【我国职业网球运动员多元主体合作培养模式产生动因分析4300字】

我国职业网球运动员多元主体合作培养模式产生动因分析目录TOC\o"1-3"\h\u30077我国职业网球运动员多元主体合作培养模式产生动因分析 1180361.1多元主体的资源异质性 150001.2多元主体间资源的互补性 3资源基础理论认为，战略联盟是通过获取其他企业有价值资源的进入权而能够使企业达到价值最大化的目标。换言之，企业战略联盟的动因是联盟中的企业能够共享资源、优势互补[[]HUANGJ，TZENGG，ONGC．MotivationandResourceAlloca-tionforStrategicAlliancethroughDeNovoPerspective［J］.Math-ematicalandModeling，2005(41):711－721][]HUANGJ，TZENGG，ONGC．MotivationandResourceAlloca-tionforStrategicAlliancethroughDeNovoPerspective［J］.Math-ematicalandModeling，2005(41):711－7211.1多元主体的资源异质性1.1.1专业队资源的异质性专业队是我国举国体制培养模式下进行高水平运动人才培养的核心组织。以往，三级训练网体系为我国网球项目输送了大量专业网球运动员，李娜就是从湖北省网球队走出来。“我签约省队，因为从教练员的基础培养、设施、资金等方面省队给予了很大的帮助，这些资源俱乐部就很难找到。”（访谈资料：职业网球运动员荀X）专业队在资金实力、技术力量、硬件设施、梯队建设诸方面都比其他培养主体占有相对优势。在资金来源上，各专业队主要依靠体育局等政府单位的财政投入。每年年末，由各专业队负责拟定来年预算计划，并上交体育局来审核并发放财政资金。可以说专业队资金来源主要依靠行政手段来进行，没有太多市场经济手段，因此专业队的资金来源上具有可靠的保障。在技术力量上，多年的三级训练网体系锻炼了大批实践能力强、业务能力雄厚的一线教练，在日常运动训练中，特别是基本功的训练上，该些教练对运动员的成长起着重要的作用。在硬件设施上，随着国民经济的快速增长，政府在体育领域的基础设施建设不断扩大，为运动训练提供了良好的环境。以湖北省网球队为例，湖北体育局为在兴建奥林匹克体育中心，其中为网球中心提供了三片国际标准的室内红土网球场和容纳五片网球场的室内网球馆。该些场馆设施的建设是一般俱乐部无法相比的。在人力资本储备上，依靠三级训练网体系，各专业队有着层级分明，年龄结构优化的运动员队伍。运动员数量众多，人口基数大，为顶尖运动员的培养提供了土壤。良好的人力资本储备使得专业队在网球运动员的培养上拥有其它培养主体不可复制的资源。1.1.2市场主体资源的异质性我国职业网球运动员的市场主体主要包括市场上面的职业俱乐部、网球学校和经济公司。与原有的专业队培养相比，市场化培养的俱乐部（学校）具有无可比例的优势。在运动员培养方面，他们通过引进世界知名网球教练、体能教练、职业经纪人、康复师等，充分利用世界网球优质资源，建立起更具国际化、职业化、的高质量队伍，并积极融入广阔的职业网球圈，从更广和更深的维度推动中国网球事业的发展。下表统计了北京壹壹贰叁青少年网球俱乐部教练员的人员信息。可以看出国际外教占据了该俱乐部主要教练员岗位，只有两位助教岗位是国内的教练员，并且国际外教大多为具有多年执教经验的知名教头，熟知职业网坛的发展规律和职业网球运动员的培养方式。根据实地调查，发现该俱乐部日常训练和参赛都完全依照职业网球的发展模式，并与国外诸多网球俱乐部和基地建立了训练关系。深圳弘金地网球俱乐部聘请职业网球教练马伟开来担任俱乐部的技术总监。马伟开是我国著名运动员彭帅的前教练，在国际上颇有名气。在他的影响下，我国网球运动员天津队的郑赛赛、安徽队的朱琳、浙江队的韩馨孕等都在该俱乐部训练。表14北京壹壹贰叁青少年网球俱乐部教练员信息统计姓名级别国籍职位工作年限曾执教球员JuLianVespan国际网联金牌罗马尼亚网球技术教练25年前世界第二VeraZvonareva、前世界第一JelenaJankovic等KarimPerona国际网联金牌西班牙网球技术教练30年前世界第六CarlaSuarezNavarroEduardoNicllas国际网联金牌西班牙网球技术教练30年西班牙国家队ToniMartinez国际网联金牌西班牙网球体能教练30年西班牙国家队曹冠宇专业队退役运动员，国家一级中国网球助教8年无伍洲专业队退役运动员，国家一级中国网球助教8年无资料来源：北京壹壹贰叁青少年网球俱乐部1.1.3家庭资源的异质性家庭是运动员培养的首要主体，从青少年起步接触网球的开始，家长的在运动员身边扮演者决策者、投资者、体能训练师、营养师、心理教练等角色。这些角色在运动员不同的发展阶段有所偏重，青少年时期父母主要以负责运动员的投资培养和心理教练，职业化阶段，父母等家庭成员逐渐退到运动员身后，将运动员各项事宜交给教练团队。不过部分运动员，特别是女运动员长期存在心理问题，父母、丈夫等家庭成员的存在是其坚持枯燥训练和艰难比赛的精神保障。李娜的丈夫姜山一直伴随在李娜的左右，充当着训练搭档、穿线师、后勤、心理辅导等各项角色。“我觉得姜山是我职业生涯很重要的一部分，没有他就没有今天的我”（资料来源：鲁豫有约之李娜访谈）。家庭成员与运动员的亲密关系是无可替代的隐形资源，并对运动员的成长起着重大作用。1.1.4学校资源的异质性职业培养阶段，大部门运动员都已成功进入大学成为大学生，大学由此成为我国职业网球运动员的培养主体。职业网球全球化和职业化的特性，以及大学网球软硬件设施的缺乏，使得职业网球运动没有办法在我国的大学有效地开展训练和比赛。但是大学为运动员提供了文化学习的机会，同时能够给予运动员退役安置更好的学位保障。“我觉得虽然我们在队里训练，但是学校有给我们上网课的机会，而且身为北体的学生也会让自己更加有方向感，更有使命。”（访谈资料：北体大学生、湖北省网球运动员陈X）自体教结合模式推行以来，我国高校不断推进高水平网球运动员的培养工作，已经形成了一套比较完整的培养体系。运动员通过学校可以收获到专业队、市场、家庭等主体给予不了的文化资源，该些资源对运动员日常的训练和以后的生活将起着不可替代的作用，属于学校的异质性资源。1.2多元主体间资源的互补性1.2.1人力资本和职业资源的互补性“我们部分运动员，选择到北京壹壹贰叁、深圳弘金地、广州星河湾这些外面的俱乐部训练，主要是由于队里目前没有办法提供很好的职业化资源，首先教练员没有办法一对一带训练，我们手下的队员通常有3-5个，此外我们的教练员还要忙一些行政上的任务，队员到俱乐部会有更加针对性的指导。其次，队里对运动员的管制较多，队员的参赛受到严格审批控制，特别是对于国外的比赛，我们出去要打申请，层层审批，队里用于国外的三公经费也有限，由此会造成队员没办法参加国外的职业赛事。而这些情况对于俱乐部就更加容易处理，他们有职业的国外教练和训练方式，参赛选择更加自主，所以我们也支持运动员外出提升训练。另外运动员外出训练的经费队里给予最大限度的报销，不够的由运动员自身贴补，队员也认同这样得出资方式。”（访谈资料：湖北省网球队主教练叶X）由此来看，专业队虽然拥有良好的运动员人力资源储备，但是在具体训练方面对职业化的资源相对缺乏。仅仅依靠自身的举国体制培养模式培养，运动员和专业队的矛盾增多，并不利于运动员的成长。这样一来，职业网球俱乐部成为其合作的对象，利用俱乐部自由灵活的职业化资源，专业队下的运动员可以更快的融入职业网球圈，提升职业排名，参加更高级别的网球赛事。我们选择湖北队的运动员党XX主要是由于其巨大的发展潜力，对俱乐部来说，运动员是核心资源，没有运动员就没有俱乐部。俱乐部的发展主要靠运动员的成绩提升，这样将会提升我们的知名度，从而吸引更多优秀的运动员来到俱乐部训练。在俱乐部，我们聘用了来自西班牙、塞尔维亚等国家的职业网球教练，参加的赛事主要是职业网球巡回赛，我们的目标是培养优秀的职业网球运动员。（访谈资料:北京壹壹贰叁青少年网球俱乐部总监沈X）对于俱乐部来说，没有行政管理的舒服，相对灵活自主的管理使得运动员的培养方式更加职业化，这也更符合职业网球的发展的趋势。但是运动员人力资本是俱乐部极度缺乏的，有了运动员的参与，才能给俱乐部带来收益。由此，俱乐部的也开始谋求与拥有运动员人力资本的专业队合作。1.2.2亲情资源与训练比赛资源的互补性“我们一开始并不同意家长跟对比赛，因为家长往往会或多或少地敢于到团队的训练和比赛，这是我们非常担心的。但是后来我们发展，我们的运动员在心理上有一部分是需要家人的帮助的。常年旅途在外，运动员需要一定的精神力量，身边有家人的存在会加强其心理建设。”（访谈资料:北京壹壹贰叁青少年网球俱乐部总监沈X）通过对一线网球俱乐部负责人的访谈我们发现，家庭成员对运动员的成长起着不可忽视的作用。职业网球运动员的培养离不开良好的心理导师，家庭成员对相应运动员的职业化成长起着重要作用。“职业网球运动员必须具备需要技术、体能、心理、资金等多方面能力，一名出色的职业教练一定是一位出色的技术教练、心理导师和组织者。在这方面，我们有时候也会借助运动员家人的帮助，以使运动员在赛场上更加趋于成熟。”（访谈资料：北京壹壹贰叁青少年网球俱乐部外教KarimX）因此，心理建设的部分工作是需要家庭成员能够给予运动员的，在这方面教练员团队没有办法完全提供，因此在训练和比赛之余还需要重视连接相应的亲情资源来辅助训练。1.2.3文化教育资源与训练比赛资源的互补性“学校里教的东西，队里的教练是给不了，我觉得能获得到很多新的知识，而且有学生的身份，我感觉也更加踏实一些”（访谈资料：湖北省网球省男一线网球运动员：陈X）“上大学对运动员的成长有一定帮助，孩子们都希望能够成为有文化的人。另外，运动员的退役再就业也会更加有优势。”（访谈资料：湖北省网球队主教练叶X）在资源优势方面，教育和体育部门的互补性很强[[]人民日报：更好发挥体育的育人功能.[]人民日报：更好发挥体育的育人功能.[EB/OL].(2020-09-25)[2021-06-21]/n1/2020/0925/c1006-31874940.html综上，专业队、市场主体、家庭、学校是不同种类资源的集合体，且其资源存在着异质性。然而，在激烈的职业化网球项目中，任何组织拥有其战略所必需的一切异质性资源是不现实的，各个培养主体存在相对的资源缺口。这就要求培养主体必须不断地识别、占有和积累