2026届成都市九年级道德与法治中考三模原创仿真模拟试卷（含参考答案解析）第886套

九年级道德与法治中考三模模拟试卷第页2026届成都市九年级道德与法治中考三模原创仿真模拟试卷（含参考答案解析）第886套考试卷头考试节点中考三模适用范围成都市2026届九年级道德与法治复习检测考试时间90分钟满分100分题型结构单项选择题16题；材料分析题4题答案状态含参考答案解析注意事项：1.本卷分试题卷和参考答案与解析两部分。答题前，请将姓名、班级、考号填写在规定位置。2.单项选择题每题只有一个最符合题意的选项，请将答案填入答题卡；非选择题应结合材料，运用所学知识分层作答。3.书写要规范，观点要明确，材料运用要准确。不得在答题区外书写与答案无关的内容。4.本卷用于三模阶段限时综合训练，重点考查价值判断、法治思维、责任意识、国情理解和综合表达能力。答题要求：选择题要仔细审读题干中的限定词，如“根本”“直接”“最符合”等；遇到组合式选项，应先排除明显错误观点。材料分析题要按照“提炼材料—联系教材—形成结论”的路径作答，注意从国家、社会、学校、家庭、个人等不同主体展开。涉及法律、制度和发展理念的题目，应使用规范学科语言，避免只写生活化口号。题型结构与分值题型题号分值作答要求单项选择题1—16每题3分，共48分每题四个选项，只有一个正确答案材料分析题1712分围绕宪法与法治生活分析材料分析题1812分围绕民主参与与基层治理分析材料分析题1914分围绕高质量发展与共同富裕分析材料分析题2014分围绕文化自信、国家安全与少年担当分析合计1—20100分全卷90分钟完成一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。请把所选答案填入答题卡。题号12345678答案题号910111213141516答案1.2026年春季开学后，某校九年级开展“考前心态与成长”主题班会。同学们围绕升学压力、同伴竞争和家庭期待展开讨论。下列观点最能体现正确认识自己的做法是（）A.只看自己的不足，把压力全部归因于能力不够B.用发展的眼光看待自己，在努力中不断完善自我C.把别人的评价作为唯一标准，完全照着他人要求改变D.遇到挫折就降低目标，避免再次面对困难2.小蓉准备参加成都市青少年法治宣讲活动，她发现身边有同学认为“未成年人犯错不会承担责任”。对此，最恰当的宣讲观点是（）A.未成年人享有特殊保护，因此不需要遵守法律B.法律只惩罚成年人，对未成年人没有约束力C.未成年人既受法律保护，也要依法规范自己的行为D.只要家长愿意承担后果，未成年人可以任意行事3.某社区设置“居民议事亭”，居民围绕停车秩序、楼道安全、垃圾分类等问题协商制定公约。该做法体现了（）A.基层群众自治制度是人民当家作主的有效形式B.居民议事可以代替国家机关行使立法权C.只要实行协商，社会矛盾就会自动消失D.社区公约高于宪法和法律，人人必须服从4.公民小李发现某商家虚假宣传，依法通过消费者协会和市场监管部门维权，最终获得合理赔偿。这个案例启示我们（）A.维权必须通过网络曝光才能取得效果B.公民要学会依法办事，通过合法途径维护权利C.只要自身利益受损，就可以采取任何方式反击D.消费纠纷是小事，不必运用法律解决5.在学习宪法时，老师让同学们用一句话概括宪法地位。下列概括最准确的是（）A.宪法是所有普通法律的简单汇编B.宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高法律效力C.宪法只规范国家机关，与普通公民生活无关D.宪法可以由任何组织根据需要随时修改6.成都某中学组织学生参观大运场馆更新利用项目。同学们看到场馆向市民开放、周边公共空间改善，感受到城市建设与群众生活相连接。这体现的发展思想是（）A.以人民为中心的发展思想B.只追求建设速度，忽视公共服务C.把经济增长作为唯一目标D.城市建设只服务大型赛事，不服务日常生活7.面对网络上未经核实的灾情求助信息，小川没有立即转发，而是查验官方发布渠道，并提醒同学不要传播不实消息。这说明他（）A.缺乏同情心，不愿帮助他人B.能理性参与网络生活，依法有序表达C.只相信权威，不需要关心社会D.侵犯了他人发布信息的自由8.某班开展“劳动点亮青春”实践周，同学们参与校园维修、社区清洁、助老服务。下列认识正确的是（）A.劳动只是体力活动，与个人成长无关B.参加劳动会耽误学习，九年级学生应完全回避C.劳动有助于培养责任意识、实践能力和服务精神D.劳动教育只适合职业学校学生

9.一位快递员在雨天主动把散落在路边的共享单车扶起，并提醒路人注意安全。视频被同学们用于班会讨论。该行为主要体现的社会主义核心价值观个人层面价值准则是（）A.富强B.公正C.友善D.法治10.某市推进政务服务“一窗受理、一次告知”，并公开办事流程、办理时限和监督渠道。这样做有利于（）A.保障公民知情权和监督权，建设服务型政府B.让行政机关不再受法律约束C.取消公民依法办事的义务D.把所有社会事务都交给公民个人处理11.在一次模拟政协活动中，学生围绕校门口交通拥堵开展调研，形成建议并提交给相关部门。该活动有助于学生（）A.直接行使国家权力，决定城市交通政策B.增强民主意识，依法有序参与公共生活C.代替政府处理所有交通管理事项D.只关注个人利益，不考虑公共利益12.国家重视关键核心技术攻关，鼓励企业、高校和科研院所协同创新。其根本目的在于（）A.依靠创新驱动发展，增强综合国力和人民福祉B.让所有学生都成为科研人员C.完全排斥国际科技交流合作D.只发展高科技产业，放弃传统产业13.成都市一些社区将川剧变脸、蜀锦蜀绣体验引入周末课堂，吸引青少年参与。对此认识正确的是（）A.传统文化只适合收藏，不需要进入现实生活B.文化传承需要创造性转化、创新性发展C.青少年只要学习传统技艺，就不必学习科学文化D.外来文化都会削弱中华文化自信14.在国家安全教育主题活动中，同学们认识到粮食安全、网络安全、生态安全都与日常生活紧密相关。维护国家安全，青少年应当（）A.认为国家安全只是军队和警察的职责B.树立总体国家安全观，从身边小事履行维护国家安全义务C.为了好奇随意拍摄涉密场所并上传网络D.遇到可疑情况只在同学群里议论，不采取任何行动15.某班同学围绕“共同富裕”制作学习海报。下列表述最恰当的是（）A.共同富裕就是同时同步同等富裕B.共同富裕允许一部分人永远贫困C.共同富裕是全体人民共享发展成果的富裕D.共同富裕与公平正义无关16.考试前，小安发现同桌在网络平台购买所谓“答案包”，他劝阻同桌并向老师报告。小安的做法体现了（）A.诚信意识和规则意识B.好奇心理和从众心理C.竞争必须不择手段D.友谊高于一切规则

二、材料分析题（本大题共4小题，共52分）请阅读材料，结合所学知识作答。答案要观点明确、条理清楚、联系材料。17.宪法在我心中，法治伴我成长（12分）材料一九年级某班开展“宪法晨读+法治情景剧”活动。同学们在晨读中了解到：宪法确认国家根本制度、根本任务，规定公民基本权利和义务；在情景剧中，学生模拟了“高空抛物伤人”“个人信息泄露”“拒绝赡养老人”等生活场景，并讨论应如何依法处理。材料二：班级法治角张贴了三句话：第一，权利不是任性，义务不能缺席；第二，国家机关的权力必须在宪法和法律范围内运行；第三，法治中国建设需要每个公民成为尊法学法守法用法的人。（1）结合材料，说明为什么说宪法是国家的根本法。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）从权利与义务关系角度，评析“权利不是任性，义务不能缺席”。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）请为班级法治角补充两条面向九年级学生的行动建议。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.民主参与进社区，协商共治暖人心（12分）材料成都市某社区老旧院落较多，曾存在车辆乱停、照明不足、邻里纠纷调解难等问题。社区党委牵头搭建“微议事会”，居民代表、物业人员、网格员、志愿者和驻区单位共同参与。大家通过入户走访收集问题，召开协商会讨论方案，最后形成“三张清单”：问题清单、责任清单、办理清单。三个月后，院落新增照明灯，停车线重新规划，矛盾调解室开始固定开放。在一次议事会中，有居民提出：“社区事务太琐碎，让少数热心人决定就行。”也有学生志愿者认为：“我们虽然年龄小，但可以做问卷、宣传规则、参与志愿服务。”（1）材料中的“微议事会”体现了我国哪一项基本政治制度的基层实践？它有什么意义？（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请运用民主参与的知识，回应“社区事务让少数热心人决定就行”的观点。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）如果你作为学生志愿者参与社区治理，请提出两项可操作的服务方案。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.绿色发展与共同富裕，同频共振向未来（14分）材料一成都某区依托天府绿道和周边乡村资源，探索“生态修复+文化体验+就业服务”的发展路径。过去，部分河段岸线杂乱、公共空间不足；如今，经过治理后，亲水步道、社区书屋、非遗工坊和便民驿站相继建成。附近居民参与保洁、讲解、文创销售和研学服务，就业机会增加。材料二：在一次调研中，同学们记录到两种声音。声音甲：发展经济就是多建项目，只要收入增长，生态问题以后再说。声音乙：生态环境本身就是民生，绿色发展也能创造新的发展机会。调研项目过去存在的问题治理后的变化可能带来的影响河岸空间杂物堆放、通行不便步道贯通、环境整洁居民休闲和安全感提升乡村资源分散经营、知名度低非遗工坊和研学线路形成就业岗位和文化认同增强公共服务服务点少、活动不足便民驿站和社区书屋开放群众获得感增强（1）请结合材料，说明绿色发展与改善民生之间的关系。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）运用所学知识评析“声音甲”。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）结合材料，谈谈推动共同富裕为什么需要坚持共享发展。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）请为该区继续推进绿色发展提出一条宣传标语和一条具体建议。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.文化根脉、国家安全与青春担当（14分）材料一某校九年级开展“我在成都读中国”主题研学。同学们走进博物馆、书店街区和科创展厅，了解古蜀文明、三国文化、川剧艺术以及现代科技成果。他们发现，传统文化并不是停留在展柜里的符号，而是在城市更新、文创设计、国际交流和日常生活中不断焕发新活力。材料二：研学途中，老师组织了国家安全微课堂。案例显示：有人为了获得网络关注，在短视频平台发布未核实的敏感信息；有人随意连接陌生无线网络导致个人信息泄露；也有人发现可疑行为后及时向有关部门报告。老师提醒大家，维护国家安全既有宏大叙事，也有日常细节。材料三：班级准备把研学成果制作成“青春行动卡”，内容包括：讲好成都故事、守护网络空间、参加志愿服务、提升科学文化素养。（1）结合材料一，说明坚定文化自信对青少年成长和城市发展的意义。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）结合材料二，概括青少年维护国家安全应注意的两个方面。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）请从“个人成长”和“国家发展”两个角度，谈谈九年级学生应如何书写青春担当。（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析说明：以下答案为参考答案。主观题只要观点正确、层次清楚、能结合材料作答，可酌情给分；答题时应避免脱离材料空泛罗列。一、单项选择题答案题号12345678答案BCABBABC题号910111213141516答案CABABBCA选择题解析1.B。正确认识自己要全面、客观、发展地看待自己，在接纳与欣赏自己的基础上改正不足、完善自我。A只看不足，容易陷入消极自我评价；C把他人评价绝对化；D回避挫折，不利于成长。2.C。未成年人依法享有家庭、学校、社会、网络、政府、司法等多方面保护，但特殊保护不是特殊纵容。未成年人也要增强规则意识和法治观念，依法规范自己的行为。A、B、D都否认或弱化了未成年人应承担的法律责任。3.A。居民议事、民主协商、制定社区公约属于基层群众自治的具体实践，有利于人民群众依法管理基层公共事务。B把社区议事等同于立法权，错误；C说法绝对；D违背宪法法律至上原则。4.B。小李通过消费者协会、市场监管部门等合法渠道维权，体现依法办事、依法维权。A把网络曝光绝对化；C主张任意反击；D忽视法律在解决纠纷中的作用。5.B。宪法规定国家生活中的根本问题，是党的主张和人民意志的统一，具有最高法律地位、法律权威和法律效力。A、C、D均不符合宪法的性质和地位。6.A。场馆更新利用、公共空间改善、向市民开放，说明发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，体现以人民为中心的发展思想。B、C、D均与材料不符。7.B。面对网络信息，小川查验信息、不盲目转发，并提醒同学防止传播不实消息，体现理性参与网络生活、依法有序表达。A误解了理性审慎；C否定关心社会；D混淆了自由与责任。8.C。劳动教育有助于学生树立正确劳动观，培养责任意识、实践能力和服务社会的精神。A否定劳动价值；B把学习与劳动对立；D缩小劳动教育对象。9.C。主动扶起共享单车、提醒路人安全，体现关心他人、与人为善，属于个人层面的友善。富强是国家层面，公正、法治是社会层面价值要求。10.A。公开流程、时限和监督渠道，有利于保障公民知情权、参与权、表达权、监督权，促进政府依法行政、建设服务型政府。B、C、D均错误。11.B。模拟政协活动通过调研、提出建议，能增强学生民主意识和公共参与能力。学生不能直接决定城市交通政策，也不能代替政府履职，A、C错误；D与活动目的相反。12.A。关键核心技术攻关体现创新是引领发展的第一动力，有利于增强自主创新能力、综合国力和人民福祉。B、C、D说法片面或错误。13.B。把川剧、蜀锦蜀绣引入周末课堂，有利于让优秀传统文化融入现代生活，体现创造性转化、创新性发展。A否认文化传承的现实价值；C、D观点片面。14.B。国家安全涉及政治、经济、文化、社会、科技、网络、生态等多领域。青少年要树立总体国家安全观，从保护信息、遵守规则、及时报告等小事做起。A、C、D均不符合维护国家安全要求。15.C。共同富裕是全体人民共享发展成果的富裕，不是少数人的富裕，也不是平均主义、同步同等富裕。A、B、D均错误。16.A。购买所谓“答案包”违背诚信和考试规则，小安劝阻并报告，体现诚信意识、规则意识和对公平竞争的维护。B、C、D均与材料主旨不符。二、材料分析题参考答案与评分要点17.宪法在我心中，法治伴我成长（12分）（1）答案要点（4分）：①宪法规定国家生活中的根本问题，如国家根本制度、根本任务、公民基本权利和义务等。（1分）②宪法具有最高法律地位、法律权威和法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据。（1分）③宪法是一切组织和个人的根本活动准则，国家机关必须依宪依法行使权力。（1分）④材料中的宪法晨读和法治情景剧说明宪法与国家治理、公民生活密切相关。（1分）解析：本问考查宪法地位。作答时应从“规定内容根本、法律效力最高、活动准则根本、与生活相连”四个角度展开，不能只写“宪法很重要”。（2）答案要点（4分）：①公民的权利与义务相互依存、相互促进。（1分）②公民既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者。（1分）③行使权利有界限，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法权利。（1分）④履行义务要自觉，如遵守法律、尊重他人、维护公共安全、保护个人信息等。（1分）解析：题干要求从权利与义务关系角度评析，应先判断观点正确，再说明理由，并回扣材料中的高空抛物、个人信息保护、赡养老人等生活场景。（3）答案示例（4分）：①认真学习宪法和法律知识，参加宪法晨读、法治讲座、模拟法庭等活动，增强法治意识。（2分）②在生活中依法办事，遇到侵权行为通过合法途径维权，不信谣、不传谣，尊重他人权利，自觉履行受教育、遵守公共秩序等义务。（2分）评分提示：建议要面向九年级学生，具有可操作性。只写口号不得满分；能写出“学习法律”和“践行法律”两个层面即可酌情给分。18.民主参与进社区，协商共治暖人心（12分）（1）答案要点（4分）：①体现了基层群众自治制度的基层实践，具体表现为居民通过议事协商参与社区公共事务管理。（1分）②有利于保障居民依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业。（1分）③有利于凝聚共识、化解矛盾、提升社区治理效能。（1分）④有利于增强居民责任意识和公共参与意识，建设共建共治共享的社区。（1分）解析：材料中的“居民代表、物业人员、网格员、志愿者、驻区单位共同参与”和“三张清单”是答题抓手，体现了协商民主和基层治理的结合。（2）答案要点（4分）：该观点是片面的。①社区事务关系每个居民的公共利益，不能只由少数人决定。（1分）②民主参与要求公民有序参与、理性表达、依法行使民主权利。（1分）③广泛协商能够集中民智、反映民意，使决策更科学、更民主。（1分）④当然，参与并不等于随意决定，大家应在法律和规则范围内承担相应责任。（1分）解析：评析题要先表明态度，再说明理由，最后提出正确做法。本题不能简单写“少数服从多数”，还要突出依法有序参与。（3）答案示例（4分）：①设计并发放社区问卷，了解居民对照明、停车、垃圾分类、文明养犬等问题的意见，并协助整理问题清单。（2分）②开展规则宣传和志愿服务，如制作文明停车提示牌、参与垃圾分类宣传、帮助老人使用便民服务设备、记录安全隐患并反馈给社区。（2分）评分提示：方案应具体、可执行、符合学生身份。能从调查、宣传、服务、反馈等任意两个角度作答，且语言规范，可得满分。19.绿色发展与共同富裕，同频共振向未来（14分）（1）答案要点（4分）：①良好生态环境是最普惠的民生福祉，绿色发展能够改善居民生活环境。（1分）②生态治理带来公共空间、文化体验和便民服务提升，增强群众获得感、幸福感、安全感。（1分）③绿色发展可以形成新的产业和就业机会，促进居民增收。（1分）④材料中的绿道、非遗工坊、研学服务说明生态优势可以转化为发展优势。（1分）解析：本问要避免把绿色发展理解为“少发展”。材料表明，生态治理既改善环境，又带动公共服务和就业，是发展与民生的统一。（2）答案要点（4分）：声音甲是错误或片面的。①发展经济不能以牺牲生态环境为代价，生态文明建设关系人民福祉和民族未来。（1分）②我国坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持绿色发展道路。（1分）③只重项目和收入、忽视生态，会损害长远发展和公共利益。（1分）④应处理好经济发展与生态环境保护的关系，推动高质量发展。（1分）解析：评析“以后再说”要指出其短视性，再用绿色发展理念和高质量发展要求加以说明。（3）答案要点（3分）：①共同富裕是全体人民共享发展成果的富裕，必须坚持共享发展。（1分）②共享发展有利于让公共服务、就业机会和文化资源更公平地惠及群众。（1分）③材料中便民驿站、社区书屋、就业岗位增加，体现了发展成果由人民共享。（1分）解析：本问抓住“共同富裕”和“共享发展”的内在联系即可。不能把共同富裕答成平均主义，也不能只写个人奋斗。（4）答案示例（3分）：宣传标语：