秋姑娘课时练习题及答案

5秋姑娘课时练习题及答案一、基础知识题（一）看拼音写词语1.mùsè（）：“mù”指傍晚，“sè”结合语境可知是景色的“色”，答案是“暮色”。2.pínɡzǐ（）：结合课文描述秋姑娘带来的物品，这里是“瓶子”。3.dànɡyànɡ（）：形容水波等起伏动荡，是“荡漾”。4.yínɡrào（）：意思是萦回环绕，答案为“萦绕”。5.fēnɡshōu（）：秋天是收获的季节，这里是“丰收”。（二）给加点字选择正确的读音，打“√”1.散（sànsǎn）步：“散”读“sàn”时表示分开、由聚集而分离等意思，“散步”是离开原来位置走动，所以选“sàn”。2.兴（xīnɡxìnɡ）奋：“兴”读“xīnɡ”时有振奋、激动的意思，“兴奋”就是精神振奋、情绪激动，选“xīnɡ”。3.似（sìshì）乎：“似”读“sì”时表示像、如同等意思，“似乎”就是好像的意思，选“sì”。4.应（yīnɡyìnɡ）该：“应”读“yīnɡ”时有应当、应该的意思，所以选“yīnɡ”。5.处（chǔchù）理：“处”读“chǔ”时有处置、办理等意思，“处理”就是处置、安排，选“chǔ”。（三）比一比，再组词1.波（波浪）披（披风）：“波”指水面振荡起伏的运动，“披”有覆盖或搭在肩背上的意思。2.杨（杨树）扬（飞扬）：“杨”是一种树木，“扬”有高举、向上等意思。3.份（一份）纷（纷纷）：“份”可表示整体里的一部分，“纷”有众多、杂乱的意思。4.娃（娃娃）洼（山洼）：“娃”指小孩儿，“洼”指凹陷的地方。5.挑（挑选）跳（跳跃）：“挑”有选择的意思，“跳”指两脚离地全身向上或向前的动作。（四）把下列词语补充完整1.（金）（风）送爽：指秋天的风带来了凉意。2.（秋）（高）气爽：形容秋季天空晴朗，气候凉爽宜人。3.（层）（林）尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。4.（果）（实）累累：指果实接连成串，形容果实多。5.（天）（高）云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡，指秋天的天空。（五）按要求写词语1.描写秋天的词语：秋意盎然：形容秋天的气息浓厚。稻谷飘香：秋天稻谷成熟了，飘着阵阵香味。橙黄橘绿：指秋季景物。2.AABB式的词语：纷纷扬扬：形容雪、花、叶等飘落的样子，也形容议论纷纷。平平安安：没有危险，平稳安全。快快乐乐：高兴、开心的样子。3.ABAB式的词语：火红火红：表示颜色非常红。金黄金黄：形容颜色金黄。雪白雪白：形容像雪一样洁白。二、句子训练题（一）照样子，写句子1.例：秋姑娘藏起了金黄色的太阳。（1）仿写：冬姑娘带来了洁白的雪花。（2）分析：原句的结构是“谁（秋姑娘）做了什么（藏起了金黄色的太阳）”，仿写时按照这个结构，把“秋姑娘”换成“冬姑娘”，“藏起了金黄色的太阳”换成“带来了洁白的雪花”。2.例：枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（1）仿写：银杏叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（2）分析：原句运用了比喻的修辞手法，把“枫叶”比作“邮票”，并且描述了其动态和作用。仿写时把“银杏叶”比作“小扇子”，同时写出了银杏叶的动态和作用。3.例：秋天的雨，是一把钥匙。（1）仿写：冬天的雪，是一床棉被。（2）分析：这是一个比喻句，把“秋天的雨”比作“钥匙”，仿写时把“冬天的雪”比作“棉被”，形象地写出了冬天雪的特点和作用。（二）把下列句子补充完整1.秋天的果园里，苹果（像一个个红灯笼挂在枝头）。2.秋风吹过，树叶（像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞）。3.秋姑娘迈着轻盈的步伐，（悄悄地来到了我们身边）。4.田野里，稻谷（笑弯了腰），高粱（涨红了脸）。5.秋天的天空（湛蓝湛蓝的），像（一块巨大的蓝宝石）。（三）用加点的词语造句1.虽然……但是……（1）虽然秋天的天气渐渐凉了，但是人们的热情依然高涨。（2）分析：“虽然……但是……”表示转折关系，句子前半句陈述一种情况，后半句转折说明另一种情况。2.一边……一边……（1）秋姑娘一边洒下金黄色的颜料，一边唱着欢快的歌。（2）分析：“一边……一边……”表示两个动作同时进行。3.不仅……还……（1）秋天不仅是一个丰收的季节，还是一个美丽的季节。（2）分析：“不仅……还……”表示递进关系，强调后者。（四）按要求改写句子1.秋姑娘把金黄色给了田野。（改为“被”字句）（1）改写：金黄色被秋姑娘给了田野。（2）分析：“把”字句改“被”字句，就是把“把”字前后的对象互换，再把“把”换成“被”。2.这难道不是秋天的景色吗？（改为陈述句）（1）改写：这是秋天的景色。（2）分析：反问句改陈述句，把反问词“难道”“吗”去掉，否定改为肯定，问号改为句号。3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿写拟人句）（1）仿写：冬天的雪，跳起了洁白的舞蹈。（2）分析：拟人句就是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感等。原句把“秋天的雨”当作人，说它“吹起了金色的小喇叭”，仿写时把“冬天的雪”当作人，说它“跳起了洁白的舞蹈”。三、阅读理解题（一）课内阅读阅读《秋姑娘》片段，回答问题。秋姑娘来了，她挎着一篮子礼物，悄悄地来到了人间。她把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。她把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.这段话主要写了（）。A.秋姑娘带来的礼物B.秋天的景色C.秋天的水果（1）答案：A（2）分析：文段开篇点明秋姑娘挎着礼物来到人间，然后具体描述了秋姑娘把不同颜色送给不同事物，所以主要写了秋姑娘带来的礼物。2.“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这句话把（）比作（）。A.叶子扇子B.扇子叶子C.秋天扇子（1）答案：A（2）分析：句子中把“黄黄的叶子”比作“一把把小扇子”，形象地写出了叶子的形状。3.从“你挤我碰”这个词语中可以体会到（）。A.橘子、柿子很多B.橘子、柿子很调皮C.人们很喜欢橘子、柿子（1）答案：A（2）分析：“你挤我碰”生动地写出了橘子、柿子数量多，挨挨挤挤的状态。4.文中描写菊花颜色的词语有（）、（）、（）。（1）答案：紫红、淡黄、雪白（2）分析：从“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”可以直接找到答案。5.请你仿照“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”写一个句子。（1）仿写：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（2）分析：按照原句的结构和修辞手法进行仿写，把“黄黄的叶子”换成“红红的枫叶”，“小扇子”换成“邮票”，“扇走了夏天的炎热”换成“邮来了秋天的凉爽”。（二）课外阅读《秋天的雨》秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。1.文章从哪几个方面写了秋天的雨？（1）答案：文章从秋天的雨是一把钥匙、有一盒五彩缤纷的颜料、藏着非常好闻的气味、吹起金色的小喇叭这几个方面写了秋天的雨。（2）分析：文章每个自然段的开头第一句话分别点明了从这几个方面来写秋天的雨。2.“秋天的雨，是一把钥匙。”这句话运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.排比（1）答案：A（2）分析：把“秋天的雨”比作“钥匙”，运用了比喻的修辞手法。3.文中描写颜色的词语有哪些？请至少写出四个。（1）答案：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白。（2）分析：从文中“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”可以找出这些描写颜色的词语。4.“小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话的意思是（）。A.小朋友被香味吸引，不想离开B.小朋友的脚被香味粘住了C.香味把小朋友的脚勾住了（1）答案：A（2）分析：“勾住”在这里是形象地表达小朋友被秋天水果的香味吸引，不想离开。5.请你找出文中的拟人句，并分析其作用。（1）拟人句：“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”（2）作用：把菊花当作人来写，“频频点头”赋予了菊花人的动作，生动形象地写出了菊花在秋雨里摇曳的姿态，表现了秋天的生机勃勃。四、写作训练题（一）小练笔请你仿照课文《秋姑娘》的写法，写一写你眼中的秋天。可以从秋天的景色、秋天的收获等方面入手。示例：秋天是一幅美丽的画卷。瞧，天空湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石。洁白的云朵一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真是变化多端。田野里，稻谷成熟了，金黄金黄的，远远望去，就像一片金色的海洋。一阵风吹过，稻谷随风起伏，发出沙沙的声响，仿佛在演奏一首丰收的乐章。高粱举起了燃烧的火把，把整个田野照得红彤彤的。玉米咧开了嘴，露出了金黄的牙齿，正对着我们笑呢！果园里，苹果红通通的，像一个个小灯笼挂在枝头。葡萄紫莹莹的，像一串串玛瑙。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！我爱这美丽的秋天，爱它的五彩斑斓，爱它的硕果累累。（二）写作指导1.确定写作思路：可以先总述秋天给你的整体印象，然后分别从不同方面（如天空、田野、果园等）具体描述秋天的景色和特点，最后表达对秋天的喜爱之情。2.运用修辞手法：如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动形象。例如“秋天的天空像一块巨大的蓝宝石”“高粱举起了燃烧的火把”等。3.注意细节描写：描写秋天的景物时，要抓住其特点，如颜色、形状等，让读者能够感受到秋天的美丽。比如“苹果红通通的，像一个个小灯笼挂在枝头”，通过“红通通”“小灯笼”等词语，把苹果的颜色和形状生动地展现出来。五、拓展题（一）背诵与积累1.背诵描写秋天的古诗，如杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.积累关于秋天的名言警句，如“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”——苏轼