Unit 11 Controlling fire说课稿-2025-2026学年初中英语六年级下册牛津上海（试用本）

Unit11Controllingfire说课稿-2025-2026学年初中英语六年级下册牛津上海（试用本）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教学内容：Unit11Controllingfire

教材章节：牛津上海版初中英语六年级下册

内容：本单元围绕“控制火灾”这一主题展开，包括火灾的危害、预防措施以及火灾发生时的应对方法。通过阅读课文、听力练习、口语对话等形式，帮助学生了解火灾的相关知识，提高安全意识。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言知识、语言技能、文化意识和学习策略。通过本单元的学习，学生能够增强对火灾危害的认识，提高英语阅读和听力理解能力，掌握火灾预防与应急处理的英语表达，同时培养跨文化意识，学习如何在英语环境中有效沟通和解决问题。学情分析六年级下册的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自控能力相对较弱。在英语学习方面，学生已经具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的英语对话和阅读。然而，由于生活经验的限制，他们对火灾等突发事件的认识不够深入，安全意识有待加强。

在本单元的学习中，学生可能对火灾的相关词汇和表达有一定了解，但对于如何有效地预防和应对火灾可能缺乏具体的实践经验。此外，学生的英语阅读理解能力可能参差不齐，部分学生在面对复杂句型和较长的文章时，容易感到困惑。

学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高；而一些学生则可能过于依赖教师讲解，自主学习能力不足。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

针对以上情况，教师在教学中应注重以下方面：一是结合生活实际，通过情境创设，让学生在实际语境中运用英语；二是通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和合作意识；三是通过讲解和示范，引导学生掌握正确的火灾预防知识和应急处理方法，增强他们的安全意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教学软件、录音机、电子词典等。

2.课程平台：牛津上海版初中英语六年级下册教学平台，提供电子课本、教学视频、课件等资源。

3.信息化资源：在线英语学习平台，提供火灾预防知识相关的视频、音频资料。

4.教学手段：实物教具（如灭火器模型）、图片卡片、PPT课件、角色扮演道具等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于火灾的新闻报道视频，引导学生关注火灾的危害。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“Whatdoyouthinkaboutthefireinthevideo?Howcanwepreventsuchaccidents?”

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍火灾的危害：讲解火灾对人类生命、财产和环境造成的危害，强调火灾预防的重要性。

2.火灾预防措施：讲解如何预防火灾，包括家庭、学校、公共场所等不同场景下的预防措施。

3.火灾应急处理：讲解火灾发生时的应对方法，如逃生、报警、灭火等。

4.火灾相关词汇和表达：教授与火灾相关的英语词汇和表达，如fire、smoke、escape、alarm等。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏、拼写比赛等形式，让学生巩固火灾相关词汇。

2.句型练习：让学生用所学词汇和句型进行对话练习，如：“Whatshouldwedoifthereisafire?”

3.火灾应急处理情景模拟：分组进行火灾应急处理情景模拟，让学生在实际操作中掌握应对火灾的方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课的重点内容，提出问题，如：“Howcanwepreventfiresinourhomes?”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师总结并给予评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何预防火灾，并分享讨论成果。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟火灾发生时的应对过程。

3.教师点评：对学生的讨论和角色扮演进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，提高安全意识。

2.分享案例：分享一些火灾事故的案例，让学生从中吸取教训。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行总结，强调火灾预防的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读相关文章、观看火灾预防视频等。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟知识点梳理Unit11Controllingfire知识点梳理

一、火灾的危害

1.生命安全受到威胁，造成人员伤亡。

2.财产损失，包括房屋、物品等。

3.环境污染，破坏生态平衡。

二、火灾预防措施

1.家庭预防措施：

-定期检查电气线路，防止短路。

-清理易燃物品，如纸张、布料等。

-安装烟雾报警器，及时报警。

2.学校预防措施：

-定期进行消防安全教育。

-保持疏散通道畅通，设置明显标志。

-安装消防设施，定期检查维护。

3.公共场所预防措施：

-制定消防安全管理制度。

-设置消防器材，明确使用方法。

-定期进行消防安全演练。

三、火灾应急处理

1.火灾发生时的应对措施：

-保持冷静，迅速判断火势和逃生路线。

-低姿态逃生，避免烟雾吸入。

-寻找最近的安全出口，有序撤离。

-如遇浓烟，用湿毛巾捂住口鼻。

2.火灾发生时的报警方法：

-使用手机、电话报警。

-拨打119火警电话。

3.火灾发生时的灭火方法：

-使用灭火器、灭火器材进行灭火。

-关闭电源、水源，切断火源。

-防止火势蔓延。

四、火灾相关词汇和表达

1.火灾相关词汇：

-fire：火灾

-smoke：烟雾

-escape：逃生

-alarm：报警

-extinguisher：灭火器

-extinguish：灭火

-emergency：紧急情况

-prevention：预防

-safety：安全

2.火灾相关表达：

-Thereisafireinthekitchen.

-Pleaseevacuateimmediately.

-Usethefireextinguishertoextinguishthefire.

-Callthefirebrigade.

-Firepreventioniseveryone'sresponsibility.

五、火灾案例

1.家庭火灾案例：

-家庭用电不当引发火灾。

-孩子玩火导致火灾。

2.学校火灾案例：

-消防设施故障引发火灾。

-电动车充电引发火灾。

3.公共场所火灾案例：

-娱乐场所违规操作引发火灾。

-建筑物消防通道堵塞引发火灾。

六、教学活动

1.情景模拟：

-学生分组进行火灾逃生模拟。

-学生扮演不同角色，如报警员、灭火员、被困人员等。

2.角色扮演：

-学生扮演消防员，教授火灾应急处理方法。

-学生扮演被困人员，学习如何应对火灾。

3.课堂讨论：

-讨论如何预防火灾，提高安全意识。

-分享火灾案例，吸取教训。典型例题讲解例题1：

题目：Readthepassageaboutfiresafetyandchoosethebestanswertocompletethesentence.

Passage:Firecancausealotofdamagetopropertyandpeople'slives.Itisveryimportanttopreventfiresfromhappening.Onewaytodothisistokeepelectricalappliancesawayfromwater.Anotherwayistomakesurethattherearenoflammablematerialsnearthestove.

Question:Whatshouldwedotopreventfiresfromhappeningathome?

A.Keepelectricalappliancesawayfromwater.

B.Keepflammablematerialsnearthestove.

C.Keepthestoveonallthetime.

D.Donotworryaboutfiresafety.

答案：A.Keepelectricalappliancesawayfromwater.

例题2：

题目：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

1.We(be)inschoolwhenthefirealarm(ring).

2.Theteacher(tell)ustostaycalmand(follow)theinstructions.

3.Everyone(exit)thebuildingasquicklyaspossible.

答案：

1.were,rang

2.told,follow

3.exited

例题3：

题目：Readthedialogueandanswerthequestion.

Dialogue:

A:Didyouhearthefirealarm?

B:Yes,Idid.Whatshouldwedonow?

A:Weneedtofindthenearestexitandleavethebuilding.

B:Okay.Let'sgo,butremembertokeeplowandcoveryourmouthandnosewithacloth.

Question:Whatshouldwedoifwehearthefirealarm?

答案：Weneedtofindthenearestexitandleavethebuilding.Weshouldalsokeeplowandcoverourmouthandnosewithacloth.

例题4：

题目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

1.Weshould(A)afireextinguisherinourhome.

2.Ifthereisafire,weneedto(B)thenearestexitquickly.

3.Firefighters(C)withwatertoextinguishthefire.

答案：

1.keep

2.go

3.put

例题5：

题目：Matchthephraseswiththecorrectactions.

a.Checkthesmokealarms

b.Closethedoor

c.Callthefirebrigade

d.Useafireextinguisher

e.Coveryourmouthandnosewithacloth

1.Ifyousmellsmoke,youshould___________.

2.Whenyouleavethebuilding,makesureyou___________.

3.Ifyouseeafire,youshould___________.

4.Ifyoucan'tescape,___________.

5.Whenyou'reoutside,___________.

答案：

1.d

2.b

3.c

4.e

5.a板书设计①火灾预防知识

-火灾的危害

-生命安全

-财产损失

-环境污染

-家庭预防措施

-电气线路安全

-易燃物品清理

-烟雾报警器安装

-学校预防措施

-消防安全教育

-疏散通道管理

-消防设施检查

-公共场所预防措施

-管理制度制定

-消防器材配备

-演练活动开展

②火灾应急处理

-火灾发生时

-冷静判断

-低姿态逃生

-寻找安全出口

-火灾报警

-使用手机、电话

-拨打119火警电话

-火灾灭火

-使用灭火器

-关闭电源、水源

-防止火势蔓延

③火灾相关词汇和表达

-词汇

-fire,smoke,escape,alarm,extinguisher,extinguish,emergency,prevention,safety

-句型

-Thereisafireinthekitchen.

-Pleaseevacuateimmediately.

-Usethefireextinguishertoextinguishthefire.

-Callthefirebrigade.

-Firepreventioniseveryone'sresponsibility.教学反思与总结教学反思：

今天的课，我觉得有几个地方做得还不错。首先，我尝试通过新闻视频导入，激发了学生的兴趣，他们对于火灾的危害有了更直观的认识。其次，我在讲解火灾预防措施时，结合了家庭、学校和公共场所的实际案例，让学生觉得这些知识离他们很近，实用性强。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解火灾应急处理时，部分学生对于如何使用灭火器等具体操作不够熟悉，这说明我在教学过程中可能没有足够的时间让学生进行实践操作。另外，我发现有些学生对于英语表达不够自信，这在课堂讨论和角色扮演环节体现得尤为明显。

教学总结：

总体来说，今天的教学效果还是不错的。学生在知识方面，对于火灾的危害、预防措施和应急处理有了更深入的了解；在技能方面，他们的英语阅读理解能力和口语表达能力都有所提高；在情感态度方面，他们对于安全意识有了