2026届苏州市九年级语文中考考前适应性原创仿真模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）第899套

2026届苏州市九年级语文中考考前适应性原创仿真模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）第899套试卷卷头考试节点：中考考前适应性训练适用范围：2026届苏州市九年级语文复习备考考试时间：120分钟满分：120分注意事项：1.本试卷共三部分16题，满分120分，考试时间120分钟。请合理分配时间，保持卷面整洁。2.所有答案均应写在相应作答位置。阅读主观题须结合材料作答，避免空泛套话。3.作文不得出现真实校名、姓名及可识别个人身份的信息；字迹清楚，标点规范。4.本卷为考前适应性训练试卷，重在限时综合训练、规范表达和考后讲评。题型与分值结构：部分题号分值作答要求一、积累与运用1—524分基础积累、名著、语言运用与综合表达二、阅读理解6—1546分古诗、文言、非连续文本、文学类文本阅读三、作文1650分按要求完成不少于600字的作文一、积累与运用（24分）1.阅读下面的文字，按要求完成题目（6分）初夏的苏州，石桥连着水巷，枇杷在青瓦旁渐渐转黄。清晨的平江路还带着雨意，河面上浮着薄雾，桨声把巷口的宁静轻轻荡开。走进古城更新展厅，一件件修复后的老物件并不炫耀，却能让人读出城市的气韵：旧木窗留住了寻常烟火，斑驳砖墙见证了岁月更迭，年轻志愿者的讲述则让传统与当下悄然相连。面对这样的城市记忆，我们既要珍惜，也要学会用准确、温和而有力量的语言去传播。（1）给下列加点字选择正确读音：气韵（A.yùnB.yún）斑驳（A.bóB.bō）（2分）（2）文段中“寻常烟火”的含义最恰当的一项是（）（2分）A.热闹商业气息B.普通生活气息C.节日庆典场面D.历史战争痕迹（3）请将画线意思概括为一个四字短语，要求体现“传统与当下发生联系”的意思。（2分）答：________________________________________________________________________________2.古诗文默写（8分）根据提示填写相应诗文名句。（1）李白《行路难》中表现理想终将实现的豪迈之句：____________，____________。（2）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒写建功抱负的句子：____________，____________。（3）王安石《登飞来峰》中体现高瞻远瞩的句子：____________，____________。（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新陈代谢规律的句子：____________，____________。3.名著阅读（4分）班级开展“在磨难中识英雄”名著交流活动，请完成下列任务。（1）《西游记》中，孙悟空在取经路上多次被误解、被逐走，却最终仍回到团队。请结合一个具体情节，概括他“回到团队”的原因。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《水浒传》中，林冲由忍让到反抗的转变具有典型意义。请用一句话概括这一人物变化的社会原因。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.语言运用（3分）学校准备在校内发布一则“走读苏州古城”微实践活动通知。请你为活动拟写一句宣传语，要求：使用一种修辞，突出“阅读城市、理解文化”的主题，不超过24字。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.综合性学习（3分）班级拟开展“让苏式生活走进语文课堂”活动。请从“活动形式”和“预期收获”两个角度，各写一条可操作的建议。活动形式：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________预期收获：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（46分）（一）古诗阅读（6分）阅读下面这首诗，完成6—7题。雨后过平江路细雨初收石径明，小桥斜照一舟轻。茶烟隔岸随风起，柳影扶墙入画屏。旧匠补窗留木色，新童问字识街名。慢行莫怪归迟晚，水巷深处有春声。6.请从动静结合的角度赏析颔联“茶烟隔岸随风起，柳影扶墙入画屏”（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）文言文阅读（12分）阅读下面的文言短文，完成8—11题。吴门有老工沈氏，世以修桥为业。岁久桥圮，众议改作高梁，欲便车马。沈氏独曰：“桥之用，不独在过人，亦在顺水。水得其路，则民居安；桥失其度，则舟楫病。”众笑其迂。沈氏乃取旧图，量河之阔狭，审潮之进退，昼坐桥旁，夜记水声。旬日，具木石之数以告里人，费少而工坚。桥成，车马可行，舟楫无碍。或问其故，沈氏曰：“巧不在夺势，而在因势；利不在一时，而在久远。”后三年大雨，邻桥多坏，沈氏所修者独完。里人始叹曰：“老工不多言，言皆有本。”8.解释下列加点词的意思（2分）（1）桥圮（）（2）舟楫病（）（3）审潮之进退（）（4）具木石之数（）9.用现代汉语翻译下面的句子（4分）（1）桥之用，不独在过人，亦在顺水。（2分）译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）巧不在夺势，而在因势；利不在一时，而在久远。（2分）译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.沈氏修桥的做法体现了怎样的工匠精神？请结合文章内容概括两点（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.本文可与“城市更新不能只看眼前便利”这一观点相互印证。请结合文章和现实生活，谈谈你的理解（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）非连续性文本阅读（10分）阅读下面材料，完成12—13题。材料一：苏州市部分场馆面向中学生推出“周末小小讲解员”实践项目。项目要求学生先完成线上学习，再参加一次线下导览观摩，最后承担不少于两次、每次60分钟的志愿讲解。项目倡导“把文物讲成故事，把故事讲出责任”，鼓励学生将古城保护、江南工艺、运河文化等内容转化为清晰、亲切的表达。材料二：某校对三个年级共300名学生进行问卷，调查学生参加博物馆志愿讲解活动的意愿与需求，结果如下。调查项目愿意参加观望中暂不参加主要原因摘录七年级61%29%10%想尝试，但担心讲错八年级68%23%9%希望有培训和同伴支持九年级52%34%14%时间紧，想做短时段任务最需要的培训讲解稿设计礼仪表达文物常识突发提问应对最期待的收获表达能力了解家乡服务经历与不同年龄观众交流建议活动时段周末半日寒暑假课后社团线上备课+线下服务材料三：一位场馆老师认为，学生讲解不是背稿比赛。真正好的讲解要先听懂观众的问题，再把复杂知识转化为适合对方的表达；遇到不确定的内容，可以诚实说明并引导观众查证。12.根据材料二，概括学生参与该活动呈现出的两条主要特点（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.九年级学生小澄想参加活动，但担心复习时间紧、讲解不够专业。请结合三则材料，给他提出三条具体建议（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）文学类文本阅读（18分）阅读下面的文章，完成14—15题。给河道量身的人清明过后，古运河的水色一点点亮起来。每天清晨六点，周师傅都会拎着一只旧帆布包，从胥门附近的小巷走到河边。包里装着卷尺、粉笔、一叠被水汽熨得微微发软的记录纸，还有一支磨得发亮的木柄铅笔。旁人问他去做什么，他总笑笑说：“给河道量量身。”周师傅退休前在市政养护队工作。年轻时，他跟着师傅巡桥、查驳岸、量水位。那时没有太多仪器，师傅教他看水痕，看石缝里新长的苔，看船过之后回浪拍墙的声音。周师傅说，河道也有脾气：哪里转弯急，哪里水脚重，哪里岸墙吃不住力，时间久了都会在细处露出信号。去年秋天，社区准备改造一段亲水步道。方案图上，新栏杆齐整漂亮，夜灯也很亮。居民们大多赞成，只有周师傅把图看了又看，说靠近老码头的那十几米不能只求平直。“这里原是船只让行的缓冲口，水面看着宽，底下有旧石基。栏杆若往外扩，走路是舒服了，水路却被挤了一点。水路被挤，雨季回水就急。”年轻设计员有些不服气：“现在有测绘数据，您凭经验会不会太保守？”周师傅没急，只把卷尺递过去：“数据要看，脚下也要看。我们一起去量。”那天风很大，河面吹起碎银似的波纹。周师傅蹲在驳岸边，用粉笔在石缝旁做记号，又把卷尺的一端交给设计员，自己扶着另一端沿岸慢慢走。每到一处，他就停下来摸摸石面，看看水痕，再在记录纸上写下几个数字。设计员起初只是跟着，后来也蹲下来，学着把耳朵贴近岸墙，听船过时水声的变化。一个上午过去，纸上密密麻麻，不只是数字，还有“旧石松动”“回浪重”“可退让半米”等简短标注。几天后，社区开论证会。周师傅没有讲大道理，只把自己画的简图摊在桌上。图画得不精致，却把每一处转弯、每一道水痕、每一段老石基都标得清清楚楚。他建议把亲水步道在老码头处向内收一点，用可移动花箱代替固定外扩栏杆，并保留一段旧石阶，让孩子们知道这里曾经停靠过货船。有人担心这样不够新，周师傅说：“新不是把旧遮住。新是让旧在今天还能好好用。”工程完工后，步道并没有少了美观。春天的傍晚，花箱里垂着小叶栀子，旧石阶被清理出来，旁边立着一块小小的说明牌。周末，孩子们常围着说明牌读上几句，再跑去看水里的倒影。那位年轻设计员后来常来河边，他说自己第一次明白，城市更新不是把图纸盖到土地上，而是先弯下腰，听一听土地和水的声音。今年入梅前，周师傅又开始沿河走。他的步子不快，像是在和河道商量。遇到石缝渗水，他用粉笔圈出来；看到新铺的砖边有轻微下沉，他在纸上记下日期。有人说，这些事不是已经有专门部门管吗？周师傅笑着摇头：“管当然有人管，可住在这里的人也该懂一点。河道穿城而过，不只穿过地图，也穿过我们的日子。”雨后的一个早晨，河边雾气很重。周师傅站在桥下，望着水慢慢涨起来，忽然对身边的孩子说：“你看，水不是急着往前冲，它先找路。人做事也一样，要先把路看明白。”孩子似懂非懂地点点头。阳光从云缝里落下来，照在周师傅记录纸上的铅笔字上，那些细小的数字和标记，像给古城缝上的针脚，密而安静。14.文章围绕周师傅写了哪几件事？请按时间顺序概括，并说明这些事共同表现了他怎样的特点（8分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.请结合全文，完成下面两项任务：（1）赏析文中画线句子“那些细小的数字和标记，像给古城缝上的针脚，密而安静”。（4分）（2）谈谈你对“新不是把旧遮住。新是让旧在今天还能好好用”的理解。（6分）（10分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（50分）16.作文（50分）请以“把脚步放慢一点”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③写出真情实感，不得套作、抄袭；④文中不得出现真实校名、人名；⑤书写规范，卷面整洁。作文作答区：

参考答案与解析一、积累与运用1.（1）A；A。（2分，每空1分）（2）B。（2分）（3）示例：古今相融、传统新生、古韵新声。（2分，意思符合即可）解析：第（1）题考查常见字音，“韵”读yùn，“驳”读bó。第（2）题要联系文段中“旧木窗”“寻常”“烟火”等词语，指向普通人的日常生活气息。第（3）题要抓住“传统”与“当下”“讲述”相连，答案应简洁、有概括性，不宜写成一句说明。2.（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（2）了却君王天下事，赢得生前身后名。（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（每空1分，共8分；错字、漏字、添字该空不得分）解析：默写题既看记忆，也看书写规范。易错字包括“沧”“赢”“畔”等。复习时应把“提示语—诗句—情感或哲理”对应起来，避免只会背不会用。3.（1）示例：三打白骨精后孙悟空被唐僧赶走，但当唐僧遇险、取经团队需要他时，他仍因保护师父、完成取经使命而回归。答出具体情节1分，概括原因1分。（2）示例：高俅等权势者步步迫害，使原本安分守己的林冲无路可退，最终走向反抗。指出“权势压迫/官府黑暗”1分，写出“由忍到抗”1分。解析：名著题不能只写人物标签。第（1）题要以情节支撑人物精神，如“责任”“忠诚”“团队使命”。第（2）题要把个人遭遇放到社会环境中理解，不能简单说林冲“脾气变坏”。4.示例一：翻开古城这本书，读懂水巷里的中国。示例二：让脚步走进苏州，让文化照亮表达。评分：主题明确1分，修辞恰当1分，语言简洁且不超过24字1分。解析：宣传语应具备对象感和传播性，既要点出“城市阅读”，又要体现“文化理解”。若只有口号化词语而缺少活动主题，酌情扣分。5.示例：活动形式：分组走访平江路、山塘街或社区非遗工坊，记录一处建筑、一项手艺或一种生活习俗，并完成三分钟口头展示。预期收获：在观察和表达中理解苏式生活的审美与秩序，提高搜集资料、采访记录和现场讲述能力。评分：活动形式可操作1分，收获紧扣语文学习1分，表达清楚1分。讲评要点：综合性学习题重在“真实可实施”。答案若只是写“开展活动”“提高能力”，缺少地点、方式、成果形式等要素，不能得满分。二、阅读理解6.示例：颔联中“茶烟随风起”写出雨后茶烟轻动的动态，“柳影扶墙入画屏”写出柳影映墙的静美；一动一静相互映衬，营造出平江路雨后清新、幽雅、富有生活气息的画面。评分：指出动态1分，指出静态1分，概括表达效果1分。讲评要点：赏析诗句要避免只翻译。应从“写了什么景”“用了什么方法”“产生怎样的效果”三层作答。7.示例：尾联表达了诗人愿意放慢脚步、亲近古城生活的喜爱与留恋，也含有对传统街巷在当下仍焕发生机的欣慰。结合全诗看，石径、小桥、茶烟、柳影、旧匠、新童等意象，共同表现古城的温润与新生。评分：情感概括2分，结合诗句分析1分。讲评要点：答情感题应扣住尾联关键词“慢行”“归迟晚”“春声”，其中“春声”既指自然春意，也可理解为古城生活的生机。8.（1）倒塌，损坏。（2）受阻，不畅。（3）仔细察看，审察。（4）准备，列出。（每小题0.5分，共2分）解析：文言实词解释要回到语境。如“病”在这里不是生病，而是“有弊病、受妨碍”。9.（1）桥的作用，不只是让人通过，也在于顺应水流。（2分，“不独”“顺水”各1分）（2）技艺高明不在于强行改变形势，而在于顺应形势；好处不在一时，而在长久。（2分，“夺势/因势”“久远”各1分）解析：翻译要做到关键词准确、句意通顺。“桥之用”可译为“桥的作用”，“因势”是顺应客观条件，不可译作“因为形势”。10.示例：①尊重规律，兼顾通行与水路，不只追求眼前方便；②严谨细致，查旧图、量河宽、审潮汐，依据充分后再施工；③着眼长远，用较少费用建成坚固耐久的桥。评分：每点1分，答出两点且结合内容即可得满分，概括空泛酌情扣分。讲评要点：人物品质题要用“品质词+文本依据”的格式。只写“认真负责”没有材料支撑，得分会偏低。11.示例：文章中沈氏认为修桥不能只方便车马，还要顺水、利久远，这说明城市建设应尊重环境和历史条件。现实中的古城更新、河道治理、街区改造也不能只追求整齐漂亮或短期便利，而要兼顾安全、生态、历史记忆和居民长期使用。评分：联系文章1分，联系现实1分，观点明确、表达通顺1分。讲评要点：开放题不是随意发挥，应有清晰观点，并在“文本—现实—结论”之间建立联系。12.示例：①各年级多数学生愿意或保持观望，说明活动有吸引力，但仍需要降低参与顾虑；②学生需求集中在讲解稿设计、礼仪表达、文物常识和应对提问等方面，说明他们既重视表达训练，也担心专业性不足；③九年级愿意参加比例低于七、八年级，时间压力更明显。评分：每点2分，答出两点即可；须依据表格数据或项目名称概括。讲评要点：非连续文本题要从数据变化中提炼结论，不能逐项抄表。可以使用“比例较高/较低”“集中在”“说明”等词形成判断。13.示例：①选择周末半日或寒暑假短时段服务，把任务拆成线上备课、线下观摩、正式讲解三步，减少对复习的影响；②先参加讲解稿设计、礼仪表达和文物常识培训，与同伴互听互评，提高专业度；③讲解时不追求背稿，先听观众问题，用适合对方的语言表达，遇到不确定内容诚实说明并引导查证。评分：三条建议各2分；每条须具体、可操作，并能对应材料信息。讲评要点：建议题应针对人物困难。小澄的困难是“时间紧”和“不专业”，因此答案应分别提供时间安排、培训方法、现场应对策略。14.示例：文章依次写周师傅每天沿河记录；回忆他年轻时学习巡桥、量水、听水声；写他在亲水步道改造前与设计员实地测量并提出修改建议；写工程完工后旧石阶被保留，设计员受到启发；写入梅前他继续巡河并教育孩子先看明白路。这些事共同表现周师傅经验丰富、认真细致、尊重规律、珍惜古城记忆、具有公共责任感。评分：事件概括4分，按时间顺序1分，人物特点2分，语言条理1分。讲评要点：概括事件时可采用“人物+做什么+结果/意义”的格式。人物特点要从多件事中归纳，不能只停留在“他很热心”。15.（1）示例：运用比喻，把数字和标记比作缝在古城上的针脚，形象写出周师傅记录工作的细密、安静和重要，也表现他以细致劳动守护古城肌理的精神。评分：手法1分，画面特点1分，人物精神或主题2分。（2）示例：这句话说明城市更新不是用崭新的设施遮蔽历史痕迹，而是让旧物、旧空间在今天继续发挥价值。文中周师傅建议步道内收、保留旧石阶，既保证使用便利，又保留码头记忆；这启示我们对待传统文化应在保护中利用，在利用中传承，让古城生活延续而不是被替换。评分：解释句意2分，结合文本2分，联系主题或现实2分。讲评要点：文学类阅读的高分答案通常有三层：一是准确判断表达方法，二是回到语境分析具体内容，三是上升到人物或主题。理解句子时要扣住“新”“旧”“今天还能好好用”的关系。三、作文16.作文评分参考（50分）：等级内容与立意结构与表达卷面与语言一类卷

45—50分