欣赏 长城脚下说课稿2025学年小学音乐西师大版四年级下册-西师大版

欣赏长城脚下说课稿2025学年小学音乐西师大版四年级下册-西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课《长城脚下》是西师大版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。设计思路以“欣赏”为核心，引导学生感受歌曲的旋律和情感，通过欣赏和演唱，培养学生对音乐的审美能力和表现力。教学内容紧扣课本，以学生为主体，通过聆听、演唱、表演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受长城的雄伟壮观和祖国的壮丽河山。核心素养目标本课旨在培养学生以下音乐核心素养：1.培养学生对音乐作品的欣赏能力，感受歌曲《长城脚下》所表达的爱国主义情感；2.培养学生的音乐表现力，通过演唱和表演，提升学生的音乐表达能力；3.增强学生的音乐审美意识，引导学生关注音乐中的文化内涵，感受民族音乐的魅力；4.培养学生的合作精神，通过集体演唱，让学生体验团队合作的重要性。学情分析四年级学生对音乐充满好奇心和兴趣，具备一定的音乐基础，能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。在知识层面，他们对中国的历史和文化有一定了解，对长城等历史遗迹有较高的兴趣。在能力方面，学生的听觉感知和节奏感有所提高，能够通过聆听辨别不同的音色和旋律。然而，部分学生在音乐表现力和审美能力上还有待提升，对音乐的感受和理解较为浅显。

从素质角度来看，学生在集体活动中表现出良好的团队协作意识，但个别学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。行为习惯方面，学生在课堂上需要培养认真听讲、积极互动的习惯。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师需要根据学生的兴趣和知识储备，设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习热情。其次，针对学生在音乐表现力和审美能力上的不足，教师应通过多样化的教学手段，如欣赏、演唱、表演等，逐步提升学生的音乐素养。最后，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在音乐学习中得到成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《长城脚下》这首歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与长城相关的图片、历史介绍视频，以及长城风光的音乐背景。

3.教学用具：准备录音机、音响设备，以便播放歌曲和长城介绍音频。

4.教室布置：利用多媒体屏幕展示长城图片，并设置小组讨论区域，方便学生合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：通过预习，学生能初步了解《长城脚下》的背景，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过歌曲演唱和表演活动，学生能深入理解歌曲内涵，提高音乐表现力。

具体分析举例：

-导入新课时，教师播放《长城脚下》的旋律片段，引导学生思考歌曲可能与长城有什么关联，激发学生的探究欲望。

-讲解知识点时，教师结合长城的历史背景，解释歌曲中的歌词和旋律如何体现对祖国的热爱。

-课堂活动中，学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，帮助学生掌握正确的发声技巧和演唱方法。

-学生在演唱过程中遇到困难时，教师及时解答疑问，提供个性化的指导。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，提高音乐素养。

具体分析举例：

-布置作业时，教师要求学生复述歌曲中的故事，并尝试自己创作歌词，培养学生的创造力和表达能力。

-提供拓展资源时，教师推荐与长城相关的音乐作品，让学生体验不同风格的音乐。

-反馈作业情况时，教师鼓励学生互相评价，提高学生的鉴赏能力和评价能力。知识点梳理《长城脚下》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，以下是本节课的知识点梳理：

一、歌曲背景

1.了解长城的历史和文化价值。

2.掌握《长城脚下》的创作背景和意义。

二、歌曲结构

1.分析歌曲的曲式结构，包括引子、主歌、副歌等部分。

2.理解歌曲的节奏和旋律特点。

三、歌词解析

1.分析歌词中的意象和象征意义。

2.理解歌词所表达的情感和主题。

四、音乐表现

1.学习歌曲的演唱技巧，包括发声、呼吸、咬字等。

2.掌握歌曲的节奏和旋律，能够准确演唱。

五、音乐欣赏

1.培养学生对音乐的审美能力，感受歌曲所表达的情感。

2.学会从不同角度欣赏音乐，提高音乐鉴赏能力。

六、音乐实践活动

1.学习歌曲的舞蹈动作，通过身体语言表达歌曲情感。

2.小组合作，进行歌曲演唱和表演，培养团队合作精神。

七、音乐与历史、文化的关系

1.了解音乐与历史、文化的相互影响。

2.探讨音乐在传承和弘扬民族文化中的作用。

八、音乐与生活的联系

1.分析音乐在生活中的应用，如节日庆典、旅游观光等。

2.培养学生关注音乐与生活的联系，提高生活品质。

九、音乐教育的重要性

1.认识音乐教育在培养学生综合素质中的作用。

2.探讨如何开展有效的音乐教育，提高学生的音乐素养。

十、音乐教学评价

1.了解音乐教学评价的方法和标准。

2.学会运用评价手段，促进学生音乐素养的提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同欣赏了《长城脚下》这首歌曲，了解了长城的历史和文化背景，学习了歌曲的结构、歌词解析和音乐表现技巧。通过聆听、演唱和讨论，同学们对这首歌曲有了更深的理解和感受。在课堂小结环节，我将引导学生回顾以下内容：

1.回顾歌曲《长城脚下》的旋律和节奏特点。

2.分享自己对歌曲所表达情感的理解。

3.总结在演唱过程中学到的技巧和经验。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.演唱检测：请同学们尝试独立演唱《长城脚下》，检测学生对歌曲旋律和节奏的掌握程度。

2.知识问答：提问关于长城的历史背景、歌曲创作背景和歌词解析等方面的问题，检测学生对知识点的理解和记忆。

3.小组讨论：分组讨论歌曲所表达的主题和情感，检测学生的合作能力和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-长城历史简介

-歌曲《长城脚下》创作背景

-歌曲结构分析

-歌词意境及象征意义

②关键词：

-长城

-古代防御工程

-爱国主义

-民族自豪感

③重点句子：

-“长城脚下，一片黄土地，诉说着千年的故事。”

-“长城万里长，巍峨壮观，是中华民族的骄傲。”

-“我们用歌声，向世界宣告，长城是我们心中永恒的家园。”

①歌曲分析：

-曲式结构：引子-主歌-副歌

-旋律特点：优美、抒情

-节奏特点：稳健、豪迈

②歌词解析：

-“长城万里，壮美如画，诉说着中华民族的奋斗。”

-“长城脚下，英雄的传说，激励着我们前进。”

③音乐表现技巧：

-发声方法：气息