《古诗三首-三衢道中》课件

三衢道中一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读古诗《三衢道中》并背诵。2、体会诗中所蕴含的情感。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知古诗主要内容。二、过程与方法1、一边读一边预测，顺着诗歌情节去猜想，体会诗人的情感。2、展开小组讨论，对古诗中的词句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、培养学生学习古诗的兴趣，增加学生对中华文化的兴趣。教学目标三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。译文：梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。山路上古树苍翠，与水路上的风景相比也毫不逊色，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了些幽趣。写作背景《三衢道中》是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的，表现了诗人的心情。此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然极富有生活韵味。见闻感受愉悦四达谓之衢。衢，道也。本意是四通八达的路。《说文》三衢:即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢“。说文解字三衢美景梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。三衢道中宋.曾几要求：学生自由读古诗，最少读三遍，看清字形，读准字音。难读的字多读几遍。初读古诗会认字鸯鸳惠崇豚减yuānyānghuìchóngtúnjiǎng河少识记方法加一加:月+系-豚央+鸟=鸯字理识字:鸳水鸟崇本义:山大而高识字游戏鸳鸯惠崇豚减识字教学这里只有一横右下部是”大“易错字上面是“”，第四笔是短横。识字教学易错字不要丢掉“”崇山峻岭识字教学易错字再读古诗梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。三衢道中宋.曾几要求：读正确、读流利、有节奏感。诗人是从什么时间游于三衢山中，你从哪里知道的?诗人是初夏时在三衢山游玩的，这个是从第一句诗“梅子黄时日日晴”得知的般梅子黄时指的是五月梅子快成熟的季节，五月也是多雨的季节，现在却日日晴，说明的诗人的愉悦心情，天晴人心也晴，明媚，开朗!古诗解析古诗解析梅子黄时日日晴诗意:梅子黄了的时候，天天都是睛朗的好天气。出行时间:夏季梅子黄时:指五月，梅子成熟的季节“梅子黄时”正是江南梅雨时节(黄梅天)，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。写天晴，也是写诗人的愉快心情小溪泛尽却山行古诗解析泛:乘船。却山行:再走山间小路诗意：乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情作者的行程喜悦古诗解析绿阴不减来时路阴:树荫。不减:并没有少多少，差不多诗意：山路上古树苍翠，与水路上的风景相比也毫不逊色写出绿树荫浓，爽静宜人，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀古诗解析添得黄鹂四五声诗意：深林从中传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了些幽趣黄鹏:黄莺。"添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。此时诗人的心中充满（）。喜悦三衢道中游程归程天气晴朗，心情舒畅轻舟泛溪，弃舟山行绿树荫浓，爽静宜人黄鹂啼鸣，幽韵悦耳心情愉悦景色秀丽知识梳理漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹏。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。背诵黄鹏相关的诗句绿阴不减来时路,添得黄鹏四五声。知识拓展背诵黄梅时节相关的诗句梅雨宋，杜甫南京犀浦道,

四月熟黄梅。湛湛长江去，

冥冥细雨来。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行约客宋赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。知识拓展相约在路上，感悟自然之美《春日》宋.朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。《江畔独步寻花》唐.杜甫黄四