2026届上海浦东新区九年级语文中考二模原创仿真模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）第872套

—第页—2026届上海浦东新区九年级语文中考二模原创仿真模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）第872套考试节点：2026届九年级语文中考二模适用范围：上海浦东新区九年级语文综合模拟训练考试时间：120分钟满分：120分注意事项：1.本卷用于九年级语文中考二模阶段综合训练，试题、材料与答案均为模拟使用，不代表任何学校真实试卷。2.答题前请将姓名、班级、学号填写在答题纸规定位置；选择题按要求填涂，主观题写在相应区域内。3.作答时注意书写端正、标点规范、条理清楚；作文不得透露真实校名、姓名等个人信息。4.全卷共四部分，16题；答案区与解析在试题后另页呈现，训练时请先独立完成试卷。题型结构与作答要求：题型题号分值作答要求一、古诗文1—436分默写准确；文言词句解释、翻译和内容理解要结合语境。二、现代文阅读5—1434分依据文本作答，概括要完整，赏析要有角度、有内容、有作用。三、综合运用1510分根据情境完成信息提取、语言修改与表达设计。四、写作1640分不少于600字，中心明确，材料真实具体，结构完整。一、古诗文（36分）1.默写与运用（16分）按要求填写古诗文名句。每小题2分，错字、漏字、添字均不得分。（1）晴川历历汉阳树，____________________。（崔颢《黄鹤楼》）（2）____________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）山重水复疑无路，____________________。（陆游《游山西村》）（4）____________________，思而不学则殆。（《论语》十二章）（5）人生自古谁无死？____________________。（文天祥《过零丁洋》）（6）居庙堂之高则忧其民，____________________。（范仲淹《岳阳楼记》）（7）我报路长嗟日暮，____________________。（李清照《渔家傲》）（8）毕业在即，好友将赴异地求学，你可用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“____________________，____________________”表达真挚劝慰。2.阅读下面的诗歌，完成题目。（4分）暮春江畔柳色将匀雨后烟，浦声低入小桥边。一舟灯火随潮远，几处人家趁月眠。旧巷花飞惊燕语，新畦水满听蛙弦。明朝若问春归处，半在行囊半在田。（1）下列对这首诗的理解不恰当的一项是（）（2分）A.首联写雨后江畔，柳色、浦声、桥边构成清新宁静的画面。B.颔联以“随潮远”“趁月眠”写出水乡夜色的流动与安适。C.颈联写花飞、燕语、水满、蛙鸣，呈现暮春时节的生机。D.尾联说春天完全消失，只剩诗人的行囊里保留着春意。（2）“半在行囊半在田”一句寄寓了诗人怎样的情感？（2分）____________________________________________________________________________________________3.阅读下面的课内文言语段，完成题目。（8分）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！（1）解释下列加点词语。（2分）①春和景明景：__________②沙鸥翔集集：__________（2）用现代汉语翻译下面句子。（3分）浮光跃金，静影沉璧。____________________________________________________________________________________________（3）本段描写“春和景明”之景，在全文中有什么作用？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.阅读下面的课外文言语段，完成题目。（8分）陆澄为县，岁大水，堤坏三十余丈。吏请发民夫，澄曰：“民方避水，复役之，是重困也。”乃出官粟，募舟人载石，躬行泥淖中。或劝少休，澄曰：“堤成一日早，则田庐一日安。”三昼夜而堤合。秋后民输租，有老农持新稻一束至庭，曰：“此非献也，愿使公知民田已熟。”澄笑受其意，命置堂下，戒吏勿取。（1）解释下列句中加点词。（2分）①民方避水方：__________②躬行泥淖中躬：__________（2）下列句子断句正确的一项是（）（2分）A.堤成一日/早则田庐一日安B.堤成/一日早则田庐/一日安C.堤成一日早/则田庐一日安D.堤成一日/早则田庐/一日安（3）陆澄为什么不立即“发民夫”修堤？请用自己的话概括。（2分）____________________________________________________________________________________________（4）老农“持新稻一束至庭”表达了怎样的心意？（2分）____________________________________________________________________________________________二、现代文阅读（34分）（一）阅读下面材料，完成5—9题。（17分）在城市缝隙里种下时间①所谓“口袋公园”，并不一定有醒目的大门和宽阔的广场，它常常生长在社区转角、道路退界、桥下边角、老旧小区之间的零散空地里。它的面积不大，却能把原先被忽略的城市缝隙，转化为可停留、可交流、可观察四季的公共空间。②对九年级学生来说，口袋公园的价值不只是“多了一片绿”。在紧张复习的日子里，人们需要一种不必远行的松弛：放学后绕行两百米，看看藤架上的新叶；晚饭后陪家人走十分钟，听一阵竹叶声；周末清晨在小径旁背一段古诗。这样的空间把自然、邻里和个人节奏重新连接起来，让城市里的时间不再只是被交通和课程表切割。③口袋公园的设计通常遵循三个原则。第一是“可达”。它要尽量靠近居民日常路线，入口清楚，夜间照明适度，老人和儿童不用穿越危险路段就能抵达。第二是“可用”。座椅、遮阴、雨棚、无障碍坡道、饮水点等看似细小，却决定了人们是否愿意真正停留。第三是“可养”。植物选择要适合本地气候，花草树木应兼顾季相变化与维护成本，不能只在建成照片里好看，过了半年便杂乱失修。④浦东一些社区在改造边角空地时，开始征集居民意见：年轻人希望有安静阅读角，老人希望有平整步道，低年级学生希望有自然观察牌，物业则担心后期管理压力。设计者把这些意见排列组合，往往能找到并不昂贵却更耐用的方案。例如，把原本硬质铺装的一角改成透水地面，既缓解积水，又能留出种植带；把一面空墙做成“社区植物月历”，居民便知道什么时候修剪、什么时候赏花。⑤口袋公园还考验公共规则。空间小，使用者多，若有人外放音乐、随意停车或破坏绿植，温柔的空间也会迅速失序。因而，真正成熟的口袋公园不是只靠设计图完成，而是靠使用者不断协商：遛狗牵绳、垃圾带走、夜间降低音量、儿童活动不占满步道。规则被大家看见并遵守，公园才会成为社区共同的客厅。⑥也许，口袋公园最动人的地方正在于它“小”。它提醒我们，城市改善并非总要宏大工程；一块被认真对待的角落，就能让附近的人多一次相遇，多一点耐心，多一份对生活的照料。材料二：某社区边角空地改造前后居民反馈（随机访谈节选）项目改造前改造后一个月日均停留人数约40人约130人主要使用时段路过为主，停留短清晨、傍晚和周末明显增加居民主要评价空地杂乱、夜间偏暗有座椅、有灯光、愿意停留仍需改进缺少维护高峰时儿童活动与步行通道偶有冲突5.阅读材料一，概括口袋公园的三个设计原则及其含义。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________6.第②段为什么要写九年级学生的日常场景？请结合文章内容分析。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.第④段中“往往能找到并不昂贵却更耐用的方案”一句里，“往往”能否删去？为什么？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________8.根据材料一和材料二，判断该社区改造是否符合口袋公园建设要求，并说明理由。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________9.学校附近有一块约300平方米的闲置角地，计划改造成学生和居民共享的小公园。请提出两条具体建议，并说明依据。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成10—14题。（17分）外婆的搪瓷杯①外婆的搪瓷杯是白底蓝边的，杯身上印着两朵已经褪色的山茶。它常年放在厨房窗台最左侧，那里下午有一束斜斜的光，落在杯沿缺了瓷的一角，像落在一枚旧月亮上。②我小时候怕苦，外婆熬凉茶，总要把搪瓷杯在水里转一转，再放一小勺冰糖。杯子碰到桌面，叮的一声，清而短。我皱着眉，她就把手掌贴在杯壁上试温，慢慢说：“不急，等它凉一凉。”那时我以为，世上所有不喜欢的味道，只要等一等，都会被风吹淡。③后来我上了初三，书包一天天鼓起来，睡眠一天天薄下去。外婆仍住在老房子里，离学校不远。二模前一个月，我晚自习后常绕过去。她不问成绩，只把搪瓷杯推到我面前。杯里有时是温水，有时是淡淡的姜枣茶。厨房的钟走得很响，我听着它一格一格往前挪，心里却没有那么慌了。④有一天，我把数学卷子摊在桌上，语气很冲：“我都做了这么多，为什么还错？”外婆正在洗青菜，水声停了一下。她擦干手，拿起那只搪瓷杯，指给我看杯口的缺角：“你看，它磕坏过，还是能盛水。人也一样，急的时候先别急着证明自己完整，先把该盛的水盛稳。”我不太懂，只觉得那天杯里的热气很慢，慢到能把我眼眶里的东西挡住。⑤外婆年轻时在食品厂做过检验员，手稳，眼细。她削苹果能削出长长不断的皮，缝扣子时线脚像一排细小的脚印。她常说，做事不怕慢，怕的是心里乱。我那时嫌她唠叨，可每次临出门，她总会把杯子洗净倒扣，像给一天收个整齐的尾。⑥四月的一场雨后，外婆住进了医院。母亲说只是小毛病，让我安心复习。我去看她，她躺在病床上，笑得很轻，还提醒我：“喝水别太烫，作文开头别绕太远。”床头柜上没有搪瓷杯，只有一次性纸杯。我忽然觉得纸杯太轻，轻得接不住一句叮嘱。⑦二模那天早晨，我在书桌上看见那只搪瓷杯。母亲说，外婆前一晚托邻居送来的。杯里没有茶，只有一张折好的纸条：“别怕，先把每一步做稳。”我把纸条夹进语文书，喝完杯里的温水。出门时，我听见杯子放回桌面的声音，仍是叮的一声，清而短。⑧考试结束那天，外婆已经出院。傍晚我去老房子，窗台上新晒着几片橘皮，搪瓷杯又回到最左侧。外婆问我考得怎样。我说有些题不确定，但写作文时没有慌。她点点头，把杯子递给我：“那就好。稳住了，水才不会洒。”⑨许多年后，我有了自己的杯子，玻璃的、陶瓷的、保温的，换过许多只。可每当生活忽然变得拥挤，我仍会想起那只白底蓝边的搪瓷杯：它不贵重，也不完美，却在一个人最慌张的年纪，教我把心放低，把手放稳，把要走的路一小段一小段盛起来。10.文章围绕“搪瓷杯”写了哪些事？请按时间顺序概括三件。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________11.第①段画线句“像落在一枚旧月亮上”有怎样的表达效果？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________12.结合第④段，分析“我”当时的心理变化。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.第⑥段写“纸杯太轻，轻得接不住一句叮嘱”，这句话有什么含义？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________14.结合全文，说说标题“外婆的搪瓷杯”的含义和作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合运用（10分）15.班级开展“近处的传统：在浦东发现文化细节”主题活动，请完成下列任务。（10分）材料一：活动小组准备采访社区里的三位居民，了解他们眼中的传统文化。采访对象可能关注的内容采访方式非遗手作体验店店主手艺传承、年轻顾客兴趣现场观察与录音采访社区书法志愿者春联书写、邻里互动活动后访谈老码头附近居民地名记忆、生活变迁口述记录与照片整理材料二：下面是活动通知草稿中的一段话。为提高同学们对身边传统文化的关注，九（3）班决定在本周五下午举办“近处的传统”交流会。请各小组带着采访记录、照片或实物资料准时参加。会上将安排成果展示、互评交流和优秀小组颁奖，请同学们务必准时莅临。（1）请为本次活动拟写一条不超过16字的宣传语，要求紧扣主题，有感染力。（2分）______________________________________________（2）材料二中有一个词语使用不得体，请指出并改正。（2分）____________________________________________________________________________________________（3）若你负责采访“社区书法志愿者”，请设计两个有层次的问题。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）活动结束后，班级要把成果做成展板。请根据材料一，设计三个展板栏目名称。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（40分）16.请以“原来，我也能把一件事做到位”为题，写一篇文章。（40分）要求：①不少于600字；②不得透露真实校名、姓名等个人信息；③不得抄袭、套作；④文体不限，诗歌除外；⑤书写规范，卷面整洁。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析（含作文范文）一、古诗文1.（16分）答案：（1）芳草萋萋鹦鹉洲。（2）何当共剪西窗烛。（3）柳暗花明又一村。（4）学而不思则罔。（5）留取丹心照汗青。（6）处江湖之远则忧其君。（7）学诗谩有惊人句。（8）海内存知己，天涯若比邻。解析：本题考查名句积累与情境运用。默写时应注意“萋萋”“洲”“罔”“汗青”“谩”等易错字；第（8）小题关键词为“异地求学”“真挚劝慰”，应选择表现友情不受空间阻隔的名句。2.（4分）（1）D。解析：“完全消失”理解错误。尾联说春意一半留在出行者的行囊，一半留在田野生活中，表现暮春仍有生机与眷恋，并非春意全无。（2）答案示例：表达了诗人对暮春江畔景物的喜爱与留恋，也写出诗人把春意带入旅途、又把希望留在田园生活中的从容与期待。解析：抓住“行囊”“田”两处意象，可见诗人既有离别行旅之意，又有对乡土与生机的珍惜。3.（8分）（1）景：日光。集：停息。（2）答案示例：浮动的月光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（3）答案示例：本段描绘晴明春日的洞庭湖美景，与前文阴雨悲凉之景形成对比，写出迁客骚人因景而喜的情绪变化；同时为下文提出“不以物喜，不以己悲”的胸襟作铺垫。解析：作用题要兼顾内容、结构和主旨，不能只说“写景优美”。4.（8分）（1）方：正，正在。躬：亲自。（2）C。解析：句意为“堤坝早一天修成，那么田地房舍就早一天安稳”。“则”前后构成条件关系，故断为“堤成一日早/则田庐一日安”。（3）答案示例：因为百姓正因水灾避难，如果再征发他们服役，会使他们更加困苦；陆澄体恤民生，改用官粮招募船工运石。（4）答案示例：老农送来新稻不是为献礼，而是想让陆澄知道百姓的田地已经保住并成熟，表达感谢、报喜和敬重之情。解析：要结合“此非献也”“民田已熟”理解其心意。二、现代文阅读5.（3分）答案示例：①可达：靠近日常路线，入口清楚，安全便利；②可用：有座椅、遮阴、无障碍坡道等设施，能让人停留；③可养：植物适合本地气候，兼顾季相变化与维护成本。解析：答案应来自第③段，概括时既要写原则名称，也要写具体含义。6.（4分）答案示例：第②段写九年级学生放学、复习、背诗等日常场景，使“口袋公园”的价值更贴近本卷读者的生活经验；同时说明它不仅提供绿化，还能让紧张生活获得短暂松弛，把自然、邻里和个人节奏连接起来，突出其公共空间价值。解析：答题需从“对象贴近”和“论证作用”两个层面展开。7.（3分）答案示例：不能删去。“往往”表示通常情况下如此，并非每次都一定能找到方案，体现表达的准确性。若删去，语气过于绝对，不符合社区改造中意见协调存在不确定性的实际。解析：说明文语言题应答出词义、语境作用和删去后的影响。8.（3分）答案示例：基本符合。材料二显示改造后停留人数明显增加，清晨、傍晚和周末使用增多，说明空间更“可达”“可用”；有座椅、灯光，改善了停留条件。但高峰时儿童活动与步行通道冲突，说明公共规则和功能分区仍需完善。解析：判断不可简单肯定或否定，要联系两则材料作综合分析。9.（4分）答案示例：①设置安静阅读角和遮阴座椅，依据是学生和居民都需要可停留、可交流、可放松的空间。②设置清晰步行动线和活动区边界，并张贴文明使用提示，依据是空间小、使用者多，需避免儿童活动与通行冲突。③选择适合本地气候、维护成本较低的植物，制作植物观察牌，既便于养护，又能服务学生自然观察。评分时答出两条即可，每条含“建议”和“依据”各1分。10.（3分）答案示例：小时候，外婆用搪瓷杯给“我”盛凉茶并教“我”等一等；初三二模前，“我”晚自习后去外婆家，外婆用杯子给“我”倒水或姜枣茶；“我”因做题受挫发脾气时，外婆借杯口缺角开导“我”；二模早晨，外婆托人送来搪瓷杯和纸条鼓励“我”。任答三件且顺序合理即可。解析：概括事件要围绕“搪瓷杯”这一线索，保留人物、事件和情感。11.（3分）答案示例：运用比喻，把杯沿缺瓷的一角比作“旧月亮”，写出搪瓷杯陈旧、温润、带有岁月感的特点；“下午的光”落在杯沿上，营造怀旧而柔和的氛围，为下文回忆外婆的陪伴作铺垫。解析：赏析句子应点明修辞、对象特点和情感效果。12.（4分）答案示例：“我”起初因努力后仍出错而焦躁、委屈，语气很冲；听到外婆用杯口缺角作比后，开始被安抚，感到自己不必急于证明完美；最后热气遮住眼眶，说明“我”内心受触动，委屈被理解，逐渐平静。解析：心理变化要有过程，不能只写“感动”。13.（3分）答案示例：纸杯“轻”不仅指实物轻，也指它缺少外婆搪瓷杯所承载的熟悉感、陪伴感和生活重量；病房里没有搪瓷杯，“我”意识到外婆的关怀可能变得脆弱，因而感到不安和心疼。解析：需理解表层与深层含义。14.（4分）答案示例：含义上，搪瓷杯是外婆日常照料“我”的器物，承载温水、凉茶、叮嘱和鼓励；更象征外婆“做事不怕慢，先把每一步做稳”的生活智慧。作用上，它贯穿全文，是叙事线索；推动情节发展，并凝聚“我”对外婆的怀念与成长感悟。解析：标题题通常从表层对象、象征意义、线索作用和主旨作用作答。三、综合运用15.（10分）（1）答案示例：在身边，看见传统。或：寻浦东细节，续文化温度。解析：宣传语应简洁、扣题、有感染力，不超过16字。（2）“莅临”使用不得体，可改为“参加”或“到场”。解析：“莅临”多用于对来宾的敬称，用在通知同学参加班级活动中过于隆重。（3）答案示例：①您最初为什么参加社区春联书写志愿活动？②在给居民写春联的过程中，您感受到传统书法和邻里关系之间有什么联系？解析：两个问题应由浅入深，既问经历，也问理解。（4）答案示例：栏目一“手艺在街角”；栏目二“墨香进社区”；栏目三“地名里的记忆”。解析：栏目名称要对应三类采访内容，语言整齐、便于展板呈现。四、写作16.（40分）评分维度：等级分值评价标准一类36—40分紧扣题意，中心突出，事件具体，细节真实，有成长体验；结构完整，语言流畅，有一定表现力。二类30—35分符合题意，中心明确，叙事较完整，有较清楚的感悟；语言通顺，层次较清楚。三类24—29分基本符合题意，有事件但不够具体，感悟较浅；语言基本通顺，结构基本完整。四类18—23分偏离题意较明显，材料空泛或叙事混乱；语病较多，中心不够明确。五类17分及以下严重偏题、内容残缺、抄袭套作或字数严重不足。作文范文：原来，我也能把一件事做到位我一直以为，自己是那种“差不多就行”的人。书桌收拾到一半，看见一本旧杂志就坐下翻；练字练到第三行，笔画稍有起色便急着合上本子；值日擦黑板，远看干净就收工。直到那次班级展板制作，我才第一次明白，把一件事做到位，原来不是天生细致的人才配拥有的能力。那天，老师把“