青海省多校2025-2026学年高三11月月考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1青海省多校2025-2026学年高三11月月考语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：如何制造探月卫星？这给航天专家们带来了不小的挑战，专家们最终选定的方案就是在成熟的卫星平台上安装环月飞行所必需的设备。这样就可以在短时间内以较低的成本实现探月卫星制造目标。当然，实际情况要复杂、艰巨得多，卫星的设计还要解决以下六大挑战。挑战一：卫星平台研制与选型由于“嫦娥一号”需要在奔月途中多次变轨，因此卫星平台须具备充足的轨道机动能力。“嫦娥一号”绕月探测卫星是以成熟的“东方红三号”卫星平台为基础研制的，为了完成特定任务，卫星经过了适应性改造。“嫦娥一号”卫星星体为立方体，两侧各有一个太阳翼，工作寿命为1年。挑战二：解决①一般的人造地球卫星只需同时进行两体定向，即卫星上的太阳翼对准太阳，以保证获取足够的光照并产生足够的电能，而卫星上的有效载荷则对准地球，以完成遥感或通信任务。但“嫦娥一号”的探测目标是月球，不仅要保证其携带的科学仪器对准月球、太阳翼对准太阳，同时还要将卫星的定向天线对准地球，以使“嫦娥一号”在限定时间内把自身工作状态信息和科学仪器的探测结果及时发回地球。挑战三：紫外敏感器地球大气层内有稳定的红外辐射带，红外辐射带始终以一个完整的圆盘状呈现，且辐射强度、圆盘直径变化都很小。同时，地球的红外辐射带温度比太空温度高很多。利用这一特性，人们为人造地球卫星研制出了红外地球敏感器，通过探测红外光谱来获得地球地平信息，这些信息经过进一步处理可以得到卫星姿态数据。但月球没有大气层，也就不可能有稳定的②。经过对月面不同物质、不同地形的反射特性进行分析后发现，月球具有稳定的紫外线辐射，因此，“嫦娥一号”采用紫外敏感器作为“眼睛”来观察月球。挑战四：先进热控设计由于月球表面不存在大气层，且受太阳的影响较大，表面温度变化极大，有太阳照射时月面温度可达130℃，而此时的背阴面温度却低至-190℃，所以“嫦娥一号”在奔月和绕月飞行的过程中会受到太阳、月球等影响，外部环境非常复杂。“嫦娥一号”上搭载了许多有特殊热控要求的仪器，为了保证各探测仪器正常工作，我们专门为“嫦娥一号”量身定制了一套“冬暖夏凉”的“保温服”，即特殊的新型热控分系统。挑战五：应对月食问题月食是射向月球的光线被地球挡住时发生的现象。当“嫦娥一号”进入月食范围内时，太阳翼无法供电，各系统只能由蓄电池单独供电，同时，卫星的③。在“嫦娥一号”1年的寿命期内，它不可避免地要经历两次月食，每次月食持续的时间是3小时左右。因此，进入月影时，各分系统都设置了最小工作模式，以减少电能损耗；在功率许可的情况下，地面控制人员需调高热控分系统的补偿加热功率，以使卫星尽快升温。挑战六：地月轨道设计地球以29.79千米/秒的惊人速度绕着太阳公转，地球上的生物之所以没有被甩向太空，是因为被地球引力牢牢抓住了，但地球引力也成了我们探测月球首先要克服的一大难题。月球距离地球的平均距离约38万千米，“嫦娥一号”要飞向遥远月球，成为绕月飞行的月球卫星，必须用大推力运载火箭从地表加速从而④，到达月球附近后利用航天器自身的发动机反向工作以降低相对速度，然后进入月球轨道，开始绕月飞行。材料二：2007年10月24日18时05分，“长征三号甲”运载火箭在西昌卫星发射中心腾空而起，把搭载的“嫦娥一号”卫星精准地送入了预定轨道。火箭的任务圆满完成，剩下的路程得靠“嫦娥一号”自己来走。此前，中国航天历次飞行控制任务均属对绕地球飞行的卫星进行控制，最远距离不过8万千米。这次“嫦娥一号”的最远飞行距离达到了41万千米，这是一次漫长、艰险而又充满挑战的太空之旅。然而，“嫦娥一号”并不是单打独斗，飞控中心的飞控团队在为它保驾护航。如果把“嫦娥一号”比作巨大的风筝，地面测控系统和飞控中心就是放风筝的人，只是使用的不是风筝线，而是电磁波。随着地月转移飞行过程的进行，“嫦娥一号”离地球越来越远，地球引力不断减弱，而月球引力不断增强，飞行轨迹也逐渐偏离最初的椭圆形轨道，当“嫦娥一号”进入离月球6.6万千米远的半径范围内时，起主导作用的引力变成了月球引力。“嫦娥一号”飞速奔向月球，为了确保卫星安全进入环月轨道，第一次近月制动非常关键，在制订正常控制方案的基础上，各类应急控制方案让飞控中心的轨道专家费了很大一番功夫。经过反复研究，他们提出了近月制动滞后控制和补充控制应急控制策略，以确保月球捕获万无一失。滞后控制指“嫦娥一号”因故不能在近月点及时制动的情况下再次进行制动，补充控制指在制动量不足的情况下再次进行控制。但滞后控制和补充控制都是飞过近月点后再点火，这会让实际控制效率降低，消耗更多的推进剂。一切准备就绪，整个飞控团队都屏住呼吸，等待着“嫦娥一号”造访月球，中国深空探测的真正起点近在眼前。（以上材料均摘编自北京航天飞行控制中心《月背征途》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“嫦娥一号”的主要任务是登陆月球后对月球进行观测，并将结果发回地球。B.人造地球卫星的“两体定向”，指将太阳翼和有效载荷分别对准太阳和地球。C.当月食发生时，探月卫星进入到月食范围，将导致卫星的太阳翼无法供电。D.“嫦娥一号”最初是绕椭圆形轨道飞行，但在奔月途中还需要进行多次变轨。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.“挑战三”中，针对地球大气层的特性，航天专家们采用了红外地球敏感器，月球的情况同地球不同，专家们则使用了紫外敏感器。B.“挑战四”中的“冬暖夏凉”，指特殊的新型热控分系统能为探月卫星上有特殊热控要求的仪器实现热环境下散热、冷环境下保暖的效果。C.为克服“挑战六”的引力难题，助力“嫦娥一号”飞向遥远的月球，我国探月工程选择“长征三号甲”作为“嫦娥一号”的运载火箭。D.近月制动滞后控制和补充控制会让“嫦娥一号”的实际控制效率降低，消耗更多的推进剂，如何解决这一问题是航天专家们需要首先考虑的。3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.材料一多次讲到地月环境的巨大差异，意在说明制造探月卫星要比一般的人造地球卫星存在更多的限制因素，面临更大的挑战。B.两则材料中使用了“眼睛”“保温服”“风筝”等词语，比喻形象，通俗易懂，使读者能更好地理解航天设备等较为复杂的概念。C.材料二文末写“整个飞控团队都屏住呼吸”，烘托了航天工作者们对“嫦娥一号”即将造访月球充满期待的心情。D.材料一分条叙述了探月卫星设计要面临的“六大挑战”，材料二则深入论述了中国探月的历史意义，两则材料相互补充。4.根据上下文，在材料一横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。5.“嫦娥一号”作为我国首颗探月卫星，它的研发体现了航天工作者们怎样的精神？请根据材料简要谈谈。【答案】1.A2.D3.D4.①三体定向问题②红外辐射带③温度会迅速下降④摆脱地球引力5.①不惧困难，协同攻坚：探月卫星的研发面临着一系列挑战，航天工作者们协力成功攻克难题。②科学严谨，实事求是：航天工作者们反复研究，周全考虑，得出问题的最佳解决方案，确保卫星顺利运行。③敢于创新，勇于探索：“嫦娥一号”的研发和应用标志着我国实现探月关键技术自主创新，开启了中国深空探测的真正起点。【解析】【导语】两则材料围绕“嫦娥一号”探月任务展开，材料一聚焦卫星研发的六大技术挑战，凸显研制的艰巨性；材料二聚焦发射与飞控过程，展现任务执行的严谨性。整体以清晰逻辑勾勒探月工程全貌，既传递航天技术细节，也彰显航天团队攻坚探索的精神，兼具科普性与精神感染力。【1题解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。A.“主要任务是登陆月球后对月球进行观测”错。根据材料一“‘嫦娥一号’的探测目标是月球，不仅要保证其携带的科学仪器对准月球……把自身工作状态信息和科学仪器的探测结果及时发回地球”可知，“嫦娥一号”的任务是绕月探测，而非登陆月球。故选A【2题解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。D.“如何解决这一问题是航天专家们需要首先考虑的”错。根据材料二“为了确保卫星安全进入环月轨道，第一次近月制动非常关键，在制订正常控制方案的基础上，各类应急控制方案让飞控中心的轨道专家费了很大一番功夫”可知，专家首先考虑的是正常控制方案，滞后控制和补充控制只是应急策略，是为了使“嫦娥一号”安全进入环月轨道。故选D。【3题解析】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。D.“材料二则深入论述了中国探月的历史意义”错。根据材料二全文内容可知，材料二主要叙述“嫦娥一号”的发射过程、地月转移轨道的飞行特点，以及近月制动的控制方案，并未深入论述中国探月的历史意义。故选D。【4题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①处：前文提及人造地球卫星的“两体定向”，后文说明“嫦娥一号”需同时实现太阳翼对准太阳、科学仪器对准月球、定向天线对准地球，是三体定向，因此要解决的是“三体定向问题”。②处：前文介绍地球有“稳定的红外辐射带”，因此人造卫星用红外地球敏感器；后文说月球无大气层，因此没有稳定的红外辐射带，逻辑上形成对应。③处：后文提到月食时需“调高热控分系统的补偿加热功率，以使卫星尽快升温”，可反推此处是卫星温度会大幅降低。④处：前文指出地球引力是探测月球的“一大难题”，因此火箭加速的目的是摆脱地球引力，才能飞向月球。【5题解析】本题考查学生探究问题，提出自己见解的能力。①不惧困难、协同攻坚。根据材料一“卫星的设计还要解决以下六大挑战”和材料二“各类应急控制方案让飞控中心的轨道专家费了很大一番功夫”可知，面对卫星设计、近月制动等多重难关，他们协力突破，成功攻克系列技术难题。②科学严谨、实事求是。根据材料一“经过对月面不同物质、不同地形的反射特性进行分析后发现……采用紫外敏感器”和材料二“经过反复研究，他们提出了近月制动滞后控制和补充控制应急控制策略”可知，他们基于实际分析选型，反复论证方案，周全考量确保卫星运行。③敢于创新、勇于探索。根据材料一“专门为‘嫦娥一号’量身定制了一套‘冬暖夏凉’的‘保温服’”和材料二“中国深空探测的真正起点近在眼前”可知，他们创新关键技术，突破技术局限，开启我国深空探测新征程。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。虚掷的夏日【意大利】詹弗兰科·卡利加里奇城市的黎明降临了，在灰蒙蒙的天色中，一群人等着早班公交车的到来，就和他们等待城市里秩序井然的事物一样。在日复一日的等待中，人成为城市的一部分……至于我，我本不想投入这场角逐。我遇到过形形色色的人，有的很成功，有的压根儿还没离开起跑线，但他们迟早都会露出一副不满的神色。因此我得出结论：生活嘛，还是远远看着就好。但我没想到，去年初春，因为缺钱，我遭遇了许多倒霉事。一切都是自然发生的，我从开始就想说清楚一件事：我不怪任何人，我只是握着自己的牌，然后把它们打了出去，仅此而已。我一直很喜欢大海，从小就喜欢去海滩上眺望大海，这可能是一脉相承的东西。我想，正是这种对大海的热爱，促使我的祖父在地中海的商船上度过了青春岁月。最后，他停留在米兰这座阴郁的城市。我见过这位祖父，去世时身边围着一群重孙。他临终前说想要一些海水。我父亲是长子，他让我的一个姐姐照看他的集邮店，自己马上开车前往热那亚去取海水。我和他一起去的。我当时十四岁，我记得，整个旅途中我们一句话也没说。父亲话一直不多，而我那时在学校表现不好，已经给他惹了不少麻烦，我觉得自己最好保持沉默。那是我去海边停留时间最短的一次旅行，只是装满一瓶海水的时间；那也是最枉然的一次旅行，我们回去时，祖父已经失去了意识。父亲用瓶子里的海水给他洗了洗脸，而他似乎并没有特别享受。几年后，促使我来罗马的一个主要原因，就是它距离海很近。服完兵役，我面临着下一步如何生活的问题，可我越是观察周围的人，就越是难以做出决定。我的那些朋友想法很明确，他们想大学毕业、结婚、赚钱，但一想到这样的前景，我就觉得难以忍受。那几年在米兰，金钱比往常任何时候都更为重要。整个国家都像着了魔，这就是后来被称为“经济奇迹”的那些年，在某种程度上我也偶然成了获益者。那段时间，我偶尔为一本医学兼文学杂志写一些字斟句酌但稿费很低的文章，那家杂志社打算在罗马设立一个办事处，聘请我做驻罗马记者。我母亲想方设法阻止我离开，父亲却什么都没说。父亲默默见证了我融入社会的各种尝试，并把我和几个姐姐进行比较：姐姐们很风光，年纪轻轻就结婚了，丈夫全是公司职员，都是好男人。我要离开，父亲什么话也没说，而我也像去海边给祖父取水那次一样，借机保持沉默。我和父亲从不交流，不知道是谁的错，也不知道这算不算是一种错。但我总感觉，如果直接对父亲说出我的想法，可能会伤害到他。二战期间，父亲去了很远的地方，显然，他没能避免战争中常遇到的事。任何人经历这些遭遇，回到家时都会和之前不一样了。虽然父亲一直很骄傲，什么也没有说，但看起来他好像总是想要忘记过去：也许是因为他回家时崩溃的样子，也许是因为我们看到了他庞大的身躯在一阵阵电击下痉挛的场景。从某种意义上来说，正是因为这些，我小时候才无法原谅他：他不光彩的职业，他对秩序的热爱，还有对物品的过分珍视。比如，我们不知道他在战场上经历了多可怕的事，但他在回来的第一天，就无比耐心地修理起厨房的一把旧椅子。即使在今天，在近三十年后，他仍然保留着军人的一些特点：耐心，总是昂首挺胸，不习惯问问题。直到今天，我依然清楚地记得，我小时候走在他身旁时那种无畏的感觉，就好像他没给我留下其他任何记忆。直到今天，我身处绿色的旷野之中，一想起他那轻巧有力、好像从来不会疲惫的脚步，我就像回到了他身边。那是漫长行军的步伐，在某种意义上，也是将他带回家的脚步。我最终去了罗马。一切都会很顺利，假如父亲没有出乎意料地放弃了骄傲，陪我来到火车站，站在站台上一直等到火车离开。那是一段漫长而让人难以忍受的等待。他强忍着泪水，脸憋得通红。我们像往常一样，默默地看着对方，但我明白，我们在告别。我唯一能做的就是祈祷火车快点出发，结束他眼中我从未见过的令人痛苦的目光。父亲站在站台上，我第一次发现他比我矮，当他不停转头去看站台尽头的信号灯时，我能看到他头上已经稀疏的头发。父亲高大的身躯一动不动地站在那里，双腿分开，稳稳地站着，仿佛要承受巨大的冲击力。他的双手插在大衣口袋里，像揣着东西。他的眼里闪着泪花，脸色通红。我终于明白了，作为他唯一的儿子意味着什么。我准备开口冲他大喊：我要下车，和他在一起，我们会找到办法，安排好我们的生活，而不是毁掉它。这时火车突然慢慢开动了，我再次沉默，任凭火车把我从父亲身边带走。在火车移动时，我看到他高大的身躯有些颤抖。我逐渐远离，看着他的身影越来越小。他没有动，也没有做任何手势。最后，一切都消失不见了。我的体面并没有持续太久，一年后我被解雇了。杂志社和催生它的“经济奇迹”一起消失了，在杂志社彻底关停之前，罗马的这家一直亏损的小办事处是最后被关掉的。我所在部门的主要工作就是给杂志找些广告，时不时写些文章，来迎合那些医生对于文学莫名的喜爱。我原来的办公室位于台伯河畔一栋别墅里。别墅的主人是圣艾利亚伯爵，一位举止潇洒的男人，但有些造作。最开始，他与我很疏远，来我的办公室就好像只是为了打开对着花园的落地窗，好让我闻闻他的丁香花。后来，他出现得越来越频繁，经常坐在我桌子前的沙发上和我聊天。我们越来越熟悉，当他告诉我他已经彻底破产时，我们决定不再使用尊称，而改用“你”相称。他和妻子生活在一起，那是个金发女人，看起来有些窘迫。因为丈夫经济拮据，他们家只开后门，而且只给面包店的伙计开门。有一次，她去开门时发现外面有个要账的，那人把大厅里一张漂亮的镀金桌子拉走抵账了。因此我被迫扮演了他们的秘书，虽然很不专业，但我心甘情愿，尤其是为了伯爵。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.在“我”看来“生活嘛，还是远远看着就好”，这是“我”看过了形形色色的人后的领悟，隐含着“我”对生存状态的失望。B.祖父临终前想要海水，父亲和“我”去热那亚取海水，可回去时祖父已失去意识，这趟取海水之行并没有满足祖父的愿望。C.“经济奇迹”时代，“我”成为获益者，在罗马为一本医学兼文学杂志写文章，可后来因杂志社关停，“我”被解雇，体面不再。D.画横线句中“迎合”“莫名”二词，语含嘲讽和无奈，间接地反映了当时社会中的“医生”不能忠于职守的问题。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第一段中“灰蒙蒙”不仅是形容天色的，同时也喻指了人与城市的关系，人与城市的关系是缺少阳光、缺少未来的。B.小说在写火车站送别时，运用神态、心理等描写手段直接刻画了父亲的形象，展现了父亲温情的一面，令人动容。C.小说插叙父亲在二战中的经历，这既丰富了父亲的人物形象，也解释了“我”和父亲交流少的部分原因。D.小说结尾的情节别有深意，不仅写了伯爵一家的窘迫，也写了“我”的无奈，侧面反映了经济衰退后的社会现状。8.请结合文本分析“我”对父亲复杂的情感态度。9.小说以“虚掷的夏日”为题，有何作用？请结合文本谈谈你的理解。【答案】6.D7.B8.①“我”对父亲有畏惧与隔阂。小时候“我”在学校表现不好，给父亲惹麻烦，与父亲交流少；长大后面对父亲，“我”也常保持沉默，感觉直接说出想法会伤害父亲。②“我”对父亲有理解与敬佩。了解到父亲经历战争的痛苦，看到他回家后的改变，“我”理解了他的一些行为，小时候走在父亲身旁“我”有无畏的感觉，也体现出“我”对父亲的敬佩。③“我”对父亲有不舍与眷恋。父亲送“我”去罗马时，“我”看到他不舍，内心也产生了想要下车陪伴他的想法，体现出“我”对父亲的不舍。9.①暗示了故事的情节走向。文中“我”被解雇，生活陷入困境，这些情节都紧扣了标题中“虚掷”二字。②展示了“我”的人物形象。“虚掷”体现出“我”在生活中的迷茫、无奈，对自己选择的不确定，以及在面对生活变故时的无力感。③深化了小说的主题。以“虚掷的夏日”为题，表达了对人生无常、命运难以把握的感慨，蕴含着对生活意义的思考。【解析】【导语】这篇小说以第一人称叙述，通过细腻的心理描写和回忆片段，展现了一个意大利青年与父亲之间复杂而深沉的情感纽带。文本以“虚掷的夏日”为题，暗示着人生中那些看似无意义却充满情感价值的时刻。作者巧妙运用插叙手法，将祖父取水、父亲战时经历、火车站送别等场景串联，勾勒出三代人的生命轨迹。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“间接地反映了当时社会中的‘医生’不能忠于职守的问题”错，这主要是当时工作的状况引发了“我”内心的焦虑，与“‘医生’不能忠于职守的问题”毫无关系。故选D。【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“运用神态、心理等描写手段直接刻画了父亲的形象”错，“心理描写”是写儿子，不是写父亲。故选B。【8题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的情感态度的能力。①畏惧与隔阂：“我”在学校表现不好，给父亲惹了不少麻烦，“我觉得自己最好保持沉默”，长大后“我和父亲从不交流”，且“总感觉，如果直接对父亲说出我的想法，可能会伤害到他”，这些表明“我”与父亲交流少，有畏惧心理，存在隔阂。②理解与敬佩：文中提到“二战期间，父亲去了很远的地方，显然，他没能避免战争中常遇到的事”，回家后“他好像总是想要忘记过去”，还耐心修理旧椅子，“我小时候走在他身旁时那种无畏的感觉”，说明“我”理解父亲经历战争后的改变，并对其有敬佩之情。③不舍与眷恋：父亲送“我”去罗马时，“我”看到他“强忍着泪水，脸憋得通红”，“我”准备开口冲他大喊要下车陪他，体现出“我”对父亲的不舍与眷恋。【9题解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①暗示情节走向：文中“我”原本成为驻罗马记者看似体面，然而“一年后我被解雇了”，杂志社也随着“经济奇迹”一同消失，原本的生活规划被打乱，美好设想落空，这些情节体现出生活没有按照预期发展，如同被“虚掷”，紧扣标题中“虚掷”二字。②展示人物形象：“我”服完兵役后面对生活难以做出决定，朋友的想法让“我”难以忍受，最终选择去罗马却又很快失业，“虚掷”体现出“我”在生活中的迷茫、无奈，对自己选择的不确定，以及在面对生活变故时的无力感。③深化小说主题：以“虚掷的夏日”为题，描绘出“我”在夏日里的种种经历和遭遇，表达了对人生无常、命运难以把握的感慨，蕴含着对生活意义的思考。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：臣窃闻知杂御史刘述①、集贤校理丁讽、审刑详议官王师元，皆以执守谋杀刑名，差官取勘。侍御史刘琦、钱𫖮，皆以论列政府公事，除员外郎、降监酒税。中外闻之，无不惊愕。臣闻孔子曰：“守道不如守官。”孟子曰：“有言责者，不得其言，则去。”此古今之通义人臣之大节也彼谋杀已伤自首刑名天下皆知其非。今朝廷既违众议而行之，又罪守官之人。臣恐重失天下之心也。陛下践阼以来，待臣下以宽仁。至如皮公弼，陛下明知其贪；阎充国，陛下明知其猥也。二人皆以知县权发遣三司判官公事，及得罪而出，皆为知州。今琦、𫖮所坐，不过狂直，止以迕犯大臣，遂降为监当②。然则狂直之罪，重于贪猥；得罪大臣，甚于得罪陛下也。臣不胜拳拳，窃恐来者侧目箝口，以言为讳，威福移于臣下，聪明有所壅蔽，非国家之福也。臣备位近臣，亲被明诏，睹朝廷政事之阙，不敢不言。伏望圣慈深察愚忠，早赐指挥，赦刘述等更不取勘。其刘琦等别除一牵资序差遣③，庶几稍息群议。（选自司马光《论责降刘述等札子》，有删改）材料二：士大夫出身事主，上则欲致其君为尧舜之君，下则欲使其民为尧舜之民。至于谏不行，言不听而洁身以去，岂其心之所乐哉？是以虽圣贤之处此，不免迟迟其行而不忍为苟去。甚或眷恋徘徊，三宿而后出境。其于君臣大伦恩义之际笃矣，固不以苟得一时之虚誉为喜而轻去之也。观司马文正公之遗帖，见其忠君爱国而相勉以正之意，又不胜其拳拳也。呜呼盛哉！然而道胜名立之言，或者犹窃病之。以熹而虑，彼盖有激而云尔。不然，夫岂不知既有其实则名自随之，在我固有不得辞者？而当时风俗之厚，习尚诚悫④，亦不以是为嫌也。又况忠贤去国，一时之心固不能无慨然者。同志之士忧之过甚，恐其以是而不能郁郁以久也，则姑为是说以宽譬之。是乃忠君爱国之尤者，而犹深有望于他时也。岂以近名为累而故为回隐以避之哉？（选自朱熹《跋刘杂端奏议及司马文正公帖》，有删改）〖备注〗①刘述：字孝叔，宋神宗时任侍御史知杂事，杂端是这一官名的别称，故他又常被人尊称为刘杂端。②监当：宋代官职名，负责监督管理特定机构。③资序差遣：资序，资历官阶；差遣，具体职务。④悫：què，恭谨。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。此古今之通A义B人臣之大C节D也E彼谋杀已伤自首F刑名G天下皆知H其非。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.违，违背，与《归去来兮辞并序》“世与我而相违”中的“违”意思相同。B.以，凭借，与《齐桓晋文之事》“无以，则王乎”中“以”意思相同。C.“上则欲致其君为尧舜之君”与《荀子·劝学》“而致千里”两句中的“致”意思不同。D.“而犹深有望于他时也”与《赤壁赋》“七月既望”两句中的“望”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.司马光引用孔子“守道不如守官”、孟子“有言责者，不得其言，则去”的话，为刘述、丁讽、刘琦等受处罚的官员辩护。B.司马光指出，皮公弼、阎充国有贪猥之罪却仍被任命为知州，而刘琦等人仅因狂直忤犯大臣就遭降职，皇帝的做法不公道。C.司马光担忧如果因言获罪成风，会导致臣子侧目闭口、不敢进言，作威作福的权力会转移到臣子手中，君主会被蒙蔽。D.朱熹认为士大夫离朝时“三宿而后出境”这一行为是故作眷恋姿态，实则是为了博取虚名，与圣贤“不忍苟去”的本心相悖。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣备位近臣，亲被明诏，睹朝廷政事之阙，不敢不言。（2）至于谏不行，言不听而洁身以去，岂其心之所乐哉？14.请结合材料，说说“道胜名立”的含义以及你对“道胜名立”的认识。【答案】10.BEG11.B12.D13.（1）我身居近臣之位，亲自接受陛下明确的诏令，目睹朝廷政事的缺失，不敢不进言。（2）至于劝谏不被采纳、进言不被听从却保持自身清白而离去，难道是他们内心所乐意的吗？14.含义：“道胜名立”即坚守正道，践行大义，名声自然会随之而来。认识：材料中的刘琦、司马光等人坚守自己的职责、道义，最终获得名誉。我们做事为人，应首先考虑坚守正道，而非追求名声。【解析】【导语】两则材料围绕“忠君守道”核心展开，材料一以司马光谏言为核心，借刘述等人遭贬事，直陈坚守职责、直言进谏的臣子大义；材料二借朱熹跋文，阐释司马光忠君爱国之心，深化“道胜名立”的坚守之道。二者一叙一议，相互印证，尽显传统士大夫的气节与担当，文辞恳切，意蕴厚重。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：这是从古至今的通行道理，也是为人臣子的重要节操。那“谋杀致人受伤后凶手自首”的量刑标准，天下人都知道它是错误的。“古今之通义”“人臣之大节”结构相同，在中间断开，即B处断开；“也”表判断，在E处断开；“天下”作主语，“皆知”作谓语，“其非”作宾语，单独成句，在G处断开。故选BEG。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。都是“违背”的意思。句意：如今朝廷既违背众人的议论推行此法。/他们的一切都跟我的志趣不合。B.“意思相同”错。凭借/同“已”，无以，不得已。句意：两人都以知县身份临时担任三司判官，到后来因罪被罢官。/如果一定要说一说，那么还是说说行王道的事吧。C.正确。使……成为/到达。句意：对上想要使自己的君主成为尧舜那样的君主。/却可以达到千里之外。D.正确。期望/望日，农历每月十五日。句意：还对将来抱有深切期望啊。/七月十六日。故选B。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“这一行为是故作眷恋姿态，实则是为了博取虚名，与圣贤‘不忍苟去’的本心相悖”错。朱熹在材料二中提到“圣贤之处此，不免迟迟其行而不忍为苟去。甚或眷恋徘徊，三宿而后出境”，强调这是君臣之间“恩义之际笃矣”，是真心眷恋而非“故作姿态、博取虚名”。故选D。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“备”，居，处；“被”，接受；“阙”，缺失。（2）“不行”，不被采纳；“不听”，不被听从；“岂……哉”，难道……吗。【14题解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。含义：结合材料二“岂不知既有其实则名自随之”可知，“道胜名立”指坚守正道、践行大义，具备了实实在在的德行与功业，名声自然会随之而来。“道”是为人臣子的职责与道义，“胜”是坚守践行，“名立”强调名声随实绩而来。认识：根据材料一，刘述、刘琦等人“以执守谋杀刑名”“以论列政府公事”，坚守司法公正与进谏职责，即便遭降职核查，仍获朝野认同；司马光“睹朝廷政事之阙，不敢不言”，直言劝谏赦免忠直之臣，践行忠君爱国之道。他们未刻意求名，却因坚守道义被后世称颂，印证“道胜名立”的内涵。材料二提到“不以苟得一时之虚誉为喜而轻去之”，这启示我们：为人做事应将坚守正道放在首位，而非追逐虚名。只有践行道义、做好实事，名声才会不请自来。参考译文：材料一：臣私下听说，知杂御史刘述、集贤校理丁讽、审刑详议官王师元，都因坚持谋杀罪的量刑标准，而被朝廷派遣官员核查审问。侍御史刘琦、钱𫖮，都因议论宰相府的公事，被调任员外郎、降职为监管酒税的官员。朝廷内外听闻此事，没有不感到震惊错愕的。臣听闻孔子说过：“坚守道义不如坚守官职。”孟子说过：“负有进言职责的人，无法做到进献直言，就应当辞官离去。”这是从古至今的通行道理，也是为人臣子的重要节操。那“谋杀致人受伤后凶手自首”的量刑标准，天下人都知道它是错误的。如今朝廷既违背众人的议论推行此法，又惩处坚守职守的官员。臣担心这样会再次失去天下百姓的民心。陛下登基以来，凭借宽厚仁慈的态度对待臣下。就像皮公弼，陛下明明知道他贪婪；阎充国，陛下明明知道他鄙陋。两人都以知县身份临时担任三司判官，到后来因罪被罢官，又都被任命为知州。如今刘琦、钱𫖮所犯的过错，不过是性情狂直、敢于直言，只因冒犯了大臣，就被贬为监管地方事务的官员。如此看来，狂直进谏的罪名，比贪婪鄙陋还要严重；得罪大臣的后果，比得罪陛下还要可怕。臣怀着恳切的心意，私下担忧今后的人会畏惧权势、不敢正视，闭口不言，把进言当作忌讳。这样一来，君主的赏罚大权就会转移到臣子手中，陛下的耳目心智也会受到蒙蔽，这绝非国家的福分。我身居近臣之位，亲自接受陛下明确的诏令，目睹朝廷政事的缺失，不敢不进言。恳请陛下深切体察臣的一片愚忠，早日下达诏令，赦免刘述等人，不再对他们进行核查审问；为刘琦等人另行安排一份符合其资历的职务。希望这样能稍稍平息众人的议论。材料二：士大夫出仕侍奉君主，对上想要使自己的君主成为尧舜那样的君主，对下想要使自己的百姓成为尧舜(时期)那样的百姓。至于劝谏不被采纳、进言不被听从却保持自身清白而离去，难道是他们内心所乐意的吗？因此，即便是圣贤身处这样的境遇，也难免会迟疑不决，不忍心轻易辞官而去。有的人甚至会留恋不舍、徘徊不前，在国境之内停留三夜之后才离开。他们在君臣大义与恩情道义之间，情谊深厚至极，原本就不会因为博取一时的虚名而感到喜悦，从而轻率地辞官离去。阅览司马文正公（司马光）遗留的书帖，能看到他忠君爱国、用正道勉励他人的心意，又饱含着恳切真挚的情怀。唉，真是盛大的风范啊！然而，对于他“践行道义就能树立名声”的言论，有的人还私下诟病。以我朱熹的考量，他大概是心怀激愤才会这样说的。不然的话，他难道不知道只要具备了实际的德行功业，名声自然会随之而来，这是自身本来就无法推辞的吗？而且当时风俗淳厚，习惯崇尚真诚，也不因此产生嫌疑。更何况忠贤离开朝廷，一时之间内心本就不能没有感慨。志同道合的人过于忧虑，担心他因此不能长久安于不被重用的处境就姑且说这样的话来宽慰他。这是忠君爱国的人，还对将来抱有深切期望啊。难道是因为追求虚名是拖累，所以故意回避隐藏来躲避吗？（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。题吴山①伍子胥②祠强至江上胥山古木阴，祠堂气象亦萧森。江云不散忧君色，山月犹明死国心。迁③史简编今断缺，吴人牲酒日肥深。鄙怀异代悲忠烈，一拜威灵泪满襟。〖备注〗①吴山：在今浙江省杭州市西南部。因山上有伍子胥祠又称为胥山。②伍子胥：春秋末期吴国大夫，忠贞之士。伍子胥因劝谏吴王夫差而被疏远、赐死。③迁：司马迁。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开头诗人用“江上胥山”四字，点明伍子胥祠堂坐落于临江山峦之上。B.诗歌首联诗人描绘山林苍郁、树荫浓密的景象，写出环境的清幽肃穆。C.颔联诗人赋予“江云”“山月”以人的特征，借此二景抒发心中情感。D.吴地的百姓时常在伍子胥祠堂举行祭祀活动，使得此地重新焕发生机。16.尾联“悲”字蕴含着丰厚的思想情感，请结合诗歌内容简要说明。【答案】15.D16.①悲伍子胥忠而被弃：为伍子胥忠心劝谏吴王却遭疏远、赐死和忠烈难施的悲惨遭遇而感伤。②悲《史记》典籍残缺：为司马迁所记伍子胥相关《史记》篇章今已断缺、史料流失而惋惜。【解析】【导语】这首《题吴山伍子胥祠》以苍劲笔触勾勒出祠堂的萧森气象，通过“江云不散”“山月犹明”的拟人化意象，将自然景物与历史忠魂交织。诗人借古木阴翳、简编断缺的沧桑感，与吴人持续祭祀形成时空对话，最终以“泪满襟”的直抒胸臆，完成对忠烈精神的跨时代悲悼。全诗在肃穆的景物描写中暗藏深沉的历史喟叹。【15题解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“使得此地重新焕发生机”错误。颈联“吴人牲酒日肥深”意为吴地百姓每日用丰盛的祭品祭祀伍子胥，体现的是百姓对他的崇敬与缅怀，而非“使得此地重新焕发生机”。“肥深”强调祭品的丰厚，与“此地生机”无关。故选D。【16题解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①悲伍子胥忠而蒙冤，原文暗合伍子胥“劝谏吴王夫差而被疏远、赐死”的背景，颔联“忧君色”“死国心”凸显其忠心，诗人为他忠烈一生却遭弃赐死、壮志难酬的悲惨遭遇深感感伤。②悲史料残缺无存，原文“迁史简编今断缺”，司马迁《史记》中记载伍子胥的篇章已残缺，诗人为这位忠烈之士的相关史料流失、事迹传承受影响而惋惜。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）国庆登山途中，因贪恋山间之美而忘记时间，猛然发现暮色已至、山路蜿蜒难辨，这与李白《梦游天姥吟留别》中“______，______”的意境不谋而合。（2）长假结束，小刘因有不少作业没有完成，一脸愁容，同桌见状用李煜《虞美人》中“______？______”两句来调侃他。（3）《大唐风云》剧组导演考验演员台词功底，请扮演魏征的演员说出《谏太宗十思疏》“十思”中的“两思”，演员脱口而出“______”“______”。【答案】（1）千岩万转路不定迷花倚石忽已暝（2）问君能有几多愁恰似一江春水向东流（3）诚能见可欲则思知足以自戒将有作则思知止以安人（念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川/乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终/虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶/恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑）二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。“黑话烂梗”等不规范表达，A侵蚀着语言本身的清晰度与美感，也会在不同群体间制造沟通壁垒，甚至可能成为不良文化的载体。当低俗隐喻被包装成“玩梗”，当消极价值观藏身于流行语，它们便会在轻松戏谑的伪装下，悄悄侵蚀健康的文化土壤。B，用规范的语言“好好说话”，不仅有助于构筑清朗的网络空间，对人际沟通交流、社会各领域信息清晰传播、语言文化健康发展等也至关重要。语言是思维的外化，反过来也溯造着思维方式。几年前的一场班会上，一名小学语文老师讲到气球与蝴蝶在风来时的区别：空心的气球随风漂走，有生命的蝴蝶则可以随风起舞。C简单套用流行语，就难免陷入人云亦云的表达陷井，长此以往，人也会像气球一样，丧失内在的定力与创造力。所以，守护语言的规范与深度，也是在守护我们独立思考的能力与精神世界的丰盈。“言之无文，行而不远。”语言承载着文化，形象生动的话语更能打动人心。（），让语言始终保持文化生命力，使其成为审美旨趣、文化基因的载体，是规范使用语言的题中应有之义。①清除杂草最好的方式是为了种上庄稼。②让美好的语言走进校门、家门，走向田间地头，③在社会中构造亲近经典的氛围，④能够厚植文化底蕴，⑤催生出更多情感饱满的表达。18.请在文中横线处填入恰当的关联词语。19.文中第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。20.下列选项，填入文中括号内最恰当的一项是（）A.不断创造新的流行语 B.守住语言的“文化味儿”C.放弃对“黑话烂梗”的整治 D.让“黑话烂梗”成为主流21.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。22.“唐氏”本指“唐氏综合征”，是一种生理缺陷，有人用来调侃自己的同学，这属于严重的“低俗隐喻”。班主任拟在班会课上强调“黑话烂梗”的危害，邀请你为发言代表。请撰写一篇发言稿。要求：以“唐氏”为例，说明“黑话烂梗”的危害，至少使用一句含并列关系的句子，不超过100个字。【答案】18.A.不仅B.因此C.如果19.“溯造”应为“塑造”；“漂走”应为“飘走”；“陷井”应为“陷阱”。20.B21.①，修改为“清除杂草最好的方式是种上庄稼”。③，修改为“在社会中营造亲近经典的氛围”。22.示例：同学们好！“黑话烂梗”危害极大，像用“唐氏”调侃同学，既伤害他人尊严，又传播低俗价值观，还会制造沟通壁垒。若我们长期使用这类表达，不仅会丧失独立思考能力，还会让健康的文化土壤被侵蚀。【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用关联词语的能力。A.后文出现“也”，二者构成递进关系关联词，强调“黑话烂梗”的危害从语言层面延伸到沟通、文化层面，应填“不仅”。B.前文阐述不规范表达的负面影响，后文提出“用规范的语言‘好好说话’”的对策，二者是因果关系，填“因此”可明确前后的逻辑关联。C.后文“就难免陷入……”