《语文教师技能训练》课程标准

《语文教师技能训练》课程标准1.课程说明课程编码〔36296〕承担单位〔人文与旅游学院〕制定〔〕制定日期〔2025年10月〕审核〔〕审核日期〔2025年11月〕批准〔〕批准日期〔2025年11月〕（1）课程性质：本课程是语文教育专业必修课程之一。（2）课程任务：本课程主要针对语文教学岗位开设，主要任务是培养学生从事语文教学必备的基本技能，如：教学方案设计技能、示范朗读技能、讲解分析技能、课堂设疑提问技能、板书设计与书写技能、阅读教学实施技能等。（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《语文课程与教学论》、《现代汉语》《中国现当代文学》《中国古代文学》《外国文学》《教育学》《心理学》等，后续课程有教育实习、顶岗实习。2.学习目标通过本课程的学习，促进将语文教学设计与实施的应用理论知识转化为能力，掌握从事语文教学的技能技巧；培养认真负责、实事求是、乐于探索、勇于创新的职业精神和职业态度。1.在实践训练中深入理解编制教学方案、示范朗读、讲解分析、设疑提问、阅读教学实施等相关应用理论，把握语文教学原理的精髓。2.掌握编制语文教学方案、示范朗读、讲解分析、设疑提问、阅读教学实施等技能，提高语文教学能力。3.培养认真负责、实事求是、乐于探索、勇于创新的职业精神和职业态度，形成良好的职业道德和社会责任感。3.课程设计本课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕语文教学工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识、形成能力，提高学生的语文教学能力。因为本课程所涉及的理论知识大多在《语文课程与教学论》中已讲过，所以本课程教学以教学实践为主干部分，要求学生多观摩、多实践、多积累、多研究。理论与实践比例约为1：6，理论10课时，实践46课时,实践主要以模拟课堂的形式进行。表1学习领域的内容与学时分配工作任务（项目、单元）教学内容学时项目1语文教学设计技能训练任务1：设计教案1.编写详细教案、简要教案各一份。2任务2：板书设计与书写训练1.设计两份语文教学板书2.在黑板上书写设计好的板书2项目2语文课堂教学技能训练（上）任务1：示范朗读训练1.朗读诗歌2.朗读故事3.朗读童话4.朗读散文8任务2：课堂导入与收束训练1.新课导入训练2.教学收束训练6任务3：讲解分析训练讲解分析中小学语文知识点及课文片断12任务4：设疑提问训练1.设计提问2.实施课堂提问，并作出评价4项目3语文课堂教学技能训练（下）任务1：阅读教学训练阅读教学实施训练14任务2：写作教学训练写作教学实施训练8表2课程总体设计课程名称语文教师技能训练授课班级语文教育专业二年级总学时数56讲授8实训48教科书书名编著者出版社版别自编讲义乔继英语文课程与教学论王文彦、蔡明高等教育出版社2006版参考书语文课程教学技能王相文、韩雪屏高等教育出版社2007版依据标准语文教育专业调研报告语文教育专业人才培养方案依据职业标准和岗位典型工作任务的要求教学目标1.在实践训练中摄入理解语文教学设计、示范朗读、讲解分析、设疑提问、阅读教学实施等相关的应用理论，把握语文教学原理的精髓。2.掌握编制语文教学方案、示范朗读、讲解分析、设疑提问、阅读教学实施等技能，提高语文教学能力。3.培养认真负责、实事求是、乐于探索、勇于创新的职业精神和职业态度，形成良好的职业道德和社会责任感。教学手段和方法理论讲授案例分析观看教学实录讨论交流5.实践训练（模拟课堂）课堂教学模式实训指导教师示范或观看中小学教学实录布置实训项目学生准备实训学生实施教学能力结构框架教学设计技能——设计教学方案示范朗读训练导入与收束训练分项技能训练讲解分析训练设疑提问训练教学实施技能板书能力训练阅读教学实施训练综合技能训练写作教学实施训练教学设计表3学习情境设计工作任务（项目）教学内容应达到的知识、技能、态度目标要求学时项目1语文教学设计技能训练任务1：设计教案1.编写小学语文教案、初中语文教案各一份。1.能对教材进行恰当的处理，制定恰当的教学策略，撰写出合理的教学方案；2.培养认真负责、乐于探索的精神。2任务2：板书设计与书写训练1.设计两份板书2.在黑板上书写设计好的板书1.掌握板书设计的技能2.能够字迹工整、布局合理、具有一定速度的书写板书。2项目2语文课堂教学技能训练（上）任务1：朗读课文训练1.朗读诗歌2.朗读故事3.朗读童话4.朗读寓言能够语音准确、停顿合理、绘声绘色地朗读各类课文。8任务2：课堂导入与收束训练1.新课导入训练2.总结收束训练1.了解课堂导入与收束的要求，掌握课堂导入与收入的技能；2.明白语文课堂导入的意义，重视导入新课的艺术。6任务3：讲解分析训练讲解分析中小学语文课文片断1.掌握事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法；2.学会引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力。12任务4：设疑提问训练1.设计提问2.课堂提问，并作出评价1.掌握提问的艺术，有效运用谈话法进行教学；2.牢固树立“学生是学习和发展的主体”的教育思想。4项目3语文课堂教学技能训练（下）任务1阅读教学训练语文课程阅读教学实施训练1.能够思路清晰、方法灵活合理有效地组织教学；2.能够对课堂教学时间、课堂教学节奏、课堂教学动态进行合理管理。14任务2写作教学训练语文课程写作教学实施训练学会合理有效地进行习作指导85.课程考核（1）考核方式本课程的考核方式为实践考核。过程评价与结果评价相结合，教学设计与教学实施相结合，综合评价学生的学习效果，激发学生学习的主动性与创造性。在考核评价主体上，采用教师评价、学生互评、学生自评等相结合的方式，实现评价主体的多元化。考核内容包括三方面，即总成绩=学习态度10%+教学设计成绩20%+教学实施成绩70%。学习态度包括日常出勤、课堂表现、课后自我学习情况等；教学设计成绩指教学方案设计的成绩；教学实施成绩包括示范朗读、教学导入与收束、讲解分析、阅读教学实施各个项目的实训成绩。（2）考核标准示范朗读技能考核表考评内容朗读小学四年级上册课文考评标准要求分值得分声音洪亮10语音准确清晰20抑扬顿挫20感情饱满20停连得当20语速适中10合计100注：60分——69分为合格，70分——79分为中等，80分——89分为良好，90分——100分为优秀。教学导入技能考核表考评内容小学四年级上册阅读教学导入实施（每人一课）考评标准要求分值得分合理合情20简洁自然20新颖灵活20富有感染力20语速适中20合计100讲解分析技能考核表考评内容讲解分析训练项目中的任一项考评标准要求分值得分讲解合理准确20讲解难易适度10讲解透彻深入20重点突出10思路清晰10语言精准10语调生动10语速适中10合计100注：60分——69分为合格，70分——79分为中等，80分——89分为良好，90分——100分为优秀。阅读教学实施技能考核表考评内容模拟教学训练项目中的任一项考评标准要求分值得分教学内容准确充实20重点突出10思路清晰10教学方法灵活20教与学结合10富有感染力20课堂气氛良好10合计100注：60分——69分为合格，70分——79分为中等，80分——89分为良好，90分——100分为优秀。6.课程资源（1）硬件要求：多媒体设备、普通教室、微格教室等。（2）师资队伍：主讲教师多年从事汉语言文学教学工作，并具有较强的语文教学指导能力，具有相关职业资格证书。（3）课程教材：课程主要使用高等教育出版社出版的《语文课程与教学论》和自编讲义，同时参考