思

这节课结束后，我进行了一些反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到学生们在介绍家庭成员时，对于一些较复杂的亲属关系的词汇掌握得不是很好。我觉得这可能是因为他们在日常生活中很少有机会使用这些词汇，因此在课堂上需要更多的实践机会。我计划在接下来的课程中，通过更多的角色扮演和游戏活动，让学生在真实的语境中练习这些词汇。

其次，我发现有些学生在参与小组讨论时，比较内向，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对英语的自信心不足。为了解决这个问题，我决定在下节课中，提前准备一些话题和问题，让学生们在小组讨论前进行准备，这样他们就能更有信心地参与到讨论中来。

另外，我在课堂上使用了一些多媒体资源，如图片和视频，来帮助学生理解家庭成员之间的关系。我发现这些资源对于视觉学习者来说非常有帮助，