2027年高考一轮生物学总复习讲义-8.4+激素与内分泌系统、激素调节的过程

第4讲激素与内分泌系统、激素调节的过程考情研读·备考定位课标要求核心素养1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。2．举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的分级调节和血糖平衡的调节等。1.通过分析动物激素的种类及相互作用，形成普遍联系及局部与整体相统一的观点。(生命观念)2．通过建立激素调节实例模型，培养建模与模型分析的思维习惯。(科学思维)3．通过“动物激素的实验探究”掌握科学探究的思路和方法。(科学探究)4．通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的理念。(社会责任)考点一激素与内分泌系统知|识|巩|固1．腺体的种类2．促胰液素的发现(1)沃泰默的实验(2)斯他林和贝利斯的实验3．激素调节的概念由或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。[注意]胰腺分为外分泌部和内分泌部，前者分泌胰液，后者分泌胰岛素和胰高血糖素等。4．激素研究的实例(1)胰岛素的发现①实验方法：结扎法、摘除法②实验过程③实验结论：胰腺中的胰岛产生的可以。(2)睾丸分泌雄激素的研究①实验方法：摘除法、移植法②实验过程③实验结论：动物分泌睾酮，维持雄性特征。5．内分泌系统的组成和功能(1)内分泌系统的组成：由相对独立的以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。(2)人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素分泌部位激素名称化学本质主要功能下丘脑促甲状腺激素释放激素多肽促进垂体合成和分泌激素促性腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促性腺激素促肾上腺皮质激素释放激素促进垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素促进肾小管和集合管对水的重吸收垂体蛋白质调节生长发育等，主要是促进蛋白质合成和骨的生长促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌促肾上腺皮质激素多肽调节肾上腺皮质激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物调节体内的有机物、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等肾上腺皮质醛固酮、皮质醇等类固醇调节代谢和有机物代谢髓质氨基酸衍生物提高机体的应激能力，使血压升高，心率加快，毛细血管收缩；促进肝糖原分解等胰岛胰岛A细胞胰高血糖素多肽血糖浓度胰岛B细胞胰岛素蛋白质血糖浓度睾丸雄激素(主要是睾酮)类固醇促进男性生殖器官的发育、精子的生成和男性第二性征的出现等卵巢雌激素、孕激素等促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等思|维|辨|析易错整合，判断正误。(1)甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞。()(2)睡梦中惊叫等应激行为与肾上腺髓质分泌的肾上腺素有关。()(3)如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大。()(4)一种内分泌器官可分泌多种激素。()(5)激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体。()(6)下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素，促进肾上腺皮质激素的分泌。()延|伸|探|究1．(1)斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？(2)促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？2．一少年与同龄人相比，身材较矮小，若原因是某种激素分泌失调，则可能是什么激素分泌出现障碍？补充激素时，是否均可以采用注射的方法？为什么？重|难|精|讲1．动物激素、酶、神经递质的比较[提醒]酶是由活细胞产生的，激素是由一些特殊细胞产生的，能产生激素的细胞也能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。2．不同动物激素的化学本质及相应受体位置3．正确区分激素间相互作用的两种类型(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如：(2)相抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)。精|准|命|题考向一结合激素的本质及功能，考查科学思维》例1(2026·山东济南高三质检)下图是固醇类激素作用机理模式图。下列叙述错误的是()A．固醇类激素以自由扩散的方式进入细胞后，首先结合的是细胞质中的RB．固醇类激素在细胞核内发挥作用后会立即被灭活C．图中核内受体在核糖体上合成，经加工后，通过核孔进入细胞核D．固醇类激素可以促进相关基因的表达，从而发挥相应的生理效应例2(2026·洛阳模拟)激素是生命活动的重要调节物质。下列关于激素类药物在实践中应用的叙述，正确的是()A．因病切除甲状腺的患者，需要长期服用促甲状腺激素B．在渔业生产中，通常是给雌雄亲鱼注射性激素类药物，有利于进行人工授精和育苗C．运动员服用人工合成的睾酮衍生物，可提高运动速度，但运动比赛中禁止使用D．对侏儒症患者注射适量的生长激素，可增加身体高度考向二结合激素研究实例，考查科学探究能力》例3(2025·浙江1月卷)为研究甲状腺激素分泌的调控，某同学给大鼠注射抗促甲状腺激素血清后，测定其血液中相关激素的含量并进行分析。下列叙述正确的是()A．甲状腺激素对下丘脑的负反馈作用减弱B．垂体分泌促甲状腺激素的功能减弱C．促甲状腺激素释放激素含量降低D．甲状腺激素含量升高》例4(2023·山东卷)肾上腺皮质分泌的糖皮质激素(GC)能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平。体内GC的分泌过程存在负反馈调节。作为药物服用时，血浆中高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化。下列推断正确的是()A．GC可用于治疗艾滋病B．GC分泌增加不利于提高人体的应激能力C．GC作为药物长期服用可导致肾上腺皮质萎缩D．促肾上腺皮质激素释放激素可直接促进GC的分泌考点二血糖平衡调节知|识|巩|固1．血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)血糖调节过程图解①调节中枢：。②调节方式：调节。a．神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、甲状腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。b．体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。教材隐含知识(选择性必修1P51正文信息)研究发现，人体胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能促使葡萄糖进入细胞，调节血糖平衡。请思考胰岛素的受体分布在哪些细胞表面。几乎全身所有组织细胞。拓展：影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素(1)影响胰岛素分泌的因素①血糖含量的高低(最主要)；②胰高血糖素的影响：胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，也可通过升高血糖含量而间接促进胰岛素的分泌；③神经调节。(2)影响胰高血糖素分泌的因素①血糖含量的高低(最主要)；②胰岛素的影响：胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制胰高血糖素的分泌；③神经调节。2．反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的，反过来又作为调节该系统的工作。(2)实例分析：血糖平衡的调节(3)调节类型①正反馈调节：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。②负反馈调节：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温的调节、血糖平衡的调节等。(4)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。思|维|辨|析易错整合，判断正误。(1)血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强。()(2)胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖。()(3)血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，不受甲状腺激素调节。()(4)肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系。()(5)胰岛素直接参与肝糖原的合成。()(6)血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素。()重|难|精|讲1．血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系模型的构建(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(3)胰岛素和胰高血糖素相抗衡，共同维持血糖平衡。2．血糖代谢异常的曲线模型图3．糖尿病的发病机理及治疗(1)1型糖尿病的发病机理：胰岛功能减退、分泌胰岛素减少，注射胰岛素能治疗。(2)2型糖尿病与遗传、环境、生活方式等密切相关，其发病机理目前不明确。(3)糖尿病的症状及分析精|准|命|题考向一结合血糖平衡的调节，考查理解能力和科学探究能力》例1(2024·北京卷)在北京马拉松比赛42.195km的赛程中，运动员的血糖浓度维持在正常范围，在此调节过程中不会发生的是()A．血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强B．下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加C．胰高血糖素与靶细胞上的受体相互识别并结合D．胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖》例2(2024·河北卷)甲状腺激素在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌。下列叙述错误的是()A．肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡B．甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖C．血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌D．激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节考向二血糖平衡的调节与糖尿病，考查社会责任》例3(2024·湖北卷)糖尿病是危害人类健康的主要疾病之一。恢复功能性胰岛B细胞总量是治疗糖尿病的重要策略。我国学者研究发现，向患有糖尿病的小鼠注射胰高血糖素受体单克隆抗体(mAb)，可以促进胰岛A细胞增殖，诱导少数胰岛A细胞向胰岛B细胞转化，促进功能性胰岛B细胞再生。根据上述实验结果，下列叙述错误的是()A．mAb的制备可能涉及细胞融合技术B．注射mAb可降低胰腺分泌胰高血糖素的量C．mAb和胰高血糖素均能与胰高血糖素受体特异性结合D．胰高血糖素主要通过促进肝糖原分解和非糖物质转化为糖，升高血糖水平》例4(2026·湖南师大附中摸底)糖尿病的形成有多种原因，如图表示三种类型的糖尿病。下列说法错误的是()A．Y1与胰岛B细胞上的葡萄糖的受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感性降低，胰岛素的分泌量减少而导致血糖浓度升高B．Y2直接作用于胰岛B细胞，导致胰岛素分泌减少而引起血糖浓度升高C．若靶细胞是肝细胞，则Y3与靶细胞上的胰岛素受体结合，抑制肝细胞对葡萄糖的吸收和转化D．①②③均属于自身免疫病，可以通过注射胰岛素治疗的是③考点三激素分泌的分级调节和激素调节特点知|识|巩|固1．甲状腺激素分泌的分级调节(1)甲状腺激素分泌的分级调节①三级腺体：a.、b.、c.。②三种激素：甲．、乙．、甲状腺激素。③两种效果：“＋”“－”分别表示、。(2)分级调节①概念：人们将之间存在的这种分层调控，称为分级调节。②分级调节系统③意义：分级调节可以放大，形成，有利于，从而维持机体的稳态。2．激素调节的特点[提醒]①分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。②激素只能作用于靶器官或靶细胞≠只运输给靶器官或靶细胞。直接原因是只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体；而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。3．激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素共同参与调节同一生理功能，并发挥的作用。例如，和甲状腺激素都能促进人体生长。(2)相抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥的作用。例如，胰岛素具有作用，胰高血糖素具有作用。思|维|辨|析易错整合，判断正误。(1)下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加。()(2)促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用。()(3)多种信息分子可协同调控同一生理功能。()(4)甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘脑的调节。()(5)饮食缺碘会影响下丘脑和垂体的功能，引起甲状腺组织增生。()(6)给性成熟雌鱼饲喂雌性激素可促进下丘脑和垂体的分泌活动。()延|伸|探|究1．为什么动物体内需要源源不断产生激素？2．激素的靶细胞一定具有特异性受体吗？该受体是否一定位于细胞膜上？重|难|精|讲1．利用数字“三个不”“四个具有”概括激素调节特点(1)三个“不”(2)四个“具有”具有1具有2具有3具有4微量和高效通过体液运输作用于靶器官、靶细胞作为信使传递信息2.动物激素、酶、抗体与神经递质的区别比较项目激素酶抗体神经递质化学本质蛋白质、多肽类；类固醇；氨基酸衍生物等绝大多数是蛋白质，少数是RNA球蛋白乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸等产生细胞内分泌细胞活细胞浆细胞神经细胞作用部位靶器官，靶细胞细胞内、外内环境突触后膜作用作为信号分子作用于相应的靶细胞，改变靶细胞原有的生理活动唯一功能为催化，即降低化学反应的活化能与抗原结合作用于突触后膜，使其兴奋或抑制作用后的变化失活不发生改变被降解被降解或回收进细胞精|准|命|题考向一结合激素的分级调节，考查科学思维能力》例1(2024·江西卷)从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢(如图)以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是()A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节》例2(2024·湖南卷)一名甲状腺疾病患者某抗体检测呈阳性，该抗体可与促甲状腺激素(TSH)竞争TSH受体，阻断受体功能。下列叙述错误的是()A该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状B该抗体的靶细胞位于垂体上C．该患者TSH分泌增多D．该患者免疫自稳能力异常考向二结合激素调节的特点，考查科学思维》例3(2023·湖南卷)关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是()A．一种内分泌器官可分泌多种激素B．一种信号分子可由多种细胞合成和分泌C．多种信号分子可协同调控同一生理功能D．激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体》例4(2022·重庆卷)双酚A是一种干扰内分泌的环境激素，进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能。下列关于双酚A的叙述，正确的是()A．通过体液运输发挥作用B．进入机体后会引起雌激素的分泌增加C．不能与雌激素受体结合D．在体内大量积累后才会改变生理活动|情境储备战高考|【情境储备】胰岛素发挥作用的机制靶细胞上的胰岛素受体是酪氨酸激酶家族成员，是由两个α亚基和两个β亚基构成的四聚体蛋白结构。当胰岛素结合在胰岛素受体的α亚基上，会导致蛋白构象改变，进而激活β亚基并实现自身磷酸化，完成活化。胰岛素受体活化后，陆续活化一系列激酶，形成阶梯状串联效应，实现转导信号的放大。参与这一过程的有多种激酶、蛋白质等，总的说来，涉及蛋白质、糖类、脂类代谢和生长调控的多条信号通路(如图所示)。一种葡萄糖转运蛋白。在胰岛素信号通路中，信息分子一方面触发富含的小泡由高尔基体向细胞表面转运，增加细胞表面的GLUT4，调节肌细胞、脂肪细胞和肝细胞对葡萄糖的摄取；另一方面通过抑制糖异生的关键酶，最终增加葡萄糖的利用和糖原的合成。【高考预测】(2024·湖南卷)葡萄糖进入胰岛B细胞后被氧化，增加ATP的生成，引起细胞膜上ATP敏感性K＋通道关闭，使膜两侧电位差变化，促使Ca2＋通道开放，Ca2＋内流，刺激胰岛素分泌。进食后，由小肠分泌的肠促胰岛素(GLP－1和GIP)依赖于葡萄糖促进胰岛素分泌，称为肠促胰岛素效应。人体内的GLP－1和GIP易被酶D降解，人工研发的类似物功能与GLP－1和GIP一样，但不易被酶D降解。回答下列问题：(1)胰岛素需要通过________运输作用于靶细胞。药物甲只能与胰岛B细胞膜表面特异性受体结合，作用于ATP敏感性K＋通道，促进胰岛素分泌。使用药物甲后，胰岛B细胞内________(填“K＋”“Ca2＋”或“K＋和Ca2＋”)浓度增大；过量使用会产生严重不良反应，该不良反应可能是__________________________________________________________________________________。(2)与正常人比较，患者A和B的肠促胰岛素效应均减弱，血糖异常升高。使用药物甲后，患者A的血糖得到有效控制，而患者B血糖无改善，患者B可能有________分泌障碍。(3)研究发现，与正常人比较，患者A的GLP－1表达量较低但其受体数量无变化，而GIP表达量无变化但其受体数量明显下降。若从①GIP类似物；②GLP－1类似物；③酶D激活剂中筛选治疗患者A的候选新药，首选________(填序号)。若使用该候选药，发生(1)所述不良反应的风险________(填“大于”“等于”或“小于”)使用药物甲，理由是________________________________________________________________________________。真|题|再|现1．(2025·河南卷)饥饿可以通过肾上腺影响毛发生长。研究人员进行了相关实验，小鼠分组处理情况和实验结果如表所示。下列叙述错误的是()分组处理实验结果皮质醇水平毛发甲正常饮食正常正常乙断食升高减少丙断食＋切除肾上腺无正常A.断食处理可通过体液调节使靶细胞发生一系列的代谢变化B．通过甲乙组对比分析不能证明毛发的生长受肾上腺的调节C．丙组切除肾上腺处理是采用了自变量控制中的“减法原理”D．根据甲乙丙组实验可以证明饥饿通过皮质醇调节毛发生长2．(2025·湖南卷)机体可通过信息分子协调各组织器官活动。下列叙述正确的是()A．甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性B．抗利尿激素和醛固酮协同提高血浆中Na＋含量C．交感神经兴奋释放神经递质，促进消化腺分泌活动D．下丘脑释放促肾上腺皮质激素，增强肾上腺分泌功能3．(2024·山东卷)机体存在血浆K＋浓度调节机制，K＋浓度升高可直接刺激胰岛素的分泌，从而促进细胞摄入K＋，使血浆K＋浓度恢复正常。肾脏排钾功能障碍时，血浆K＋浓度异常升高，导致自身胰岛素分泌量最大时依然无法使血浆K＋浓度恢复正常，此时胞内摄入K＋的量小于胞外K＋的增加量，引起高钾血症。已知胞内K＋浓度总是高于胞外，下列说法错误的是()A．高钾血症患者神经细胞静息状态下膜内外电位差增大B．胰岛B细胞受损可导致血浆K＋浓度升高C．高钾血症患者的心肌细胞对刺激的敏感性改变D．用胰岛素治疗高钾血症，需同时注射葡萄糖4．(2024·吉林卷)梅尼埃病表现为反复发作的眩晕、听力下降，并伴有内耳淋巴水肿。检测正常人及该病患者急性发作期血清中相关激素水平的结果如下表，临床上常用利尿剂(促进尿液产生)进行治疗。下列关于该病患者的叙述错误的是()组别抗利尿激素浓度/(ng·L－1)醛固酮浓度/(ng·L－1)正常对照组19.8398.40急性发病组24.93122.82A.内耳的听觉感受细胞生存的内环境稳态失衡会影响听力B．发作期抗利尿激素水平的升高使细胞外液渗透压升高C．醛固酮的分泌可受下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴调控D．急性发作期使用利尿剂治疗的同时应该保持低盐饮食5．(2024·重庆卷)胰岛素作用于肝细胞调节血糖平衡。为探究雌激素是否对胰岛素的作用产生影响，研究者进行了相关实验。(1)卵细胞产生的雌激素通过________________运输到肝细胞，作用于雌激素受体(ER)，ER激活肝细胞内的下游信号。(2)研究者构建雌激素激活肝细胞模型鼠，将肝细胞置于不含葡萄糖的培养液中，分别处理一段时间后测定培养液中葡萄糖的含量。如图1。为提高葡萄糖含量以便检测，添加了胰高血糖素进行处理，胰高血糖素提高血糖的原因是________________________________________(答一点)。如图1处理，Ⅱ组用胰高血糖素处理，除验证胰高血糖素升高血糖的作用外，还有什么作用？______________________________________。由实验可以得出，在降低血糖上，雌激素和胰岛素的相互作用是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)为进一步验证上述结论，实验者进行体内实验，如图2，有人认为实验设计不合理，即使不考虑其他激素对血糖水平的影响，也无法得出雌激素与胰岛素之间的相互关系，你认为的原因可能是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提能训练练案[30]A组一、选择题1．(2024·广东深圳调研)激素是由内分泌器官或细胞产生的物质，对机体的代谢、生长、发育和繁殖等起到重要的调节作用。激素的种类很多，下列关于不同激素功能的叙述，正确的是()A．幼年时，垂体分泌的生长激素和甲状腺激素增多，二者共同促进个体的生长B．在性发育期，女性卵巢细胞的核糖体上合成的雌激素增多，激发雌性周期C．在遭遇突发状况时，肾脏细胞分泌的某种激素增多，使心跳加快、呼吸急促D．成年后，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低2．(2026·山东淄博般阳中学高三期中)关于内分泌腺及对应的激素叙述正确的是()A．小肠黏膜分泌的促胰液素能促进胰岛素的分泌B．垂体既是内分泌腺又是内分泌物作用的靶器官C．胰腺也不含有导管，但能分泌胰高血糖素等激素D．促甲状腺激素分泌过多时会负反馈抑制下丘脑3．(2021·河北卷)血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是()A．①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动B．②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C．①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节D．血糖平衡的调节存在负反馈调节机制4．(2026·山东菏泽高三上期末)胰高血糖素可激活肝细胞中的磷酸化酶，促进肝糖原分解成葡萄糖，提高血糖水平。下列说法正确的是()A．胰岛素可通过降低血糖浓度直接促进胰高血糖素分泌B．胰高血糖素经主动运输进入肝细胞才能发挥作用C．某些神经递质作用于胰岛A细胞，促进胰高血糖素的分泌D．某些糖尿病患者与胰岛B细胞分泌胰高血糖素过多有关5．(2022·海南卷)机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单独或联合作用调节血糖的效应，实验前血糖浓度为5.0(mmol·L－1)，血糖浓度随激素处理时间的变化如图。下列有关叙述正确的是()A．激素单独作用时，0.5h内升高血糖最快的激素是肾上腺素B．3h时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的总和C．肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系D．血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，不受甲状腺激素调节6．(2023·北京卷)甲状腺激素的分泌受下丘脑—垂体—甲状腺轴的调节，促甲状腺激素能刺激甲状腺增生。如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致()A．甲状腺激素合成增加，促甲状腺激素分泌降低B．甲状腺激素合成降低，甲状腺肿大C．促甲状腺激素分泌降低，甲状腺肿大D．促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大7．(2022·北京卷)某患者，54岁，因病切除右侧肾上腺。术后检查发现，患者血浆中肾上腺皮质激素水平仍处于正常范围。对于出现这种现象的原因，错误的解释是()A．切除手术后，对侧肾上腺提高了肾上腺皮质激素的分泌量B．下丘脑可感受到肾上腺皮质激素水平的变化，发挥调节作用C．下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素，促进肾上腺皮质激素的分泌D．垂体可接受下丘脑分泌的激素信号，促进肾上腺皮质的分泌功能二、非选择题8．(2026·河南驻马店高三期中)糖尿病是一种影响人体健康的慢性疾病。人类的糖尿病主要分为1、2两种类型。1型糖尿病是由胰岛功能减退、胰岛素分泌减少导致的。2型糖尿病的发病与多种因素有关，其中包括不良的生活方式，如长期高糖饮食、缺乏运动等，其病因主要是身体对胰岛素的抵抗增加。回答下列问题：(1)人在体检检测血糖浓度时，一般要求空腹抽血检测，这样做是为了__________________。(2)现有甲、乙两例糖尿病患者，抽血检测的部分结果如表所示。项目血糖浓度/(mmol·L－1)胰岛素/(mU·L－1)甲8.256.00乙7.64.21参考值3.9～6.15.00～20.00①甲患者最可能属于________型糖尿病患者，________(填“能”或“不能”)通过注射胰岛素来治疗。②乙患者最可能属于________型糖尿病患者，判断依据是_______________

_________________________________________________________。(3)科研人员研究了一款治疗糖尿病的新药X，为检测其疗效，利用健康大鼠(空白组)、糖尿病模型大鼠(模型组和治疗组)为实验材料进行了相关实验，结果如图所示。①空白组注射适量的生理盐水，模型组注射____________，治疗组注射______________________。②检测了三组大鼠空腹血糖含量，发现治疗组的血糖含量低于模型组的，但高于对照组的。进一步检测其他相关指标，结果如图所示。已知小肠上皮细胞膜上的GLUT5能吸收葡萄糖进入血液。据图分析，新药X降低糖尿病大鼠血糖含量的机制可能是______________________________________________________

____________________________________。(4)药物S是一款临床常用的降糖药物，主要作用是刺激胰岛释放更多胰岛素。为进一步比较新药X与药物S的降糖功能，本实验需增设对照组，处理方法为___________________________________________________________________________________________________。B组一、选择题1．(2025·山东枣庄一模)科学家通过设计巧妙的实验来研究各种激素的功能。下列说法错误的是()A．斯他林和贝利斯将稀盐酸注射到狗的静脉中，发现稀盐酸能促进胰腺分泌胰液B．将只剩胰岛的胰腺做成提取液注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗体内，可使其血糖下降C．阻断动物垂体与下丘脑间的血液联系，导致其生殖器萎缩，该实验利用了“减法原理”D．公鸡睾丸的摘除和重新移植实验不能证明是雄激素睾酮影响了公鸡的雄性特征2．碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠—钾泵可维持细胞内外的Na＋浓度梯度，钠—碘同向转运体借助Na＋的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是()A．长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少B．用钠—钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱C．抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加D．使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加3．(2026·山东日照高三上期中)醛固酮是由肾上腺分泌的一种固醇类激素。原发性醛固酮增多症患者的肾上腺皮质病变，导致醛固酮分泌过多。下列分析正确的是()A．原发性醛固酮增多症常常伴随高血钾症B．醛固酮与靶细胞膜上的受体结合并发挥作用后会被灭活C．原发性醛固酮增多症患者的抗利尿激素分泌量可能偏多D．可通过补充促肾上腺皮质激素来缓解原发性醛固酮增多症4．(2022·河北卷)关于甲状腺激素(TH)及其受体(TR)的叙述，错误的是()A．机体需不断产生TH才能使其含量维持动态平衡B．TH分泌后通过体液运输，其分泌导管堵塞会导致机体代谢和耗氧下降C．若下丘脑和垂体中的TR不能识别TH，会导致甲状腺功能亢进D．缺碘地区的孕妇需要适量补充碘，以降低新生儿呆小症的发病率5．(2026·山东潍坊高三期末)雄激素主要来源于睾丸，促肾上腺皮质激素也可以促进肾上腺皮质分泌雄激素。某肾上腺皮质增生患者由于体内某种酶的缺陷，使肾上腺皮质激素(如醛固酮和皮质醇)合成减少，最终引起肾上腺皮质合成大量雄激素。下列说法错误的是()A．该患者体内促肾上腺皮质激素和促性腺激素合成增多B．该患者可能会出现有机物代谢紊乱和低血钠的症状C．睾丸和肾上腺皮质分泌雄激素都受到分级调节的调控D．该患者体内雄激素水平长期偏高，可导致生育能力降低6．(2026·山东日照高三上期中)图1是胰岛分泌的胰岛素调节血糖的过程。某糖尿病患者的病因可能是图中某步骤缺陷造成的。下面是对其进行的两项测试，测试结果如图2。下列分析错误的是()测试1：分离该患者的肌肉细胞，在不同胰岛素浓度下，测定胰岛素结合细胞百分比。测试2：向患者注射一定量胰岛素，定期测定血糖浓度。A．若测试1的结果为②，则测试2的结果最可能为④B．若测试2的结果为③，则该患者可能是过程b缺陷C．若测试2的结果为④，则该患者可能是过程a缺陷D．若两测试结果分别为①③，则该患者可能是过程d缺陷7．(2026·河南高校阶段测试)1型糖尿病(T1DM)多由自身免疫系统破坏胰岛细胞导致胰岛素绝对缺乏所致，而自身免疫性甲状腺功能减退症(简称甲减)是影响甲状腺功能的另一种自身免疫性疾病，两者可能共享某些遗传或环境触发因素。研究表明，T1DM与自身免疫性甲减经常共存，且自身免疫性甲减的存在可能增加T1DM患者慢性并发症的风险，是T1DM患者主要的致死和致残原因。下列说法正确的是()A．1型糖尿病(T1DM)患者可以通过口服胰岛素进行治疗B．甲减患者体内促甲状腺激素水平升高，甲状腺激素水平降低C．自身免疫性甲减患者表现为怕热、食欲减退、易疲累和性情急躁等症状D．自身免疫性甲减导致人体基础代谢率升高，加速糖尿病患者对葡萄糖的代谢二、非选择题8．(2026·山东潍坊高三期末)胰液由胰腺分泌，通过导管进入小肠中发挥作用。胰液中含有的众多化学成分，分别由胰腺中不同的细胞分泌。机体可以通过Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三条通路调节胰液的分泌，如图所示。注：表示促进；表示分泌；ACh：乙酰胆碱；GRP：促胃液素释放肽；CCK：缩胆囊素。(1)接受同一刺激时，下丘脑通过途径①和②控制胰腺分泌的反应速度不同，从作用途径的角度分析，原因是_________________________________________

____________________________________。(2)通路Ⅱ中的物质A是____________。为验证兔子体内存在通路Ⅱ，可以通过实验进行验证。已知静脉注射盐酸不会引起胰液分泌增加，请写出实验思路________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)胰液中含有大量的HCOeq\o\al(－,3)，胰液分泌后________(填“会”或“不会”)直接影响内环境的pH。通过通路Ⅱ和通路Ⅲ调节所分泌的胰液中，各成分的含量会大不相同，原因是_____________________________________________________

_________________________。(4)为探究通路Ⅱ对通路Ⅲ是否有影响，现选取多只生理状态相同的小鼠，分别测定________的含量，记录为X1；阻断通路Ⅱ，再次测定该物质的含量，记录为X2。若________，则通路Ⅱ对通路Ⅲ有促进作用。第4讲激素与内分泌系统、激素调节的过程考情研读·备考定位课标要求核心素养1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。2．举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的分级调节和血糖平衡的调节等。1.通过分析动物激素的种类及相互作用，形成普遍联系及局部与整体相统一的观点。(生命观念)2．通过建立激素调节实例模型，培养建模与模型分析的思维习惯。(科学思维)3．通过“动物激素的实验探究”掌握科学探究的思路和方法。(科学探究)4．通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的理念。(社会责任)考点一激素与内分泌系统知|识|巩|固1．腺体的种类2．促胰液素的发现(1)沃泰默的实验(2)斯他林和贝利斯的实验3．激素调节的概念由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。[注意]胰腺分为外分泌部和内分泌部，前者分泌胰液，后者分泌胰岛素和胰高血糖素等。4．激素研究的实例(1)胰岛素的发现①实验方法：结扎法、摘除法②实验过程③实验结论：胰腺中的胰岛产生的胰岛素可以降低血糖浓度。(2)睾丸分泌雄激素的研究①实验方法：摘除法、移植法②实验过程③实验结论：动物睾丸分泌睾酮，维持雄性特征。5．内分泌系统的组成和功能(1)内分泌系统的组成：由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。(2)人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素分泌部位激素名称化学本质主要功能下丘脑促甲状腺激素释放激素多肽促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促性腺激素促肾上腺皮质激素释放激素促进垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收垂体生长激素蛋白质调节生长发育等，主要是促进蛋白质合成和骨的生长促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌促肾上腺皮质激素多肽调节肾上腺皮质激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等肾上腺皮质醛固酮、皮质醇等类固醇调节水盐代谢和有机物代谢髓质肾上腺素氨基酸衍生物提高机体的应激能力，使血压升高，心率加快，毛细血管收缩；促进肝糖原分解等胰岛胰岛A细胞胰高血糖素多肽升高血糖浓度胰岛B细胞胰岛素蛋白质降低血糖浓度睾丸雄激素(主要是睾酮)类固醇促进男性生殖器官的发育、精子的生成和男性第二性征的出现等卵巢雌激素、孕激素等促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等思|维|辨|析易错整合，判断正误。(1)甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞。()(2)睡梦中惊叫等应激行为与肾上腺髓质分泌的肾上腺素有关。()(3)如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大。()(4)一种内分泌器官可分泌多种激素。()(5)激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体。()(6)下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素，促进肾上腺皮质激素的分泌。()答案：(1)√(2)√(3)×(4)√(5)×(6)×延|伸|探|究1．(1)斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？(2)促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？提示：(1)彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。(2)神经调节通过反射弧实现，而促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。2．一少年与同龄人相比，身材较矮小，若原因是某种激素分泌失调，则可能是什么激素分泌出现障碍？补充激素时，是否均可以采用注射的方法？为什么？提示：甲状腺激素或生长激素。激素均可以采用注射的方法进行补充，因为注入体内的激素可通过体液运输，作用于特定的靶细胞。重|难|精|讲1．动物激素、酶、神经递质的比较[提醒]酶是由活细胞产生的，激素是由一些特殊细胞产生的，能产生激素的细胞也能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。2．不同动物激素的化学本质及相应受体位置3．正确区分激素间相互作用的两种类型(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如：(2)相抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)。精|准|命|题考向一结合激素的本质及功能，考查科学思维》例1(2026·山东济南高三质检)下图是固醇类激素作用机理模式图。下列叙述错误的是()A．固醇类激素以自由扩散的方式进入细胞后，首先结合的是细胞质中的RB．固醇类激素在细胞核内发挥作用后会立即被灭活C．图中核内受体在核糖体上合成，经加工后，通过核孔进入细胞核D．固醇类激素可以促进相关基因的表达，从而发挥相应的生理效应答案：B解析：固醇类激素属于脂质，以自由扩散的方式进入细胞，由题图可知，固醇类激素进入细胞后，先与细胞质中的R结合，A正确；由题图可知，固醇类激素在细胞核内发挥作用后会被运出细胞，并不是立即被灭活，B错误；核内受体的化学本质是蛋白质，在核糖体上合成，经加工后，需通过核孔进入细胞核，C正确；固醇类激素可以促进相关基因的表达，从而发挥相应的生理效应，D正确。》例2(2026·洛阳模拟)激素是生命活动的重要调节物质。下列关于激素类药物在实践中应用的叙述，正确的是()A．因病切除甲状腺的患者，需要长期服用促甲状腺激素B．在渔业生产中，通常是给雌雄亲鱼注射性激素类药物，有利于进行人工授精和育苗C．运动员服用人工合成的睾酮衍生物，可提高运动速度，但运动比赛中禁止使用D．对侏儒症患者注射适量的生长激素，可增加身体高度答案：C解析：促甲状腺激素不能口服，且切除了甲状腺后，促甲状腺激素不能促进甲状腺产生甲状腺激素，故因病切除甲状腺的患者，需要长期服用甲状腺激素，A错误；促性腺激素的作用是促进性腺的生长和发育，促进性腺产生性激素，以促进卵子和精子的成熟和排出，因此为了进行人工授精和育苗，需要给雌雄亲鱼注射促性腺激素，若直接注射性激素，机体会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，而垂体分泌的促性腺激素减少会导致性腺萎缩，B错误；侏儒症患者已停止生长发育，即使注射生长激素，身高也不会再增长，D错误。考向二结合激素研究实例，考查科学探究能力》例3(2025·浙江1月卷)为研究甲状腺激素分泌的调控，某同学给大鼠注射抗促甲状腺激素血清后，测定其血液中相关激素的含量并进行分析。下列叙述正确的是()A．甲状腺激素对下丘脑的负反馈作用减弱B．垂体分泌促甲状腺激素的功能减弱C．促甲状腺激素释放激素含量降低D．甲状腺激素含量升高答案：A解析：给大鼠注射抗促甲状腺激素血清后，促甲状腺激素不能发挥作用，导致甲状腺分泌的甲状腺激素减少，甲状腺激素对下丘脑的负反馈作用减弱，垂体分泌促甲状腺激素的功能增强，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多，A正确，B、C、D错误。》例4(2023·山东卷)肾上腺皮质分泌的糖皮质激素(GC)能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平。体内GC的分泌过程存在负反馈调节。作为药物服用时，血浆中高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化。下列推断正确的是()A．GC可用于治疗艾滋病B．GC分泌增加不利于提高人体的应激能力C．GC作为药物长期服用可导致肾上腺皮质萎缩D．促肾上腺皮质激素释放激素可直接促进GC的分泌答案：C解析：艾滋病是由于HIV侵染免疫细胞导致的疾病，而高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化，因此GC不可用于治疗艾滋病，A错误；GC能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平，肾上腺素有利于提高人体的应激能力，因此，GC分泌增加有利于提高人体的应激能力，B错误；体内GC的分泌过程存在负反馈调节，因此GC作为药物长期服用可导致肾上腺皮质萎缩，C正确；促肾上腺皮质激素释放激素可作用于垂体，使得垂体释放促肾上腺皮质激素，促肾上腺皮质激素作用于肾上腺皮质，促进GC的分泌，D错误。考点二血糖平衡调节知|识|巩|固1．血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)血糖调节过程图解①调节中枢：下丘脑。②调节方式：神经—体液调节。a．神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、甲状腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。b．体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。教材隐含知识(选择性必修1P51正文信息)研究发现，人体胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能促使葡萄糖进入细胞，调节血糖平衡。请思考胰岛素的受体分布在哪些细胞表面。几乎全身所有组织细胞。拓展：影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素(1)影响胰岛素分泌的因素①血糖含量的高低(最主要)；②胰高血糖素的影响：胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，也可通过升高血糖含量而间接促进胰岛素的分泌；③神经调节。(2)影响胰高血糖素分泌的因素①血糖含量的高低(最主要)；②胰岛素的影响：胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制胰高血糖素的分泌；③神经调节。2．反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。(2)实例分析：血糖平衡的调节(3)调节类型①正反馈调节：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。②负反馈调节：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温的调节、血糖平衡的调节等。(4)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。思|维|辨|析易错整合，判断正误。(1)血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强。()(2)胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖。()(3)血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，不受甲状腺激素调节。()(4)肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系。()(5)胰岛素直接参与肝糖原的合成。()(6)血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素。()答案：(1)√(2)√(3)×(4)×(5)×(6)×重|难|精|讲1．血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系模型的构建(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(3)胰岛素和胰高血糖素相抗衡，共同维持血糖平衡。2．血糖代谢异常的曲线模型图3．糖尿病的发病机理及治疗(1)1型糖尿病的发病机理：胰岛功能减退、分泌胰岛素减少，注射胰岛素能治疗。(2)2型糖尿病与遗传、环境、生活方式等密切相关，其发病机理目前不明确。(3)糖尿病的症状及分析精|准|命|题考向一结合血糖平衡的调节，考查理解能力和科学探究能力》例1(2024·北京卷)在北京马拉松比赛42.195km的赛程中，运动员的血糖浓度维持在正常范围，在此调节过程中不会发生的是()A．血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强B．下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加C．胰高血糖素与靶细胞上的受体相互识别并结合D．胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖答案：B解析：血糖浓度下降时，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加，胰高血糖素通过体液运输，与靶细胞膜上的相应受体相互识别并结合，将信息传递给靶细胞，促进肝糖原分解升高血糖，同时血糖浓度的下降还能刺激下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经调节胰岛A细胞，增加胰高血糖素的分泌量，A、C、D不符合题意；血糖调节过程中，没有涉及垂体，B符合题意。》例2(2024·河北卷)甲状腺激素在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌。下列叙述错误的是()A．肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡B．甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖C．血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌D．激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节答案：C解析：甲状腺激素在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌，从而降低血糖浓度，即甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖，B正确；血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，也能负反馈调节升高血糖的激素分泌，C错误；激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。因此，激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节，D正确。考向二血糖平衡的调节与糖尿病，考查社会责任》例3(2024·湖北卷)糖尿病是危害人类健康的主要疾病之一。恢复功能性胰岛B细胞总量是治疗糖尿病的重要策略。我国学者研究发现，向患有糖尿病的小鼠注射胰高血糖素受体单克隆抗体(mAb)，可以促进胰岛A细胞增殖，诱导少数胰岛A细胞向胰岛B细胞转化，促进功能性胰岛B细胞再生。根据上述实验结果，下列叙述错误的是()A．mAb的制备可能涉及细胞融合技术B．注射mAb可降低胰腺分泌胰高血糖素的量C．mAb和胰高血糖素均能与胰高血糖素受体特异性结合D．胰高血糖素主要通过促进肝糖原分解和非糖物质转化为糖，升高血糖水平答案：B解析：单克隆抗体的制备涉及细胞融合技术和动物细胞培养技术，mAb属于单克隆抗体，其制备可能涉及细胞融合技术，A正确；单克隆抗体(mAb)可以促进胰岛A细胞增殖，而胰岛A细胞可分泌胰高血糖素，可见注射mAb可提高胰岛A细胞分泌胰高血糖素的量，B错误；由题干信息可知，mAb是胰高血糖素受体单克隆抗体，可见mAb和胰高血糖素均能与胰高血糖素受体特异性结合，C正确；胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转化为糖，升高血糖水平，D正确。》例4(2026·湖南师大附中摸底)糖尿病的形成有多种原因，如图表示三种类型的糖尿病。下列说法错误的是()A．Y1与胰岛B细胞上的葡萄糖的受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感性降低，胰岛素的分泌量减少而导致血糖浓度升高B．Y2直接作用于胰岛B细胞，导致胰岛素分泌减少而引起血糖浓度升高C．若靶细胞是肝细胞，则Y3与靶细胞上的胰岛素受体结合，抑制肝细胞对葡萄糖的吸收和转化D．①②③均属于自身免疫病，可以通过注射胰岛素治疗的是③答案：D解析：①②③都是由于自身产生的抗体攻击自身组织细胞，属于自身免疫病。①会导致胰岛B细胞对葡萄糖敏感性降低；②胰岛B细胞被抗体攻击，两者都会导致胰岛素分泌不足，因而可以通过注射胰岛素来治疗；③是胰岛素受体被抗体攻击，即使注射胰岛素，也无法与受体结合发挥作用，所以不能通过注射胰岛素治疗。考点三激素分泌的分级调节和激素调节特点知|识|巩|固1．甲状腺激素分泌的分级调节(1)甲状腺激素分泌的分级调节①三级腺体：a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。②三种激素：甲．促甲状腺激素释放激素、乙．促甲状腺激素、甲状腺激素。③两种效果：“＋”“－”分别表示促进、抑制。(2)分级调节①概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。②分级调节系统③意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。2．激素调节的特点[提醒]①分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。②激素只能作用于靶器官或靶细胞≠只运输给靶器官或靶细胞。直接原因是只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体；而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。3．激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素共同参与调节同一生理功能，并发挥相同的作用。例如，生长激素和甲状腺激素都能促进人体生长。(2)相抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。例如，胰岛素具有降血糖作用，胰高血糖素具有升血糖作用。思|维|辨|析易错整合，判断正误。(1)下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加。()(2)促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用。()(3)多种信息分子可协同调控同一生理功能。()(4)甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘脑的调节。()(5)饮食缺碘会影响下丘脑和垂体的功能，引起甲状腺组织增生。()(6)给性成熟雌鱼饲喂雌性激素可促进下丘脑和垂体的分泌活动。()答案：(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√(6)×延|伸|探|究1．为什么动物体内需要源源不断产生激素？提示：激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。2．激素的靶细胞一定具有特异性受体吗？该受体是否一定位于细胞膜上？提示：激素的靶细胞一定有特异性受体。而该受体未必都位于细胞膜上，如固醇类激素的受体可位于细胞质中。重|难|精|讲1．利用数字“三个不”“四个具有”概括激素调节特点(1)三个“不”(2)四个“具有”具有1具有2具有3具有4微量和高效通过体液运输作用于靶器官、靶细胞作为信使传递信息2.动物激素、酶、抗体与神经递质的区别比较项目激素酶抗体神经递质化学本质蛋白质、多肽类；类固醇；氨基酸衍生物等绝大多数是蛋白质，少数是RNA球蛋白乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸等产生细胞内分泌细胞活细胞浆细胞神经细胞作用部位靶器官，靶细胞细胞内、外内环境突触后膜作用作为信号分子作用于相应的靶细胞，改变靶细胞原有的生理活动唯一功能为催化，即降低化学反应的活化能与抗原结合作用于突触后膜，使其兴奋或抑制作用后的变化失活不发生改变被降解被降解或回收进细胞精|准|命|题考向一结合激素的分级调节，考查科学思维能力》例1(2024·江西卷)从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢(如图)以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是()A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节答案：B解析：垂体有多种功能，包括接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动，且垂体分泌的生长激素能调节生长发育等，A错误；激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，由此可知，糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活，B正确；激素作用于靶器官、靶细胞，促肾上腺皮质激素释放激素作用的靶器官是垂体，不能直接作用于肾上腺，C错误；由图可知，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促肾上腺皮质激素，促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，促使肾上腺分泌糖皮质激素，应该是糖皮质激素的分泌存在分级调节，D错误。》例2(2024·湖南卷)一名甲状腺疾病患者某抗体检测呈阳性，该抗体可与促甲状腺激素(TSH)竞争TSH受体，阻断受体功能。下列叙述错误的是()A该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状B该抗体的靶细胞位于垂体上C．该患者TSH分泌增多D．该患者免疫自稳能力异常答案：B解析：TSH的靶细胞为甲状腺细胞，根据题意分析，该抗体可与TSH竞争TSH受体，阻断受体功能，说明该抗体的靶细胞为甲状腺细胞，该患者的甲状腺激素分泌减少，而甲状腺激素具有促进机体产热，提高神经兴奋性等作用，因此，该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状，A正确，B错误；在甲状腺激素分泌的过程中，存在分级调节和负反馈调节，该患者的甲状腺激素分泌减少，会导致垂体分泌的TSH增多，C正确；根据题意分析，该甲状腺疾病属于自身免疫病，这与免疫系统的免疫自稳功能异常有关，D正确。考向二结合激素调节的特点，考查科学思维》例3(2023·湖南卷)关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是()A．一种内分泌器官可分泌多种激素B．一种信号分子可由多种细胞合成和分泌C．多种信号分子可协同调控同一生理功能D．激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体答案：D解析：一种内分泌器官可分泌多种激素，如垂体分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素和生长激素等，A正确；一种信号分子可由多种细胞合成和分泌，如氨基酸类神经递质(如谷氨酸、甘氨酸)，B正确；多种信号分子可协同调控同一生理功能，如胰岛素和胰高血糖素参与血糖平衡调节，C正确；激素发挥作用的前提是识别该激素的受体，但受体不一定是位于细胞膜上，某些激素的受体在细胞内部，D错误。》例4(2022·重庆卷)双酚A是一种干扰内分泌的环境激素，进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能。下列关于双酚A的叙述，正确的是()A．通过体液运输发挥作用B．进入机体后会引起雌激素的分泌增加C．不能与雌激素受体结合D．在体内大量积累后才会改变生理活动答案：A解析：双酚A是一种环境激素，进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能，说明双酚A也是通过体液运输发挥作用的，A正确；由题意可知，双酚A进入机体能通过负反馈调节，抑制下丘脑、垂体分泌促性腺激素释放激素、促性腺激素，进而导致雌激素的分泌减少，B错误；由题意可知，双酚A能与雌激素受体特异性结合，C错误；激素的含量极微，但其作用显著，双酚A通过与雌激素相同的方式影响机体功能，说明双酚A的含量极微，但作用显著，D错误。|情境储备战高考|【情境储备】胰岛素发挥作用的机制靶细胞上的胰岛素受体是酪氨酸激酶家族成员，是由两个α亚基和两个β亚基构成的四聚体蛋白结构。当胰岛素结合在胰岛素受体的α亚基上，会导致蛋白构象改变，进而激活β亚基并实现自身磷酸化，完成活化。胰岛素受体活化后，陆续活化一系列激酶，形成阶梯状串联效应，实现转导信号的放大。参与这一过程的有多种激酶、蛋白质等，总的说来，涉及蛋白质、糖类、脂类代谢和生长调控的多条信号通路(如图所示)。一种葡萄糖转运蛋白。在胰岛素信号通路中，信息分子一方面触发富含GLUT4的小泡由高尔基体向细胞表面转运，增加细胞表面的GLUT4，调节肌细胞、脂肪细胞和肝细胞对葡萄糖的摄取；另一方面通过抑制糖异生的关键酶，最终增加葡萄糖的利用和糖原的合成。【高考预测】(2024·湖南卷)葡萄糖进入胰岛B细胞后被氧化，增加ATP的生成，引起细胞膜上ATP敏感性K＋通道关闭，使膜两侧电位差变化，促使Ca2＋通道开放，Ca2＋内流，刺激胰岛素分泌。进食后，由小肠分泌的肠促胰岛素(GLP－1和GIP)依赖于葡萄糖促进胰岛素分泌，称为肠促胰岛素效应。人体内的GLP－1和GIP易被酶D降解，人工研发的类似物功能与GLP－1和GIP一样，但不易被酶D降解。回答下列问题：(1)胰岛素需要通过________运输作用于靶细胞。药物甲只能与胰岛B细胞膜表面特异性受体结合，作用于ATP敏感性K＋通道，促进胰岛素分泌。使用药物甲后，胰岛B细胞内________(填“K＋”“Ca2＋”或“K＋和Ca2＋”)浓度增大；过量使用会产生严重不良反应，该不良反应可能是__________________________________________________________________________________。(2)与正常人比较，患者A和B的肠促胰岛素效应均减弱，血糖异常升高。使用药物甲后，患者A的血糖得到有效控制，而患者B血糖无改善，患者B可能有________分泌障碍。(3)研究发现，与正常人比较，患者A的GLP－1表达量较低但其受体数量无变化，而GIP表达量无变化但其受体数量明显下降。若从①GIP类似物；②GLP－1类似物；③酶D激活剂中筛选治疗患者A的候选新药，首选________(填序号)。若使用该候选药，发生(1)所述不良反应的风险________(填“大于”“等于”或“小于”)使用药物甲，理由是________________________________________________________________________________。答案：(1)体液K＋和Ca2＋机体出现低血糖症状(2)胰岛素(3)②小于GLP－1发挥作用依赖于葡萄糖，当胰岛素分泌导致血糖浓度下降时，GLP－1不会持续发挥作用解析：(1)胰岛素是一种激素，在体内，激素通过体液运输到全身，但只作用于靶器官或靶细胞。由题可知，胰岛素分泌时ATP敏感性K＋通道关闭，Ca2＋通道开放。药物甲只能与胰岛B细胞膜表面特异性受体结合，促进胰岛素分泌，因此会减少K＋外流，同时会促进Ca2＋内流，从而导致细胞内的K＋和Ca2＋浓度都增大。过量使用药物甲会促使胰岛素大量释放，从而使得血糖浓度持续下降，导致机体可能出现低血糖症状。(2)药物甲的作用是促进胰岛素的分泌，患者B使用药物甲后血糖浓度无改善，说明对于患者B而言，药物甲丧失促使胰岛素分泌的作用，因此患者B可能有胰岛素分泌障碍。(3)根据题意分析，该患者体内的GLP－1表达量较低，即含量少，但其受体数量无变化，因此可以选择GLP－1类似物；患者GIP表达量无变化但其受体数量明显下降，因此使用GIP类似物不会有明显的改善作用；使用酶D激活剂会促使GLP－1和GIP的降解，不利于疾病的治疗。因此，首选的药物是GLP－1类似物。使用GLP－1类似物一般不会导致低血糖症状，其原因是GLP－1发挥作用依赖于葡萄糖，当胰岛素分泌导致血糖浓度下降时，GLP－1不会持续发挥作用，因此不会引起胰岛素持续分泌，避免了低血糖症状的发生。真|题|再|现1．(2025·河南卷)饥饿可以通过肾上腺影响毛发生长。研究人员进行了相关实验，小鼠分组处理情况和实验结果如表所示。下列叙述错误的是()分组处理实验结果皮质醇水平毛发甲正常饮食正常正常乙断食升高减少丙断食＋切除肾上腺无正常A.断食处理可通过体液调节使靶细胞发生一系列的代谢变化B．通过甲乙组对比分析不能证明毛发的生长受肾上腺的调节C．丙组切除肾上腺处理是采用了自变量控制中的“减法原理”D．根据甲乙丙组实验可以证明饥饿通过皮质醇调节毛发生长答案：B解析：分析三组实验，推测断食通过肾上腺影响毛发生长，肾上腺分泌的激素通过体液调节使靶细胞发生一系列的代谢变化，A正确；甲乙组的自变量为是否断食，两组的皮质醇水平不同，故可以对比分析，证明毛发的生长受肾上腺的调节，B错误；与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”，丙组切除肾上腺处理是采用了自变量控制中的“减法原理”，C正确；根据甲乙丙组实验可以证明饥饿通过调节肾上腺分泌皮质醇来调节毛发生长，D正确。2．(2025·湖南卷)机体可通过信息分子协调各组织器官活动。下列叙述正确的是()A．甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性B．抗利尿激素和醛固酮协同提高血浆中Na＋含量C．交感神经兴奋释放神经递质，促进消化腺分泌活动D．下丘脑释放促肾上腺皮质激素，增强肾上腺分泌功能答案：A解析：甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性的作用，A正确；抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，醛固酮的作用是促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收和对K＋的分泌，二者不是协同提高血浆中Na＋含量，B错误；交感神经兴奋时，会抑制消化腺的分泌活动，副交感神经兴奋时促进消化腺分泌，C错误；下丘脑释放促肾上腺皮质激素释放激素，垂体释放促肾上腺皮质激素，促肾上腺皮质激素能增强肾上腺分泌功能，D错误。3．(2024·山东卷)机体存在血浆K＋浓度调节机制，K＋浓度升高可直接刺激胰岛素的分泌，从而促进细胞摄入K＋，使血浆K＋浓度恢复正常。肾脏排钾功能障碍时，血浆K＋浓度异常升高，导致自身胰岛素分泌量最大时依然无法使血浆K＋浓度恢复正常，此时胞内摄入K＋的量小于胞外K＋的增加量，引起高钾血症。已知胞内K＋浓度总是高于胞外，下列说法错误的是()A．高钾血症患者神经细胞静息状态下膜内外电位差增大B．胰岛B细胞受损可导致血浆K＋浓度升高C．高钾血症患者的心肌细胞对刺激的敏感性改变D．用胰岛素治疗高钾血症，需同时注射葡萄糖答案：A解析：已知胞内K＋浓度总是高于胞外，高钾血症患者细胞外的钾离子浓度大于正常个体，因此患者神经细胞静息状态下膜内外电位差减小，A错误；胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌减少，由于胰岛素能促进细胞摄入K＋，因此胰岛素分泌减少会导致血浆K＋浓度升高，B正确；高钾血症患者心肌细胞的静息电位绝对值减小，容易产生兴奋，因此对刺激的敏感性发生改变，C正确；胰岛素能促进细胞摄入K＋，使血浆K＋浓度恢复正常，同时胰岛素能降低血糖，因此用胰岛素治疗高钾血症时，为防止出现胰岛素增加导致的低血糖，需同时注射葡萄糖，D正确。4．(2024·吉林卷)梅尼埃病表现为反复发作的眩晕、听力下降，并伴有内耳淋巴水肿。检测正常人及该病患者急性发作期血清中相关激素水平的结果如下表，临床上常用利尿剂(促进尿液产生)进行治疗。下列关于该病患者的叙述错误的是()组别抗利尿激素浓度/(ng·L－1)醛固酮浓度/(ng·L－1)正常对照组19.8398.40急性发病组24.93122.82A.内耳的听觉感受细胞生存的内环境稳态失衡会影响听力B．发作期抗利尿激素水平的升高使细胞外液渗透压升高C．醛固酮的分泌可受下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴调控D．急性发作期使用利尿剂治疗的同时应该保持低盐饮食答案：B解析：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内耳的听觉感受细胞生存的内环境稳态失衡会影响听力，A正确；发作期抗利尿激素水平升高，促进肾小管和集合管对水的重吸收，使细胞外液渗透压降低，B错误；醛固酮的分泌可受下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴调控，存在分级调节，C正确；利尿剂能促进尿液产生，急性发作期使用利尿剂治疗的同时应该保持低盐饮食，避免细胞外液渗透压升高不利于尿液的排出，D正确。5．(2024·重庆卷)胰岛素作用于肝细胞调节血糖平衡。为探究雌激素是否对胰岛素的作用产生影响，研究者进行了相关实验。(1)卵细胞产生的雌激素通过________________运输到肝细胞，作用于雌激素受体(ER)，ER激活肝细胞内的下游信号。(2)研究者构建雌激素激活肝细胞模型鼠，将肝细胞置于不含葡萄糖的培养液中，分别处理一段时间后测定培养液中葡萄糖的含量。如图1。为提高葡萄糖含量以便检测，添加了胰高血糖素进行处理，胰高血糖素提高血糖的原因是________________________________________(答一点)。如图1处理，Ⅱ组用胰高血糖素处理，除验证胰高血糖素升高血糖的作用外，还有什么作用？______________________________________。由实验可以得出，在降低血糖上，雌激素和胰岛素的相互作用是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)为进一步验证上述结论，实验者进行体内实验，如图2，有人认为实验设计不合理，即使不考虑其他激素对血糖水平的影响，也无法得出雌激素与胰岛素之间的相互关系，你认为的原因可能是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案：(1)体液(2)促进肝糖原分解/促进非糖物质转化排除胰高血糖素对Ⅲ组实验结果的影响/证明胰高血糖素对雌激素的作用无影响雌激素促进胰岛素的降糖功能(3)没有排除内源胰岛素的影响解析：(1)内分泌腺分泌的激素可以直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处，激素等化学物质，是通过体液传送的方式对生命活动进行调节，因此，卵细胞产生的雌激素可通过体液运输到肝细胞。(2)胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平。根据题目信息可知，为提高葡萄糖含量，添加了胰高血糖素进行处理，但本实验是探究雌激素是否对胰岛素的作用产生影响，因此为控制单一变量，Ⅱ组单用胰高血糖素处理，可排除胰高血糖素对Ⅲ组实验结果的影响/证明胰高血糖素对雌激素的作用无影响。对比图1中Ⅱ组与Ⅲ组的数据信息可以发现，Ⅲ组激活组血糖下降幅度明显大于对照组，由此可推测，雌激素能够促进胰岛素的降糖作用。(3)实验动物体本身的胰岛B细胞也能合成分泌胰岛素，本实验没有排除内源胰岛素对实验结果的