中学教育知识能力题库（含答案）

中学教育知识能力题库（含答案）一、单项选择题（共40题）1.狭义的教育主要是指（）A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.自我教育2.教育的本质属性是（）A.生产性B.育人性C.阶级性D.历史性3.我国最早的教育专著是（）A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》4.提出“因材施教”教育思想的教育家是（）A.老子B.孔子C.孟子D.荀子5.人力资本理论的提出者是（）A.夸美纽斯B.舒尔茨C.赫尔巴特D.杜威6.教育目的的核心是（）A.为社会发展服务B.促进学生全面发展C.提升教学质量D.完善教育制度7.我国当前的教育方针是培养（）的社会主义建设者和接班人A.德智体美劳全面发展B.德智体全面发展C.德智体美全面发展D.综合素质优秀8.学校教育制度简称学制，是指（）A.学校的办学制度B.各级各类学校的总体系C.学校管理制度D.教学组织制度9.义务教育的最本质特征是（）A.强制性B.免费性C.普及性D.基础性10.课程的核心组成部分是（）A.课程目标B.课程内容C.课程评价D.课程实施11.主张“儿童中心、经验中心、活动中心”的教育家是（）A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.洛克12.我国中小学课程的主要类型是（）A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.隐性课程13.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业批改D.课外辅导14.“学而时习之”体现的教学原则是（）A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则15.教师运用口头语言系统讲授知识的教学方法是（）A.谈话法B.讲授法C.讨论法D.演示法16.学生思想品德形成的基础是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为17.德育工作的首要环节是（）A.道德教育B.思想教育C.政治教育D.法治教育18.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.实际锻炼法D.品德评价法19.班级管理的核心是（）A.常规管理B.学生管理C.制度管理D.目标管理20.班主任工作的中心任务是（）A.组建班集体B.思想品德教育C.学业辅导D.班级常规管理21.个体身心发展的不平衡性要求教育要（）A.循序渐进B.抓住关键期C.因材施教D.扬长避短22.皮亚杰认知发展理论中，中学生处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段23.维果斯基提出的核心概念是（）A.最近发展区B.自我效能感C.习得性无助D.认知同化24.学生为了获得老师表扬而学习，属于（）A.内部动机B.外部动机C.认知动机D.自我提高动机25.耶克斯-多德森定律表明，中等难度任务的最佳动机水平是（）A.较高B.中等C.较低D.极高26.学生将新知识与原有知识建立联系的学习属于（）A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习27.遗忘曲线的提出者是（）A.皮亚杰B.艾宾浩斯C.布鲁纳D.奥苏贝尔28.短时记忆的容量大约是（）个组块A.3-5B.5-9C.9-12D.12-1529.学生在解题时举一反三、触类旁通，属于（）A.学习迁移B.学习动机C.学习策略D.学习定势30.对待考试紧张、焦虑的情绪属于（）A.心境B.激情C.应激D.热情31.性格属于人的（）A.认知过程B.情绪情感过程C.个性心理特征D.个性倾向性32.心理健康的核心是（）A.智力正常B.情绪健康C.意志健全D.行为协调33.教师的根本任务是（）A.教书育人B.传授知识C.关爱学生D.为人师表34.教师劳动的示范性特点主要体现在（）A.长期性B.言传身教C.复杂性D.创造性35.课程改革的核心理念是（）A.提高教学质量B.一切为了每一位学生的发展C.推进素质教育D.优化课程体系36.综合实践活动课程属于（）A.国家必修课程B.地方选修课程C.校本必修课程D.校本选修课程37.因材施教原则依据的身心发展规律是（）A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性38.德育过程的基本矛盾是（）A.学生知与行的矛盾B.教育者与受教育者的矛盾C.社会德育要求与学生现有品德水平的矛盾D.德育内容与方法的矛盾39.班级非正式群体的特点是（）A.制度规范B.自发形成C.官方组建D.层级明确40.心理辅导的基本目标是（）A.治疗心理疾病B.调适和发展C.提升考试成绩D.矫正不良行为二、单项选择题答案1.B2.B3.B4.B5.B6.B7.A8.B9.A10.B11.B12.B13.B14.B15.B16.A17.A18.A19.B20.A21.B22.D23.A24.B25.B26.B27.B28.B29.A30.C31.C32.B33.A34.B35.B36.A37.C38.C39.B40.B三、多项选择题（共20题）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.素质教育的基本内涵包括（）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.促进学生个性发展D.以创新精神和实践能力为重点3.学校教育的基本要素有（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育环境4.我国中小学常用的教学原则有（）A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则5.常用的教学方法中，以直观感知为主的有（）A.演示法B.参观法C.练习法D.实验法6.德育的基本内容包括（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育7.常用的德育方法有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法8.班级常规管理的内容包括（）A.考勤管理B.纪律管理C.卫生管理D.学习管理9.个体身心发展的规律有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性10.影响学习动机的因素有（）A.学生自身需要B.家庭环境C.学校教育D.社会环境11.学习策略的类型包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略12.学习迁移的类型有（）A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移13.中学生常见的心理问题有（）A.考试焦虑B.厌学情绪C.人际敏感D.抑郁情绪14.教师的职业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养15.新课程改革的三维目标是（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.能力与素养16.课程的表现形式有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教案17.课堂教学的基本环节包括（）A.导入新课B.讲授新课C.巩固练习D.小结作业18.班主任的基本工作内容有（）A.了解学生B.组建班集体C.协调多方教育力量D.做好个别教育19.情绪的基本类型有（）A.喜B.怒C.哀D.惧20.有效记忆的方法有（）A.及时复习B.分散复习C.过度学习D.机械重复四、多项选择题答案1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.AB6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD11.ABC12.ABCD13.ABCD14.ABCD15.ABC16.ABC17.ABCD18.ABCD19.ABCD20.ABC五、判断题（共20题）1.教育是人类社会特有的社会现象。（）2.狭义的德育专指心理健康教育。（）3.上课是整个教学工作的中心环节。（）4.因材施教原则是针对学生身心发展的阶段性提出的。（）5.杜威主张“教师中心、教材中心、课堂中心”。（）6.义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。（）7.外部学习动机比内部学习动机更稳定、更持久。（）8.艾宾浩斯遗忘规律表明遗忘是先快后慢的。（）9.最近发展区是学生现有水平与潜在发展水平之间的差距。（）10.品德的核心是道德行为。（）11.班主任是班级教育教学活动的组织者和管理者。（）12.综合实践活动课程是中小学选修课程。（）13.情绪具有情境性和暂时性的特点。（）14.学习迁移只存在于知识学习中，技能学习无迁移。（）15.素质教育拒绝考试与评价。（）16.教师劳动具有创造性、示范性、长期性的特点。（）17.短时记忆经过复述可以转化为长时记忆。（）18.非正式群体对班级管理只有消极影响。（）19.心理健康教育的对象是全体学生。（）20.启发性教学原则核心是调动学生学习主动性。（）六、判断题答案1.对2.错3.对4.错5.错6.对7.错8.对9.对10.错11.对12.错13.对14.错15.错16.对17.对18.错19.对20.对七、简答题（共10题）1.简述素质教育的基本内涵。2.简述中小学常用的教学原则。3.简述上好一堂课的基本要求。4.简述德育过程的基本规律。5.简述班主任的常规工作内容。6.简述影响个体身心发展的因素。7.简述如何培养学生的学习动机。8.简述中学生心理健康教育的主要途径。9.简述教师的职业素养内容。10.简述新课程改革的具体目标。八、简答题答案1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生创新精神和实践能力为重点。2.科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则、量力性原则。3.目标明确、内容正确、方法得当、结构合理、气氛热烈、板书有序、态度从容、充分发挥学生主体性。4.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；是促使学生思想内部矛盾运动的过程；是长期、反复、逐步提高的过程；是组织学生活动与交往、统一多方面教育影响的过程。5.了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生档案、开展班会活动、协调各种教育影响、操行评定、做好班主任工作计划与总结。6.遗传：身心发展的物质前提；环境：身心发展的外部条件；学校教育：主导作用；个体